2025~2026学年黑龙江大庆市外国语学校八年级下学期期中考试化学试卷

2025~2026学年黑龙江大庆市外国语学校八年级下学期期中考试化学试卷一、单选题1.化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面做法利用了化学变化的是

A．工业上分离液态空气得到氧气、氮气B．工匠熔化玻璃吹制各种容器C．大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量D．海员蒸馏海水获取淡水2.化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中，正确的是

A．检查气密性B．检验CO2C．过滤D．滴加液体3.下列关于金属的说法正确的是

A．氧化铁、硬铝、焊锡都属于合金B．金刚石和不锈钢都是金属材料C．钛合金与人体具有很好的“相容性”，可用来制造人造骨D．伍德合金的熔点高，可用于制造保险丝4.化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是

A．干水和干冰是同一种物质B．干水中的水分子不再运动C．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应D．干水吸收CO2的过程只发生物理变化5.对比是学习化学的重要方法。下列关于和的比较，正确的是

A．组成：、均由碳元素和氧元素组成B．性质与用途：、都能与某些金属氧化物反应用于冶金工业C．用途：可用于灭火：可用于人工降雨D．危害：、会引起中毒6.我国自主知识产权的抗癌新药“西达本胺”已全球上市，西达本胺的化学式为，下列有关西达本胺的说法正确的是

A．西达本胺由五种元素组成B．西达本胺是由碳、氢、氟、氮、氧五种原子构成C．西达本胺中氧元素的质量分数最小D．一个西达本胺分子的质量为7.人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合价是

A．＋2B．＋4C．＋6D．－28.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法正确的是

A．科学态度与责任：、、都是空气污染物，应控制排放B．科学思维：单质是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物质一定是单质C．科学探究与实践：将等量空气和呼出气体分别通入等量澄清石灰水，根据现象证明呼出气体中含量高D．科学态度：室内放一盆水可以防止中毒9.具有可燃性，可做燃料，对燃烧的化学方程式，所能表达的意义，下列说法错误的是

A．和在点燃的条件下生成二氧化碳B．每28份质量的和32份质量的在点燃的条件下生成44份质量的C．参加反应的、与生成的的粒子个数比是D．每2个一氧化碳分子和1个氧气分子在点燃的条件下反应生成2个二氧化碳分子10.如图是金刚石、石墨、、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是

A．这四种物质都很软，可作润滑剂B．这四种物质碳原子的排列方式相同C．这四种物质完全燃烧后的产物都是D．这四种物质间的转化都是物理变化11.在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。

物质XYZQ反应前质量/g83405反应后质量/g待测25823下列说法正确的是

A．反应后X的质量为1B．充分反应后，密闭容器中仍有四种物质C．Y、Q的化学计量系数之比一定为1：1D．反应中的X、Z的质量比为1：412.能反映相关实验过程中量的变化的图像是

A．用木炭还原氧化铜B．等质量、等质量分数的双氧水完全分解C．镁在氧气中燃烧D．加热一定质量的高锰酸钾固体13.下列对质量守恒定律的理解正确的是

A．硫粉和氧气反应后，生成二氧化硫的质量为B．16克和16克完全反应生成18克，则不是所有反应都符合质量守恒定律C．碳在氧气中完全燃烧后，生成二氧化碳的质量一定等于消耗的碳的质量D．石灰石与稀盐酸充分反应后得到生成物的总质量为14.区别下列物质的方法中，不能将本组待区别的物质区别开的是

选项待区别的物质区别方法A区别铜粉和氧化铜取样，观察固体颜色B区别铁丝和铜片分别打磨观察颜色C区别二氧化锰与木炭分别取样于试管中加入过氧化氢溶液，观察现象D区别二氧化碳、氮气分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象

A．AB．BC．CD．D15.将3g碳与10g氧气置于密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应后密闭容器中的物质为

