2026年心理咨询师二级考试《心理咨询技能》考前押题

2026年心理咨询师二级考试《心理咨询技能》考前押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题只有一个最佳答案，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每题1分，共30分）1.在心理咨询中，咨询师使用“请你具体描述一下当时的情况”这句话的主要目的是（）。A.表达关心B.引导来访者回忆细节C.表达质疑D.验证来访者感受的真实性2.来访者说“我总是无法控制自己的愤怒，一遇到事情就发火”，咨询师回应“听起来你最近遇到很多让你感到愤怒的事情，是吗？”这句话主要运用了（）技巧。A.内容反应B.澄清C.释义D.情感反映3.根据罗杰斯的观点，促进求助者成长的最重要的条件是（）。A.咨询师的专门知识B.咨询师的有效技巧C.咨询关系D.来访者的悟性4.在心理咨询中，阻抗的表现形式不包括（）。A.情绪障碍B.否认C.拒绝做出改变D.不愿谈论敏感话题5.当来访者表达强烈的情绪时，咨询师首先要确保的是（）。A.控制自己的情绪B.立即做出情感反映C.倾听并接纳来访者的情绪D.转移话题以缓解气氛6.咨询目标应具备的特征不包括（）。A.具体性B.可行性C.多样性D.可评估性7.在处理来访者提出的伦理困境时，咨询师首先应遵循的原则是（）。A.保护来访者的隐私B.维护自身利益C.向督导寻求帮助D.坚持咨询中立8.对于存在严重自杀意念的来访者，咨询师首先应采取的措施是（）。A.进行心理教育B.立即转介到精神科C.评估自杀风险并制定安全计划D.鼓励其参加支持团体9.人本主义疗法特别强调（）在咨询过程中的作用。A.咨询师的权威B.来访者的自我实现潜能C.特定的咨询技术D.对来访者问题的诊断10.咨询师在咨询中解释某个心理学概念时，主要运用了（）技巧。A.影响性概述B.内容表达C.情感反映D.无言影响11.某来访者总是将失败归咎于他人的原因，这种认知模式最符合（）理论的观点。A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知行为12.在咨询关系建立初期，咨询师通过介绍自己、解释咨询设置、回答来访者疑问等，主要目的是（）。A.展示专业能力B.获取来访者信任C.控制咨询进程D.评估来访者问题13.当来访者陷入长时间沉默时，咨询师可以尝试的回应方式不包括（）。A.澄清沉默的原因B.继续提问引导方向C.反映来访者的感受D.直接中断沉默结束咨询14.咨询师在咨询中分享自己的相似经历，需要谨慎处理，其主要顾虑在于（）。A.提升咨询效果B.避免自我中心C.展示个人魅力D.防止利益冲突15.针对来访者的不合理信念进行挑战和修正，主要体现了（）疗法的核心技术。A.人本主义B.行为主义C.认知行为D.精神分析16.咨询师在咨询中引导来访者从不同角度看待问题，运用的是（）技巧。A.重新释义B.改变认知框架C.行为塑造D.情绪调节17.在制定咨询目标时，目标陈述应避免使用（）。A.具体的行为描述B.来访者能评估的程度C.包含评价性词语D.明确的时间框架18.咨询师在解释格式塔疗法中的“此时此地”概念时，主要运用了（）。A.内容表达B.影响性概述C.澄清D.情感反映19.处理来访者咨询关系中的转移时，咨询师应（）。A.指出转移的发生B.接受并利用转移C.避免提及转移D.立即终止咨询20.对于咨询效果的评估，更侧重于来访者主观感受的变化的是（）。A.质性评估B.定量评估C.他者评估D.终结评估21.咨询师在咨询中运用“你刚才说的这个想法很有趣，能多谈谈吗？”这句话，主要运用了（）技巧。A.鼓励B.引导C.澄清D.追问22.精神分析疗法认为，心理问题的根源主要在于（）。A.不合理认知B.行为习惯不良C.未被解决的潜意识冲突D.人际交往障碍23.咨询师在咨询中运用放松训练帮助来访者缓解焦虑，属于（）技术。A.