《琵琶行（并序）》2026-2027学年统编版高一语文必修上

课前导入江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶来命名呢？话还得从公元815年的一首诗说起，就是现在我们要学的这首《琵琶行》。必修上册第三单元琵

琶

行白居易作者介绍感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》；闲适诗：《问刘十九》活动一：《琵琶行》中白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧，你认为妙在哪里？（把握诗歌构思脉络）《琵琶行并序》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？（1）①第一条线索是“乐”。

“举酒欲饮无管弦”，这是从反面落笔，随即从“忽闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”。琵琶女自诉身世，述及学成琵琶、曲服善才，是概述其音乐才能。诗人倾诉悲怀，述及“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，又是从反面强调，为“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”张本(作为伏笔而预先说在前面的话)。“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”是前面主要乐段的继续，又起到了点题的作用。探究析思白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛①

比喻：化抽象的音乐为有形的实体。以声喻声，以形喻声，同时调动视觉和听觉。（找找文中的比喻句）粗重急促轻柔尖细，委婉缠绵错落有致、清脆圆润悠扬婉转低沉凝涩高亢激昂气势雄壮短促凄厉（把握诗歌构思脉络）《琵琶行并序》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？②第二条线索是“情”。“醉不成欢惨将别”“未成曲调先有情”“梦啼妆泪红阑干”，分别是相关段落“情”的主调，接着以闻乐“叹息”、闻语“唧唧”进入感情的高潮，最后以“江州司马青衫湿”的浓浓情语作结。在这条感情线索中，琵琶女之情与诗人之情是始终难解难分地交织在一起的。探究析思白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹（把握诗歌构思脉络）《琵琶行并序》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？③第三条线索是“事”。这是叙事诗必不可少的线索，然而巧妙的是其间重点穿插了琵琶女和诗人自言身世遭遇的片段，极大地充实了叙事的情和事，凸显了“同是天涯沦落人”的主题。④第四条线索是“景”。本诗是以江月之景作为主要线索的。诗人先写“别时茫茫江浸月”，把离情别绪物化在清冷无声的茫茫秋月江水之中，这种寂静又有效地反衬出有声的琵琶“铮铮然”而起。探究析思白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧③正面描摹与侧面烘托相结合。通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。④适当的留白:营造音乐的空无之美“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。（把握诗歌构思脉络）《琵琶行并序》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的？又是怎样体现出浓浓的感伤情调的？当演奏结束时，则是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，曲终而声未绝，聆听者仍沉浸在余韵之中，乐境似乎已经化为江月寂静无声的画面，这也是以“此时无声胜有声”的手法来写音乐的魅力的。继而在琵琶女自述身世后，诗人有“绕船月明江水寒”句，再次照应江月，一个“寒”字概括了琵琶女的凄凉身世。最后，诗人在寂寞心境时写的“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，也以“江月”为景，以孤寒为其基调。探究析思第四、五段——品读曲中泪活动二：思考：为什么诗人会同一个从未谋面的沦落歌女产生共鸣呢？（诗人与歌女的相似之处）问题思考诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？（1）伤琵琶女

“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（2）伤己诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐，内心倍感凄凉。相似之处琵琶女白居易1.来历相同2.才华横溢3.遭遇相同4.情感相通京城显官被贬江州闻曲伤怀借曲抒怀京城名角漂沦憔悴名属教坊第一部诗才盛名

我自去年辞帝京自言本是京城女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是主旨句，诗人既同情琵琶女的不幸遭遇，又哀叹自己被贬的命运。后人多用来表达相知和心意相通之意。表达主题

通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。

“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，诗人为何泪洒青衫？1.伤琵琶女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。2.伤己①诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤。②送别友人，更感孤寂难耐。结构特色双线结构琵琶女的身世以人物为线索诗人的感受明线暗线双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。课堂结语

“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。

诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会现实的黑暗，引发自己无辜被贬的愤懑之情，也表达了诗人对她的深切同情。整体感知沦落天涯的共同命运造成他们“相逢何必曾相识”的生活基础，更重要的是诗人一贯的平民情结和普世主义的思想，使他始终对民间疾苦有着强烈的关心，尤其在