2026年5月湖南初中学业水平考试化学试卷

2026年5月湖南初中学业水平考试化学试卷一、单选题1.端午节习俗丰富多彩，其中有些活动伴随着新物质的生成。下列端午节活动中，主要发生化学变化的是

A．烧柴火煮粽子B．清洗粽叶C．划龙舟D．挂艾草2.下列化学用语及其表示的意义，正确的是

A．2—2个氧离子B．—2个氢原子C．—铝元素显+3价D．—过氧化氢是由氢分子和氧分子构成3.生活中处处有化学，从分子的角度分析，下列对常见现象的解释，错误的是

A．湿衣服在阳光下干得快——温度升高，水分子运动速率加快B．墙内开花墙外香——分子在不断地运动C．给自行车轮胎打气，轮胎鼓起来——气体分子数量增加导致内部压强增大D．水烧开后壶盖被顶起——受热后水分子体积变大4.“绿水青山就是金山银山”，下列做法与这一绿色发展理念不相符的是

A．人走灯灭，节约用电B．外出就餐时主动使用一次性木筷，并随手丢弃在路边C．废旧电池投入有害垃圾桶进行分类回收D．短途出行优先选择骑自行车或乘坐公共交通工具5.“打铁还需自身硬，烧铁更得火候精”。传统铁匠铺中，铁匠不断拉动风箱使炉火旺盛。下列说法最合理的是

A．拉风箱增加了炉膛内的氧气浓度，促进燃料燃烧更旺B．风箱拉动过程中将氮气吹入炉膛，使火焰温度升高C．燃料燃烧越旺，说明其着火点越低D．停止拉风箱后火焰熄灭，是因为燃料的着火点升高了6.在化学实验室中，操作安全至关重要。下列事故处理措施正确的是

A．酒精灯不慎碰倒起火，立即用湿抹布盖灭B．精密仪器着火，迅速用水扑灭C．浓硫酸溅到皮肤上，立即用稀氢氧化钠溶液冲洗D．发现实验室煤气泄漏，立即打开排气扇通风7.在化学实验中，重铬酸钾()常用于配制洗液。已知钾元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，则铬元素(Cr)的化合价为

A．+3价B．+4价C．+6价D．+7价8.在家庭养花过程中，合理施肥有助于花卉生长。若需促进枝叶繁茂，通常应选用含氮元素的肥料。下列常见化肥中，属于氮肥的是

A．B．C．D．9.化学实验课上，老师强调规范操作是实验安全与成功的保障。下列实验装置或操作正确的是

A．稀释浓硫酸B．收集二氧化碳C．检查装置气密性D．实验室制取氢气

A．AB．BC．CD．D10.制作长沙糖油粑粑时，下列物质可溶于水形成溶液的是

A．糯米粉B．茶籽油C．芝麻D．红糖11.人类从石器时代进入铜器时代，继而进入铁器时代。下面冶炼铜的方法中，是利用置换反应且化学方程式书写正确的是

A．B．C．D．12.在化学学习与日常生活中，物质的用途往往与其性质密切相关。下列有关物质用途与性质的描述中，错误的是

A．用干冰进行人工降雨——干冰升华吸收大量热量B．用活性炭除去新装修房间的异味——活性炭具有吸附性C．用熟石灰改良酸性土壤——熟石灰能与土壤中的酸发生中和反应D．用铝锅长时间存放酸性食物——铝的化学性质非常稳定，不易与酸反应13.某校化学兴趣小组开展“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动，需测量土壤的pH。小组同学采集三处土样，分别加水搅拌、静置后取上层清液进行测定。正确的pH测定方法是

A．将pH试纸直接插入土壤溶液中B．先用蒸馏水润湿pH试纸，再滴加土壤溶液C．用玻璃棒蘸取土壤溶液滴在pH试纸上，再与标准比色卡比较D．先用蒸馏水稀释土壤溶液，再滴在pH试纸上测定14.某化学小组利用如图1装置探究空气中氧气的含量、并利用压强传感器记录集气瓶内压强变化曲线如图2。已知集气瓶容积为，初始时瓶内盛有水。实验结束后，瓶内水的体积为。下列说法正确的是

A．可用木炭代替白磷进行该实验B．实验测得空气中氧气体积分数可表示为C．曲线中段压强增大的主要原因是白磷燃烧放热D．若实验过程中装置漏气，会使测定结果偏大15.下列实验方案设计不合理的是

选项实验目的实验方案A配制溶质质量分数为的氯化钠溶液在溶质质量分数为的氯化钠溶液中加入50g水B除去一氧化碳中少量的二氧化碳将气体依次通过盛有足量氢氧化钠溶液和浓硫酸的洗气瓶C鉴别硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠、无水硫酸铜四种白色固体分别取样于烧杯中，加入适量水、观察并用手触摸烧杯壁D除去KCl溶液中少量的CuCl2加入适量的NaOH溶液，过滤

A．AB．BC．CD．D二、填空题16.寒假期间，“食味”小组进行了以“酱油中的化学”为主题的研学活动。(1)制酱油：小组同学模拟古法酿造，经过“选豆→蒸煮→制曲→发酵→淋油→灭菌”等步骤。其中“淋油”是将酱油与豆渣分离，该操作与实验室中___________操作的原理相似。(2)识酱油：酱油中含有氨基酸，也能补铁，这里的“铁”指的是___________(填“单质”“原子”或“元素”)。(3)品酱油：小组同学用酱油制作了酱油炒饭、酱香鸡腿和酱油蒸鱼三道美食。从营养均衡的角度分析，还应搭配___________(选填字母)。