行为矫正B.认知干预C.影响性技巧D.无言影响24.当来访者提出结束咨询时，咨询师首先应（）。A.拒绝来访者要求B.评估结束的原因C.告知结束的负面影响D.建议来访者延长咨询时间25.在处理涉及文化差异的咨询问题时，咨询师应（）。A.假设自己文化优越B.忽视文化差异的影响C.保持文化中立和敏感D.强制来访者接受咨询师的价值观26.咨询师在咨询中直接告诉来访者应该怎么做，主要违背了（）原则。A.中立B.自愿C.整体性D.保密27.咨询师在建立咨询关系时，穿着过于随意可能会（）。A.增加亲和力B.降低专业形象C.提高咨询费用D.促进自我暴露28.某来访者声称自己的记忆出现了问题，咨询师在评估时需要关注（）。A.记忆内容的细节B.记忆问题的影响范围C.记忆问题的可能原因D.以上所有29.认知行为疗法强调（）在心理问题形成和维持中的作用。A.情绪反应B.生理状态C.不合理认知D.人际互动30.在咨询中，咨询师的非言语行为如点头、微笑、目光接触等，主要起到（）作用。A.传递信息B.表达情感C.影响咨询氛围D.以上所有二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每题2分，共20分）1.咨询师在倾听过程中，需要注意的非言语线索包括（）。A.目光接触B.身体姿态C.语气语调D.提问频率E.适时点头2.以下哪些属于影响性概述技巧的应用？（）A.总结来访者的主要困扰B.概述咨询过程中的重要议题C.概括来访者的情绪反应D.提出对来访者问题的初步解释E.概括咨询师的建议或干预方案3.来访者出现阻抗时，咨询师可以采取的策略包括（）。A.接受并探讨阻抗B.反思咨询关系C.调整咨询目标D.改变咨询方法E.对来访者进行批评4.咨询目标的有效性标准包括（）。A.可测量性B.双方同意C.可接受性D.可实现性E.时间限制5.咨询师在处理危机情况时，需要遵循的原则包括（）。A.快速评估B.确保安全C.提供支持D.必要时转介E.保持中立6.人本主义疗法常用的技术包括（）。A.共情B.真实性C.积极关注D.指导性技术E.情感表达7.认知行为疗法中，常用的行为技术包括（）。A.行为塑造B.系统脱敏C.暴露疗法D.放松训练E.认知重构8.咨询师在咨询中可能面临的伦理困境包括（）。A.知情同意的获取B.保密原则的例外C.多重关系的产生D.咨询效果的评估E.危机来访者的处理9.影响咨询关系建立的因素包括（）。A.咨询师的特质B.来访者的期望C.咨询设置D.文化背景差异E.咨询费用10.咨询师在解释和指导来访者使用某个心理测量工具时，主要运用了（）技巧。A.内容表达B.影响性概述C.解释D.指导E.澄清三、案例问答题（请根据案例情境，回答提出的问题。共50分）案例一：来访者李女士，30岁，女性，因“近半年来情绪低落、兴趣减退、睡眠差”前来咨询。自述近半年工作压力增大，与同事关系紧张，感觉生活没有意义，经常失眠，白天精神不振，食欲下降，担心自己会得抑郁症。李女士性格内向，平时较少与人交流，此次是因朋友强烈建议才来咨询。1.（10分）针对李女士的初步访谈，咨询师在收集资料时主要应关注哪些方面？请列举至少四个方面并简述其意义。2.（10分）在建立咨询关系时，咨询师需要注意哪些非言语行为的运用？3.（10分）如果李女士在访谈中表现出明显的回避和沉默，咨询师可以尝试运用哪些技巧来引导其进行深入表达？4.（10分）如果李女士自述有自杀意念，咨询师应如何初步评估和处理？请简述评估要点和处理原则。案例二：来访者王先生，45岁，男性，企业中层管理者，因“与下属沟通困难、管理风格引发冲突”前来咨询。王先生自述近一年来，由于公司业务调整，他需要管理新的团队，但感觉下属不理解他的工作安排，工作积极性不高，时常发生言语冲突，导致团队氛围紧张。王先生希望改善与下属的关系，提升管理效率。他平时做事比较急躁，注重结果。1.（10分）在评估王先生的问题时，咨询师需要考虑哪些因素？请至少列举三个因素。2.