A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧气和二氧化碳D．一氧化碳和二氧化碳二、填空题16.电影《哪吒之魔童闹海》中融合了多种非遗元素。(1)绘画艺术。水淹陈塘关的场景采用了《千里江山图》的笔法，我国古代字画多用水墨绘制，画面可保存千年而不变色，原因是常温下碳单质的化学性质______。(2)青铜艺术。结界兽的形象与三星堆博物馆的青铜大面具和青铜鹰形铃高度契合。青铜的硬度比纯铜______（填“大”或“小”）。(3)织造艺术。“混天绫”采用云锦纹样设计，以真丝纤维织造，颜色丰富，其中含有名贵的高级颜料，是用贵重的青金石中研磨制成的。青金石中含、、、S、、O等元素，从原子结构的角度说明，这些元素最根本的区别是______不同，其中属于金属元素的有______（填元素名称）。17.中国载人航天取得重大突破。(1)航天服中的废气处理系统对航天员的生命安全提供保障，呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置，这是利用了活性炭的______性。(2)在载人航天器中利用如图所示反应实现回收再生的过程。写出航天员呼出的与在催化剂条件下反应的化学方程式_______，在反应的过程中催化剂的_______不变。(3)空间站的能量来源于太阳，在空间站运转时，问天舱的太阳能光伏发电板要经常调整角度使其正对太阳，这样做的目的是________。18.根据所学金属知识及元素名称填空。(1)家用铁制锅铲上常装有木柄或塑料柄来隔热，这说明铁具有良好的______性。(2)油罐车内石油振荡会产生静电，容易引起火灾，所以油罐车尾部常装有一条拖地的铁链，这是利用了铁的______性。(3)灯泡里的灯丝用钨制成而不用锡制成，是由于钨的______。(4)导电性仅次于银，常用作导线的金属是______。三、实验题19.化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置回答问题。(1)仪器①的名称是_________。(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为________。(3)采用B装置制取二氧化碳，该装置的优点是_______。(4)实验室常用浓盐酸和二氧化锰共热制取氯气，可选用的发生装置为______（填字母）；已知氯气是一种密度比空气大的有毒气体，收集氯气时，应将D中的______（填“m”或n”）端连接尾气处理装置E。(5)某兴趣小组开展跨学科实践活动，设计了二氧化碳自动补给装置如图甲。①兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理发明与生活相关的装置，设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。气量调节阀能控制气体的流量，其供气速度可通过N瓶反映，请在N瓶虚线框中将导管补充完整________。②如图乙所示，为了水草更好的生长，要确保二氧化碳能够充分溶解于水中，最好将导管口放置于鱼缸______的位置（填“1”“2”或“3”）。四、填空题20.化学兴趣小组的同学设计了如图实验装置（天平略）验证质量守恒定律。(1)A中气球的作用是_____，请写出A中发生反应的化学方程式为________。(2)上述四个实验装置中，能直接用于验证质量守恒定律的装置是：________。(3)从微观角度分析，在化学反应前后，一定不变的是______（选填序号），所以质量守恒。①原子种类②分子种类③原子数目④分子数目⑤原子质量⑥分子质量⑦元素质量(4)根据质量守恒定律推理，从三星堆出土了大量表面有一层“绿色物质”的青铜器，研究人员将“绿色物质”隔绝空气加热，分解生成氧化铜、水和二氧化碳，由此得出该“绿色物质”一定由______种元素组成。(5)在点燃时能与反应，得到和等，则x为______。(6)铁的氧化物有氧化亚铁、氧化铁和四氧化三铁三种，已知仅由铁和氧两种元素组成的样品中铁和氧两种元素的质量比为，试确定该物质的可能有______种组成情况。五、实验题21.实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。查阅资料：紫色石蕊溶液是石蕊与水组成的混合物。任务一：探究家庭中二氧化碳的来源【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。(1)【实验现象】红墨水水柱向______边移动（填“左”或“右”）。【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理(2)【设计实验】

实验步骤实验现象实验结论Ⅰ．如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡软塑料瓶变瘪二氧化碳的物理性质是

_____Ⅱ．继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡_________二氧化碳能与水反应【反思评价】(3)实验中发生反应的化学方程式为_________；(4)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验______（描述实验过程及现象）；任务三：制定低碳行动方案(5)通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。

低碳途径低碳行动具体措施减少二氧化碳的排放请举出一种具体做法___________（任写一条）。促进二氧化碳的吸收植树造林，利用绿色植物_________作用吸收大气中的二氧化碳的转化和封存二氧化碳与氨气（在高温、高压下可以合成尿素[]，同时生成水，消耗了二氧化碳愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现！22.碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。查阅资料：浓硫酸是一种常见的气体干燥剂，可以吸收气体中混有的水蒸气，并且不与一氧化碳、二氧化碳发生化学反应。【提出问题】碳燃烧时可能生成也可能生成，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？(1)【作出猜想】猜想Ⅰ：；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ______。【设计方案】实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。方案一：从定性观察角度判断(2)实验时装置A处的现象是_________，若猜想Ⅱ成立，则A的反应方程式__________。(3)若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想______（填序号）成立，D处的气体能点燃实验现象为______。方案二：从定量计算角度判断：取一定量炭粉和氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据：

反应前的质量反应后的质量A（玻璃管+固体）B+C（广口瓶+混合液）(4)若猜想Ⅱ成立，则理论上______（填“>”“<”或“=”）。(5)为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议最好选择______（填字母）。

A．B．C．(6)若用还原氧化铜则反应方程式为________。六、计算题23.鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，进行如下实验：将鸡蛋壳