【新教材】2026秋人教PEP版六年级上册英语Unit 1 Amazing places Part B Lets learn 教案

第第页【新教材】2026秋人教PEP版六年级上册英语Unit1AmazingplacesPartBLet’slearn教案一、基本信息教材版本 人教PEP英语六年级上册（2026秋季）单元主题 Unit1AmazingPlaces神奇地标课时内容 PartBLet’slearn&Makeupastory（教材P7）课时时长 40分钟课型 词汇句型课+故事表达课核心句型 1.—Wheredidyougoovertheholidays?—Iwentto…2.—Whatdidyoudothere?—Isaw/ate/took…3.—Howwasit?—Itwas…核心词汇&短语 village,dry,view,Singapore,hotdrynoodles,theviewfromthetower,nicephotos不规则动词过去式：go-went,see-saw,eat-ate,take-took,is-was二、教材分析本课时承接前一课时“旅行问答问题链”，以四张旅行照片为载体，呈现4组人物旅行短句，集中操练went/saw/ate/took/was五大不规则动词过去式，搭建一般过去时描述旅行的语言框架。Let’slearn板块：4组场景分层呈现旅行要素（地点、特色美食、城市景观、打卡拍照），融合国内城市（西安、武汉、上海、乡村）与国外城市新加坡，兼顾本土文化与异域文化；Makeupastory板块：设置Time-Place-Activities-Feeling四层写作/口语支架，实现从单句问答到连贯小故事输出的进阶；配套练习、总结板块强化动词变形记忆，梳理时态结构，配套分层作业巩固输入与输出。本课核心语法为一般过去时不规则动词变化，是六年级上册时态重点，为后续长篇叙事学习铺垫基础。三、学情分析已有基础：学生已经掌握Where/What/How引导的旅行特殊疑问句，能简单回答旅行地点；接触过少量规则动词过去式，但不规则变形极易混淆；学习难点易混用动词原形与过去式，go/see/eat/take/is的不规则变形记忆难度大；输出碎片化，只会单独回答地点，无法串联地点、活动、感受形成完整语段；hotdrynoodles、theviewfromthetower等长短语连读、语义理解存在障碍；分层学情：基础薄弱学生可依托词卡、句型支架完成简单问答；学优生可自主拓展天气、心情、细节描写，创编完整旅行小故事。四、教学目标（核心素养四维）（一）语言能力能听、说、认读单词：village,dry,view,Singapore；掌握短语hotdrynoodles,nicephotos,theviewfromthetower；熟练掌握5组不规则动词原形与过去式：go-went、see-saw、eat-ate、take-took、is-was；能运用核心问答句型完成双人对话；能借助支架，按时间—地点—活动—感受讲述简短旅行故事。（二）文化意识了解西安兵马俑、武汉热干面、上海高空景观、乡村花海、新加坡鱼尾狮等中外地标与特色风物；感受不同城市饮食、风景特色，学会用英语介绍国内旅行景点，拓宽国际视野。（三）思维品质能匹配人物、旅行地点、对应活动，建立图文、句义逻辑关联；学会有序梳理叙事要素（时间/地点/活动/心情），形成有条理的英语叙事思维。（四）学习能力掌握“看图记词、分类记忆动词变形、句型支架仿写”的学习方法；乐于参与双人问答、小组创编故事、课堂展示活动，主动开口输出。五、教学重难点教学重点5个不规则动词过去式的认读、默写与运用；四组教材旅行句子朗读背诵；运用Where-What-How问题链问答旅行经历。教学难点区分动词原形与过去式，书写、口语不混淆；脱离提示支架，自主组织连贯、逻辑完整的旅行小故事。教学准备PPT课件、教材音频、单词/动词变形词卡、旅行地标图片、故事表格学习单、课堂评价贴纸六、完整教学过程（40分钟）Step1Lead-in热身复习（7分钟）1.歌曲/律动导入播放旅行主题英文儿歌，带领学生边唱边做动作（ridebikes、eatnoodles、seewarriors），激活旧知。2.旧知回顾：Binbin的西安旅行展示兵马俑图片，出示复习对话链，师生问答：T:WheredidBinbingo?S:HewenttoXi’an.T:Whatdidhedothere?S:HeatenoodlesandwenttoseetheTerracottaWarriors.Hewalkedaroundtheoldcityandrodebikes.T:Howwashistrip?S:Itwasamazing.3.动词变形快闪出示不规则动词表格（go-went/see-saw/eat-ate/take-took），教师出示原形，学生快速抢答过去式，快速回顾上节课核心变形。4.过渡语BinbinhadagreattripinXi’an.Todaywewilllearnfourkids’wonderfultrips.Let’slookattheirphotos!Step2Presentation新知呈现（15分钟）依次呈现4组人物旅行场景，分层教学单词、短语、句型与动词变形。