（10分）针对王先生的管理沟通问题，咨询师可以运用哪些认知行为疗法的技巧来帮助他？3.（10分）在咨询过程中，如果王先生认为咨询师提出的建议不实用，或者不愿意改变自己的管理风格，咨询师如何处理这种阻抗？4.（10分）请设计一个咨询目标，并说明该目标如何体现SMART原则。试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.B11.D12.B13.D14.B15.C16.B17.C18.A19.A20.A21.D22.C23.D24.B25.C26.D27.B28.D29.C30.D解析：1.B“具体描述”旨在引导来访者提供更详细、更具体的信息，突破模糊描述，有助于深入理解问题。A表达关心是目的之一，但非主要目的。C质疑语气不恰当。D验证感受真实性不是主要手段。2.C释义是将来访者的话语用不同的措辞表达出来，帮助来访者更清晰地理解自己的表达，或让来访者感到被理解。A内容反应是反馈来访者的主要信息。B澄清是询问来访者未表达清楚的意思。D情感反映是反馈来访者的情绪。3.C罗杰斯认为，真诚、共情、无条件积极关注是促进来访者自我成长和改变的关键条件，其中共情尤为重要。A知识、B技巧固然重要，但非核心条件。C是正确答案。4.A情绪障碍（如焦虑、抑郁）本身可能是来访者寻求咨询的原因，而非阻抗的表现。B、C、D都是阻抗的常见表现形式。5.C接纳来访者的情绪，特别是强烈情绪，是建立信任和促进成长的重要前提。A控制自身情绪是咨询师应有的素养，但不是首要目标。B立即情感反映可能过早。D转移话题可能回避问题。6.C多样性不是咨询目标应具备的特征，目标应相对聚焦。A、B、D都是有效咨询目标应具备的特征。7.A目标必须具体，才能测量和评估。C、D也是目标应具备的特征。B可行性是重要特征，但具体性是首要要求。题目问的是“不包括”，因此选C。8.C严重自杀意念是危机状态，首要任务是评估风险（包括意愿、计划、手段）并立即采取安全措施（制定安全计划、分离危险物品等）。A、B、D是后续或辅助措施。9.B人本主义强调来访者的内在潜能和自我实现，咨询师的角色是创造一个支持性环境，促进这一过程。A、C、D与这种人本立场不符。10.B内容表达是咨询师传递信息、解释概念、提出建议、给予反馈等的技术。A影响性概述是总结概括。C情感反映是反馈情绪。D无言影响是通过非言语行为影响来访者。11.D来访者将失败归咎于外部原因，符合认知行为理论中不合理认知模式（如归因偏差）的特征。A、B、C虽然也可能涉及，但D是最直接的对应。12.B建立初期，获得来访者的信任是首要任务，通过真诚、共情、专业表现等建立关系。A、C、D可能在后续阶段更为重要。13.D中断沉默可能破坏咨询氛围或让来访者感到压力。A、B、C都是处理沉默的常用且更合适的技巧。14.B分享经历可能让咨询师显得过于中心，或将个人问题带入咨询，影响咨询的专业性和中立性。A、C、D不是主要顾虑。15.C认知行为疗法的核心是识别和修正来访者持有的不合理信念。A、B、D是其他疗法或相关概念。16.B引导来访者从不同角度看问题是认知行为疗法中改变认知框架的技术，帮助来访者挑战非理性想法。A重新释义是澄清含义。C行为塑造是强化目标行为。D情绪调节是管理情绪。17.C目标陈述应具体、可操作，避免使用模糊或带有主观评价的词语。A、B、D都是目标应具备的特征，C是不应具备的特征。18.A解释概念是内容表达的一种形式，直接说明概念含义。B影响性概述是总结。C澄清是询问。D情感反映是反馈情绪。19.A指出转移的发生，是处理转移的第一步，有助于咨询师和来访者共同理解咨询关系中的现象。B、C、D的处理方式不恰当。20.A质性评估侧重于主观感受、体验、意义等方面的变化，常通过访谈、问卷（如SCL-90）等方式进行。B定量评估侧重于可测量的指标。C他者评估是他人（如家人、朋友）评价效果。D终结评估是在咨询结束时评估效果。