部编一年级上册语文拼音练读第6课

部编版一年级上册语文拼音练读第六课：快乐拼读dtnl亲爱的小朋友们，欢迎来到拼音的奇妙世界！今天我们要学习的是声母家族中的四位新朋友——d、t、n、l。它们的发音和样子都很有特点，只要用心听、认真看、大胆读，你一定能很快和它们成为好朋友，并且用它们拼读出许多有趣的音节！一、认识声母宝宝：dtnl拼音王国里，声母宝宝们就像一个个小向导，带领我们认识更多的汉字朋友。今天的四位向导，它们各有各的模样和声音，我们一起来认识一下吧！（一）声母d1.发音要领：小朋友们，把舌尖轻轻地抵住上牙床（上齿龈），憋住一口气，然后突然放开，让气流冲出来，发出又短又轻的“得”（dé）音，就像我们平时说“得，知道了！”那个“得”的开头部分，但要更短、更有力哦！记住，发音时声带不振动。2.形状像什么：声母“d”像什么呢？它像不像我们马蹄铁的形状？或者像一把反放的小勺子？你看，左边是一竖，右边像个半圆，多可爱呀！3.书写指导：“d”占中格和上格。先写左边的一竖，从上格中间开始，写到中格底部。然后在中格写一个右半圆，像把小伞柄朝右放。（二）声母t1.发音要领：发“t”音的时候，和“d”有点像，也是先把舌尖抵住上牙床，憋住气。但是，“t”送气要比“d”强一些，就像我们轻轻地吐一口气，发出“特”（tè）音的开头部分，同样要短、要轻，声带也不振动。可以把手放在嘴前，感受一下“t”比“d”送出的气流更明显哦！2.形状像什么：“t”像不像我们玩的小伞？那一横就像伞面，一竖像伞柄。或者像一个小写的“t”，是不是很形象？3.书写指导：“t”也占中格和上格。先写竖右弯，从竖中线起笔，向上写到上格中间，然后向右弯到中格。再写横，写在中格靠上的位置，要写得平而短。（三）声母n1.发音要领：发“n”音时，舌尖也是抵住上牙床，但是气流不是从嘴里出来，而是从鼻子里出来，同时声带要振动，发出“呢”（ne）音的开头部分，声音稍微长一点点，暖暖的。你可以试试捏住鼻子，看看还能不能发出“n”的音？是不是发不出来了？对啦，因为它是鼻音。2.形状像什么：“n”像不像一个门洞？或者像我们奶奶织毛衣用的毛线针，旁边还挂着一小团线？3.书写指导：“n”占中格。先写左边的竖，从中格上半部分起笔，写到中格底部。然后写右边的弯竖，从竖的中上部分开始，向右下方弯，再向上钩一下，但不要写出格哦。（四）声母l1.发音要领：发“l”音时，舌尖抵住上牙床，然后让气流从舌头两边的空隙中出来，声带振动，发出“勒”（lè）音的开头部分，声音清晰而响亮。你可以感觉一下，舌尖是向上抬起来的。2.形状像什么：“l”像不像一根小棒？或者像我们走路时，腿伸直的样子？3.书写指导：“l”占中格和上格。从竖中线中上格处起笔，向下一直写到中格底部，要写得直而长。二、拼读乐园：dtnl和单韵母做朋友认识了d、t、n、l这四位声母宝宝，现在我们来看看它们和我们之前学过的单韵母a、o、e、i、u、ü交朋友后，会组成哪些好听的音节吧！拼读的时候，要注意声母读得又轻又短，韵母读得又响又长，声母和韵母要快速地连在一起读。（一）d的拼读*d-a→da（搭积木的“搭”，一声平）d-á→dá（回答的“答”，二声扬）d-ǎ→dǎ（打鼓的“打”，三声拐弯）d-à→dà（大小的“大”，四声降）*d-e→de（好的“的”，轻声，这里我们先读一声试试）*d-i→di（弟弟的“弟”，四声）d-í→dí（笛子的“笛”，二声）*d-u→du（读书的“读”，二声）d-ǔ→dǔ（堵住的“堵”，三声）*d-ǖ→du（注意：jqxy和ü相拼，ü上两点要去掉，d和ü相拼，ü上两点不去掉哦！不过这个音节比较特殊，我们先了解一下）（二）t的拼读*t-a→ta（他她它的“他”，一声）t-á→tá（攀爬的“爬”是pá，这个tá我们可以先作为练习）t-ǎ→tǎ（塔山的“塔”，三声）t-à→tà（踏步的“踏”，四声）*t-e→te（特别的“特”，四声）*t-i→ti（提问的“提”，二声）t-ì→tì（弟弟的“弟”是dì，这个tì是代替的“替”，四声）*t-u→tu（兔子的“兔”，四声）t-ǔ→tǔ（土地的“土”，三声）（三）n的拼读*n-a→na（拿东西的“拿”，二声）n-ǎ→nǎ（哪里的“哪”，三声）n-à→nà（那个的“那”，四声）*n-e→ne（呢，语气词，轻声）*n-í→ní（泥土的“泥”，二声）n-ì→nì（力气的“力”是lì，这个nì是溺水的“溺”，四声，了解即可）*n-u→nu（努力的“努”，三声）*n-ǚ→nǚ（女孩的“女”，三声，ü上两点要保留哦！）（四）l的拼读*l-a→la（啦啦队的“啦”，一声）l-á→lá（过来的“来”，二声）l-ǎ→lǎ（喇叭的“喇”，三声）l-à→là（辣椒的“辣”，四声）*l-e→le（好了的“了”，轻声）*l-í→lí（离开的“离”，二声）l-ì→lì（力气的“力”，四声）*l-u→lu（马路的“路”，四声）l-ǘ→lǘ（毛驴的“驴”，二声，ü上两点保留）三、练读小技巧1.看图识音：课本上有很多帮助我们记忆的插图，比如“d”旁边可能有个小马奔跑，马蹄声“得得得”；“t”旁边可能有把小伞。看着图，想着声音，就能记得更牢。2.口型模仿：对着镜子练习发音，看看自己的口型对不对，舌尖的位置准不准确。3.慢速拼读：刚开始拼读时，不要着急，先把声母读清楚，再把韵母读响亮，然后快速连起来。比如“d-a-da”，慢一点，读准确了再加快速度。4.组词练习：拼出音节后，可以试着组个简单的词，比如“dàmǐ（大米）”、“tùzi（兔子）”、“nǚhái（女孩）”、“lǘzi（驴子）”，这样既有趣又