2026道德与法治八上创新教学：人的社会化

第一单元

走进社会生活八年级上

第二课

在社会中健康成长2.1人的社会化新课导入情境思考：结合生活经历，谈谈你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成

长为一名自立自强的中学生的？学习使用筷子入队宣誓课堂学习劳动实践通过学习、劳动、与人交往、参加社会实践等请大家仔细阅读课本P9-12，思考以下问题，时间5分钟。1.社会化的内涵及表现。2.社会化的途径。3.为什么社会化会伴随我们的一生？自主学习难点重点1.知道社会化伴随我们的一生，我们要持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。2.能够主动适应社会环境，通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。核心素养目标健全人格：道德修养：通过辨析“礼貌用语使用”“社区规则遵守”等具体情境，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。新知学习我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。自然人社会人社会化父母的抚育同学的帮助老师的教诲社会的关爱情境思考：从自然人到社会人的发展过程中，你感悟到什么？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程，我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中，在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会生存经验，形成社会认可的思维和行为方式，家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。什么是社会化？在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。

周末的社区志愿活动中，小媛跟着居委会阿姨挨家挨户宣传垃圾分类，从紧张害羞到大方讲解，同时也进一步了解了环保知识，锻炼了交往能力。

某中学开展“跟着红军走长征”的研学之旅。学生们在沉浸式的研学之旅中，触摸真实的历史，感受信仰的力量，在行走的课堂中完成了一场关乎青春、责任与家国的精神洗礼。情境思考：从上述事例中，你感受到社会化有哪些表现？（1）内涵：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（2）表现：①通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。(外部支持)②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。(内在成长)课堂笔记社会化的内涵及表现。（教材P10）1你认为你自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。生活技能道德品质你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？情境思考：说一说洗衣服、做饭、学习、打扫卫生……乐于助人、关爱他人、勤劳、遵纪守法……洗衣服、做饭、打扫卫生等生活技能是在父母的教育和指导下发展起来的；乐于助人、关爱他人等道德品质是在学校、社会等与他人交往过程中学习的。学习能力不断增强出生后上学后学说话学吃饭学穿衣学走路学习文化课讨论问题打扫卫生做物理实验帮助受伤的同学参加环保宣传活动参加科技大赛关爱社区老人情境思考：结合图片内容，谈谈我们是如何不断社会化的？

在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。

随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。在社会生活中，我们学习行为规范。“人不学，不知义”。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。情境思考：1.结合上面的图片，说说我们社会化的途径有哪些？

这些对我们有什么帮助？

2.你在社会生活中有相关的经历吗？请与同学们分享。贴春联扶老人过马路遵守交通规则制止校园欺凌说一说在家里，我学会________________________,努力做个好孩子。在学校，我学会____________________________,努力做个好学生。在社区，我学会________________________,努力做个好居民。在______，我学会____________,努力做个好_____。做力所能及的事情，为父母分忧努力掌握每堂课的知识点，认真学习积极参与社区活动，遵守社区规定社会遵纪守法公民情境思考：扮演好这些角色对我们的成长有何帮助？学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。

小雨作为数学课代表，在收发作业时，从最初漏记名单到学会用表格清晰统计；在周末家庭聚餐时，小雨主动为长辈盛汤，学习父母照顾家人的样子；社区义卖活动中，她戴着工作牌叫卖手工品，像模像样地与顾客讨价还价……在班级，她是传递信息的“桥梁”；在家庭，她是分担责任的“小棉袄”；在社会，她是热情服务的“小志愿者”。情境思考：从小雨同学的故事中，你能得出哪些认识？（1）在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。（2）在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。课堂笔记2社会化的途径。（教材P10-P12）课堂笔记社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。情境思考：观看视频，说说老年人学习人工智能带给你哪些启示？视频：老年人学习AI时长：1分13秒

今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。课堂笔记3为什么社会化会伴随我们的一生？（教材P10-P12）课堂笔记课堂小结人的社会化内涵表现学习生活技能学习行为规范扮演社会角色父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等学习知识，提升能力，锤炼品格学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能；在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动社会化的内涵及表现★社会化的途径社会化会伴随我们一生的原因新技术新事物层出不穷通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来1.小欣参加了社区“垃圾分类宣传月”实践活动，她和同学向居民讲解分类方法，并在周末协助清洁工整理回收箱。活动总结时她写道：“同学小林教会我使用智能分类设备，社区王叔叔指导我们设计宣传海报，这次活动让我深入理解了环保的意义，也增强了团队协作能力。”小欣的经历体现了（）①在社会生活中学习生活技能②在社会化过程中掌握专业特长③社会化是特定年龄段的任务④在人际交往中锤炼品格A.①②B.①④C.②③D.③④→说法正确→未体现→说法错误，社会化伴随我们一生→说法正确B随堂练习2.“宅童”指的是喜欢待在家里，不喜欢外出活动的孩子。这种“宅”的生活方式，让青少年的身体素质、表达能力、交际能力急剧下滑。这告诉我们（）①人的生存和发展离不开社会

②社会发展离不开每个人的努力③人的成长是不断社会化的过程

④社会生活是不断变化发展的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④→说法正确→未体现→说法正确→未体现B3.小明在学习中使用了一款AI智能学习助手。某天，小明发现助手新增了“跨学科项目式学习”模块，需要他结合人工智能原理和社会热点完成任务。这让他意识到，仅仅掌握课本知识远远不够，必须持续学习才能适应科技带来的变化。其主要原因是（）①知识更新不断加快，需要通过持续学习适应社会发展②社会分工日益精细，需要不断调整以适应不同社会角色③新技术新事物层出不穷，需要持续认知以融入现代生活④个人兴趣爱好的变化，决定了社会化必须贯穿生命全程A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④→说法正确→说法正确→说法正确→说法错误A【答案】小华本次经历体现了他不断社会化的过程。（1分）①通过买菜做饭、使用灭火器，他学习了生活技能。（2分）②通过社区文明宣传，他学习行为规范，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。（2分）③通过担任组长，提前适应社会角色，他学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（2分）4.阅读材料，回答问题。（12分）

暑假期间，八年级学生小华参加了社区组织的“青少年成长训练营”。在活动中，他第一次尝试独立完成买菜、做饭等家务，并在志愿者指导下学会