21.D追问是指针对来访者刚刚提到的内容，进一步提出问题以获取更多信息或深入探讨。A鼓励是给予积极反馈。B引导是提示方向。C澄清是确认理解。22.C精神分析理论认为，潜意识冲突是导致心理问题的关键。A、B、D也可能是问题相关因素，但根源在于潜意识冲突是其核心观点。23.D放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松）是具体的操作技术，直接作用于生理层面，缓解焦虑等负面情绪。A行为矫正关注行为改变。B认知干预关注想法改变。C影响性技巧是咨询师的语言或行为影响。24.B结束咨询是来访者提出后，咨询师首先应理解和评估的原因，以便了解其动机和需求。C、D可能是后续步骤。A拒绝是不恰当的做法。25.C面对文化差异，咨询师应保持开放、尊重的态度，理解并接纳不同文化背景带来的影响，避免主观判断。A、B、D的做法都可能违背尊重原则。26.D咨询师应保持中立，不将自己的价值观强加给来访者，包括告诉来访者“应该”怎么做。A、B、C是在不违背中立原则下的操作。27.B过于随意可能让来访者感觉不够专业、缺乏信任感。A、C、D与穿着随意关系不大。28.D评估记忆问题时，需要全面考虑其内容、范围、原因和影响，综合判断。A、B、C都是评估的方面，D最全面。29.C认知行为理论认为，不合理的认知（如非黑即白思维、过度概括、灾难化）是导致和维持心理问题的关键因素。A、B、D也是相关因素，但C是其核心机制。30.D非言语行为（表情、姿态、语气等）共同传递信息、表达情感、营造氛围，综合作用影响咨询效果。A、B、C都是其作用，D最全面。二、多项选择题1.A,B,C,E2.A,B,E3.A,B,C,D4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D6.A,B,C,E7.A,B,C,D8.A,B,C,E9.A,B,C,D10.A,C,D解析：1.A,B,C,E倾听时，目光接触、身体姿态（开放、面向来访者）、语气语调（专注、平和）、适时点头等非言语行为都能传递咨询师的关注、理解和接纳，促进沟通。D提问频率属于言语行为范畴。2.A总结来访者的主要困扰，帮助梳理和确认问题。B概述咨询过程中的重要议题，促进双方回顾和整合。E概括咨询师的建议或干预方案，明确下一步工作。C主要用于总结情绪反应，相对次要。D提出初步解释通常在更深入的阶段，且带有影响性。3.A接受阻抗，承认来访者当前的行为或感受是真实的，可以降低防御，减少阻抗。B反思咨询关系，检查是否存在导致阻抗的咨询问题。C调整咨询目标，使目标更符合来访者的实际需求和接受程度。D改变咨询方法，尝试不同的技术或策略。E批评会加剧阻抗。4.A可测量性指目标应能通过具体指标衡量进展。B双方同意是目标制定的前提。C可接受性指目标应被来访者认可和愿意追求。D可实现性指目标应在合理时间内达成。E时间限制指目标应设定完成的时间框架。以上都是有效目标的标准。5.A快速评估来访者的状况和风险。B确保来访者的人身安全是首要任务。C提供情感支持和陪伴。D根据需要将来访者转介给更专业的机构（如精神科医院）。E在危机处理中应保持中立，避免卷入过多个人情感。都是处理危机的原则。6.A共情是理解和感受来访者的世界。B真实性（Genuineness）是咨询师以真诚、坦诚的态度面对来访者。C积极关注是关注和肯定来访者的优点和潜能。D指导性技术不是人本主义主要技术。E情感表达是允许来访者表达情绪。A、B、C、E是人本主义常用技术。7.A行为塑造通过强化来增加期望行为。B系统脱敏用于处理焦虑等恐惧反应。C暴露疗法（暴露与反应阻止）用于恐惧症等。D放松训练常与暴露结合或单独使用。E认知重构是认知行为疗法的技术，而非行为技术。A、B、C、D是行为技术。8.A获取知情同意是咨询开始和过程中的基本要求。B保密例外（如自杀、伤害他人、虐待等）是伦理要求。C多重关系（如咨询关系与朋友、家人关系）可能影响中立性，是伦理困境。E危机处理涉及伦理决策。