Scene1Binbin&Xinxin—thevillagenearby出示乡村花海图片，教授单词village/ˈvɪlɪdʒ/，复数villages，拓展villager（村民）；出示核心句：BinbinandXinxinwenttothevillagenearby.Theysawbeautifulflowers.语法聚焦：go→went；see→saw，全班分组朗读句子；替换操练：Iwenttoavillage.Isawflowers.Scene2Sarah—Wuhanhotdrynoodles图片教学dry/draɪ/（adj.干的），组合短语hotdrynoodles热干面；核心句：SarahwenttoWuhan.Sheatehotdrynoodles.变形重点：eat→ate，拆分短语连读hot-dry-noodles，集体跟读；口语小练：IwenttoWuhan.Iatehotdrynoodles.Scene3Amy—Shanghaitowerview教授view/vjuː/n.景色，固定搭配theviewfromthetower塔顶的风景；核心句：AmytookatriptoShanghai.Theviewfromthetowerwasgreat.变形：take→took；is→was，区分原形is和过去式was；问答互动：What’stheviewlikefromthetower?Itwasgreat.Scene4ChenJie—SingaporeCity认读Singapore/ˌsɪŋəˈpɔː(r)/，补充Singaporean（新加坡人）；核心句：ChenJietookatriptoSingaporeCity.Shetooknicephotosthere.短语教学：takenicephotos拍好看的照片，强调take过去式took；5.汇总不规则动词板书5组变形，全班齐读记忆：go-wentsee-saweat-atetake-tookis-wasStep3Practice操练巩固（12分钟）Activity1双人问答Askandanswer出示对话模板，学生两人一组操练，替换本节课地点、活动词汇：A:Wheredidyougoovertheholidays?B:Iwentto______.A:Whatdidyoudothere?B:I______(saw/ate/took)______.A:Howwasit?B:Itwas______.教师巡视指导，邀请2-3组上台展示对话。Activity2动词变形填空（笔头练习）出示6道填空题，学生独立完成后核对答案，重点讲解lost、watched、bought变形：Lastweekend,Iwent(go)tothemuseumwithmyparents.Shesaw(see)acolorfulbutterflyinthegardenyesterday.Mybrotherlost(lose)hiskey,sowehelpedhimlookforit.Theyate(eat)alotofdeliciousfoodduringthetrip.Tomwatched(watch)amoviewithhissisterlastnight.Ibought(buy)anewnotebookformyEnglishclass.Activity3Makeupastory创编小故事出示故事四格支架表格（Time/Place/Activities/Feeling），讲解叙事逻辑；出示范文模板：Lastweekmyfamilytookatriptoavillagenearby.Itwaswarmandsunny.Wesawmanyducksandatefreshfruitthere.Wetookmanynicephotos.Itwaswonderful.分层任务：基础层：参照表格填空，仿写3-4句话；提高层：小组合作，完整讲述旅行小故事，准备课堂ShowTime；小组展示，教师点评，重点表扬正确使用过去式的学生。Step4Summary课堂小结（4分钟）词汇短语回顾：全班齐读单词、短语清单；语法梳理（PPT板书同步）①不规则动词过去式：go-went/see-saw/eat-ate/take-took/is-was②过去时基础句型：主语+went/saw/ate/took+其他③旅行叙事四要素：Time+Place+Activities+Feeling师生共同梳理：描述一次旅行需要说清去哪里、做了什么、感受如何。Step5Homework分层作业（2分钟）基础必做：①听读教材第7页对话3遍，家长签字；②抄写5组不规则动词变形，每个抄写2遍；提升选做：自主创编一篇4-6句的英文旅行小故事，可搭配简笔画；拓展选做：和家人用本节课句型问答一次家庭旅行。七、板书设计Unit1PartBLet’slearn1.IrregularPastTensego—wentsee—saweat—atetake—tookis—was2.Words&phrasesvillage村庄hotdrynoodles热干面view景色theviewfromthetower塔顶风景Singapore新加坡takenicephotos拍照3.Tripsentences—Wheredidyougo?Iwentto…—Whatdidyoudo?Isaw/ate/took…—Howwasit?Itwas…4.Storyfram