A．清炒时蔬B．糖醋排骨C．白米饭(4)悟化学：酱油中常添加苯甲酸钠()作为防腐剂，苯甲酸钠属于___________(填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”)。17.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的特色素养之一，化学学习中同学们既要能够“见微知著”也要能够“见著知微”，而化学用语是联系宏观与微观的重要工具。(1)从宏观知微观：X气体在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，X中一定含有的元素是___________。(2)从微观知宏观：微粒A、B、C、D、E中，微粒C、E属于同种元素，是因为这两种粒子的___________相同。(3)用“”和“”分别代表氢气分子和氮气分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示：参加反应的和分子的个数比是___________，该反应的化学方程式为___________。18.如图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。(1)20℃时，硝酸钾的溶解度为___________g。(2)20℃时，分别将等质量的硝酸钾、氯化钠的饱和溶液升温到40°C，硝酸钾溶液中溶质的质量___________(填“大于”“等于”或“小于”)氯化钠溶液中溶质的质量。(3)氯化钠中混有少量硝酸钾，可采取的提纯方法是___________结晶。(4)40℃时，将硝酸钾加入到水中，充分溶解后所得溶液的溶质质量分数为___________。三、单选题阅读下列材料。北京冬奥会期间，近千辆氢燃料电池大巴车穿梭在场馆间，成为独特一景。氢燃料电池系统构造精密复杂，电堆是核心组件，如同心脏承担关键的能量转换任务。氢气供应系统像动脉，为电堆持续输送高纯度氢气；氧气供应系统似肺，精准提供适量氧气。氢气与氧气在电堆中发生化学反应，高效实现化学能到电能的转换。相比传统能源转换，氢燃料电池效率极高，发电效率超80%，大大提升能源利用效率。随着其在冬奥会等活动中广泛应用，氢能产业链迎来蓬勃发展期。然而，氢的储运一直是横亘在氢能大规模普及道路上的“拦路虎”，被视为氢能产业链中的瓶颈问题。氢气具有密度小、化学性质活泼等特性。在生活中，常见的气体储存方式对于氢气而言困难重重。比如，若采用常规的高压气态储存，需要极为坚固且耐压的容器，这不仅大幅增加了成本，还存在一定的安全隐患；而液态储存又需要将氢气冷却至极低温度，维持低温环境所需的设备和能耗同样让成本居高不下。目前，储氢技术有了新的发展，其中金属氢化物储氢是把氢以氢化物的形式储存在金属或合金中。如图为一些储氢材料的质量储氢密度(储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数)依据上述材料内容，回答下列问题。19．氢燃料电池系统中，承担类似人体心脏功能，进行关键能量转换的组件是

A．氢气供应系统B．氧气供应系统C．电堆D．以上都不是20．结合图示，储氢材料中最理想的是

A．B．C．D．21．下列关于氢的储运成为氢能产业链瓶颈问题的原因，表述错误的是

A．氢气密度大，难以压缩储存B．高压气态储存需耐压容器，成本高且有安全隐患C．液态储存需将氢气冷却至极低温度，能耗大D．常见气体储存方式不适用于氢气特性四、填空题22.工业上为打赢蓝天保卫战，需要对烟气进行脱硫(意指去除烟气中的二氧化硫)。下列示意图展示了一种采用“双碱法”脱硫的流程。(1)吸收塔中，用溶液喷淋吸收，生成和水，发生反应的化学方程式为___________。将溶液喷成雾状的主要目的是___________。(2)沉淀室中，向吸收后的溶液中加入石灰乳，生成沉淀和NaOH，该反应属于___________(填基本反应类型)。(3)从沉淀室分离出的经氧化后可制成石膏()，这一过程体现了___________(填“物质转化”或“能量转化”)的应用。五、实验题23.如图是初中化学常见的制取气体的装置。(1)图中标号①的仪器名称是___________。(2)实验室制取，收集装置是___________(填字母)，若将发生装置由B改为F，其优点是___________。(3)某同学在完成用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的实验后，观察到锥形瓶内无气泡产生，固体有剩余。该同学对反应后溶液的成分产生了兴趣，他取少量反应后溶液滴加到盛有锌粒的试管中、发现产生大量气泡。由此得出，原反应后溶液中除了之外，还有___________(填化学式)剩余。24.某化学实验小组在进行完探究复分解反应发生的条件的实验后，对反应后所得溶液中溶质的成分产生了好奇，该小组同学进行了相关探究实验。探究复分解反应发生的条件的相关实验如下：【实验一】将反应1剩余的物质过滤，得到滤液1.【实验二】(1)取滤液1和反应2剩余的溶液(简称反应液2)少量混合，振荡，无明显现象；再滴加酚酞溶液，溶液变红。则滤液1中一定无___________(填离子符号)。【提出问题】实验二中混合后的溶液中有哪些溶质？【猜想与假设】(2)猜想1：、猜想2：、、猜想3：___________猜想4：、、、【实验三】(3)另取滤液1和反应液2少量混合，加入少量稀硫酸，无明显现象，小组部分成员认为混合液中一定无。小组长认为该结论有问题，于是建议将实验步骤改为___________，仍无明显现象，终于得出结论。【得出结论】(4)___________成立。