以上都是可能涉及的伦理困境。9.A咨询师的真诚、共情、专业能力等影响关系建立。B来访者的期望、动机、人格等影响关系。C咨询设置（时间、费用、地点、规则等）影响关系基调。D文化背景差异影响沟通和理解。E咨询费用可能影响来访者的动机和满意度。都是影响因素。10.A解释和指导是内容表达的形式，传递信息和说明做法。C解释是说明概念、原理或过程。D指导是告诉来访者具体步骤或方法。B影响性概述是总结概括，在此场景下不适用。三、案例问答题案例一：1.（10分）*主要困扰及性质：需了解李女士具体的核心问题是什么（情绪低落、兴趣减退的具体表现？），问题持续多久（“近半年”）、严重程度如何（对生活、工作、社交的影响）、引发问题的事件或因素（工作压力、同事关系？）。*个人背景信息：包括人口学信息（年龄、性别、职业、文化程度等）、个人成长经历（童年家庭环境、重要人际关系）、个性特点（内向、敏感？）、目前生活状况（工作、家庭、社交）、既往史（是否有过类似问题、是否治疗过、家族精神疾病史）。*咨询经历：是否有过心理咨询或精神科治疗经历，效果如何，对本次咨询的期望是什么。*资源与优势：来访者拥有的支持系统（家人、朋友）、应对困难的能力、个人优点和长处。意义：全面深入的资料收集有助于咨询师全面理解来访者，为评估、诊断和制定咨询方案提供依据，建立良好的咨询关系。2.（10分）*目光接触：保持适度的、自然的眼神接触，传递关注和真诚。*身体姿态：坐姿放松、开放，面向来访者，避免交叉双臂等封闭姿态。*面部表情：表情温和、友善，能随着来访者的情绪做出适度的反映（如点头、微笑）。*语音语调：语速适中，音量清晰，语调平和、温暖，避免使用过于专业或冷漠的术语。*适当点头：在倾听时适时点头，表示理解和支持。意义：非言语行为是建立信任、传递共情、营造安全氛围的重要方式，能增强言语沟通的效果。3.（10分）*澄清：温和地询问“你刚才好像有点犹豫，能多说说你担心的是什么吗？”*鼓励：给予积极的反馈“你愿意多分享一些，这很有帮助。”*释义：重述来访者部分表达“你好像觉得这件事很难开口，是吗？”*引导性提问：从具体事件入手“能告诉我最近发生了什么事情让你感到特别难过吗？”*情感反映：反映其感受“听起来你似乎很害怕谈论这个话题。”意义：运用这些技巧可以鼓励来访者克服防御，逐步深入地表达自己的内心世界。4.（10分）*评估要点：*评估意愿：来访者自杀的想法是认真的吗？是否有具体的计划？打算何时实施？手段是否易得？*评估风险：评估自杀的即刻风险和潜在风险程度。*评估资源：来访者拥有的支持系统、希望保留的生命理由等。*处理原则：*不评判、不指责：接纳来访者的痛苦和自杀意念。*确保安全：立即评估风险，根据风险程度采取不同措施（如减少危险物品接触、陪伴、转介）。*提供支持：给予情感支持和陪伴，让来访者知道他不是一个人。*必要转介：如果风险高或咨询师无法处理，应立即转介给精神科医生或危机干预机构。*遵守保密例外：自杀风险是保密的例外情况，必须告知相关风险。意义：严重自杀意念需要立即、专业地处理，以保障来访者生命安全。案例二：1.（10分）*来访者自身因素：王先生的管理风格（急躁、注重结果）、个性特点、对冲突的容忍度、过往管理经验、对下属的了解程度。*来访者当前状态：工作压力、情绪状态、与下属沟通的具体方式、期望达到的管理效果。*问题本身因素：团队成员的构成（年龄、性格、能力、期望）、团队目标、组织文化、沟通障碍的具体表现。意义：全面考虑内外因素有助于理解冲突的本质，找到问题的根源。2.（10分）*识别不合理认知：帮助王先生识别他可能存在的非理性信念，如“下属必须完全听我的指令”、“下属不够积极主动是他们的错”、“快速完成任务最重要”等。*认知重构：引导王先生挑战这些不合理信念，学习用更现实、更灵活的认知来看待问题，如“下属有不同的想法和需求，需要沟通和引导”、“下属的积极性受多种因素影响，我需要提供支持和激励”、“效率和质量同样重要，需要找到平衡”。