艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告2026(3篇)

艺术学院研究生思想政治教育工作总结报告2026(3篇)第一篇2026年度XX大学艺术学院研究生思想政治教育工作紧扣立德树人根本任务，锚定“培养德艺双馨的新时代文艺工作者”核心目标，将思想政治教育贯穿研究生招生、培养、实践、毕业全流程，依托艺术学科专业特色打造“思政+艺术”融合育人体系，全年覆盖全院12个硕士点、3个博士点共687名研究生，开展各类思政主题活动72场，打造红色艺术创作项目19项，研究生党员发展质量、思政考核优秀率较上年分别提升8.2%、11.5%。学院首先构建“艺魂领航”工作机制，强化思政工作顶层设计。成立由党委书记、院长任双组长的研究生思政工作领导小组，统筹辅导员、专业导师、思政课教师三支队伍的协同育人职责，明确每支队伍的思政工作清单：专职辅导员负责日常思想引领、事务管理与心理健康教育，专业导师负责创作导向引领、艺德师风传承，思政课教师负责理论教学与价值阐释，三方每月召开1次思政工作研判会，梳理研究生思想动态与育人难点。学院将思政要求刚性纳入研究生培养方案，明确学术学位研究生需完成1学分的红色艺术理论研究，专业学位研究生需完成2学分的思政类实践学分，学分未达标者不得进入毕业答辩环节。同时压实导师思政育人第一责任，制定《研究生导师思政履职考核办法》，将导师与研究生的思政谈话次数、指导思政类创作项目情况、研究生艺德表现等纳入导师考核指标，占考核权重的30%，考核结果直接与招生资格、职称评审、评优评先挂钩，2026年共有2名导师因思政履职不到位被暂停当年研究生招生资格，3名带领研究生深耕红色创作与乡村振兴服务的导师获评校“思政育人优秀导师”。在课程教学层面，学院深耕“艺课融思”课程体系，推动思政与专业教学深度融合。针对各一级学科特点打造分层分类的课程思政示范课程集群：美术学专业开设《红色美术史研究与创作实践》，将革命时期的版画、雕塑作品与新时代脱贫攻坚、生态保护主题创作结合，引导学生理解“美术为人民服务”的内涵；设计学专业开设《乡村振兴设计实践》，将国家乡村振兴战略融入设计项目教学，要求学生的课程设计必须以解决农村实际需求为核心；音乐与舞蹈学专业开设《红色音乐创作与表演》，组织学生挖掘整理地方红色民歌资源，进行创新改编与舞台呈现；戏剧与影视学专业开设《主旋律影视创作》，结合新时代重大现实题材作品讲解创作规律，引导学生树立正确的影视创作导向。2026年学院共立项6门研究生课程思政示范课程，其中2门获评省级研究生课程思政示范课程，12个教学案例入选全国艺术院校课程思政案例库。学院建立“思政课教师+专业教师”集体备课机制，每两周开展1次联合备课，思政课教师负责理论把关，专业教师负责挖掘专业课程中的思政元素，破解思政融入生硬、与专业脱节的问题。此外，学院常态化开设“艺德讲堂”，邀请国家级非遗传承人、德艺双馨的老艺术家、基层文化工作者进课堂，结合自身从艺经历讲初心、讲担当，2026年共举办11期“艺德讲堂”，覆盖全体在校研究生，其中《从艺先做人——我的60年剪纸生涯》《扎根乡村做美育的十年》等主题讲座引发研究生强烈反响，相关讨论在学院新媒体平台阅读量突破10万。学院依托艺术专业实践属性，打造“艺行践知”实践载体，引导研究生在创作服务中厚植家国情怀。2026年组织“重走长征路·丹青绘初心”红色采风活动，32名研究生党员组成的采风团沿着中央红军长征在贵州的行进路线，历时14天走访12个红色遗址，采访27位老党员与红军后代，创作国画、油画、版画、视觉设计作品126幅，采风成果在贵州省博物馆举办专题展览，展出期间接待观众3.2万人次，相关作品被3家红色场馆永久收藏。深化“艺术赋能乡村振兴”实践项目，组织47名研究生组成8支实践团队，进驻学校对口帮扶的黔东南州3个县18个行政村，开展村容村貌视觉提升、非遗产品创意设计、乡村美育支教等服务，全年完成18个行政村的视觉形象系统设计，开发36款非遗文创产品，帮助当地非遗合作社实现年销售额增长27%，打造3个乡村美育示范基地，为当地200余名留守儿童提供每周1次的美术、音乐课程。围绕航天精神、抗疫精神、生态保护等重大主题，组织研究生参与国家级主题创作展览，2026年共有23件研究生作品入选“中国航天精神主题视觉设计展”“全国新时代乡村振兴美术作品展”等国家级展览，其中3件作品获优秀奖。在校园文化层面，打造“艺心向党”主题文化品牌，音乐系研究生排演红色歌剧《江姐》片段、原创交响诗《红色记忆》，戏剧系研究生排演原创短剧《望道》，美术系研究生举办“百年征程·丹青抒怀”主题画展，全年共举办17场校园思政文化活动，参与研究生达1200余人次。此外，学院组建研究生美育志愿服务队，组织研究生走进社区、特殊教育学校、农民工子弟学校开展美育志愿服务，全年累计服务时长1260小时，志愿服务队获评2026年度XX市“最佳志愿服务组织”。针对研究生群体网络活跃度高、创作能力强的特点，学院创新“艺云传声”网络思政模式，拓展育人空间与载体。运营学院官方视频号、B站账号、小红书账号等新媒体矩阵，推出“艺说党史”“青年文艺工作者说”“非遗新青年”三大系列短视频，全部由研究生自主策划、拍摄、剪辑、运营，2026年共推出48期内容，总播放量突破200万，其中《95后姑娘用剪纸讲长征故事》《我们在乡村做设计的100天》等5期内容被学习强国平台转载。举办“我眼中的新时代”研究生短视频大赛、“红色IP创意设计”网络征集活动，共收到研究生参赛作品137件，获奖作品在省市主流新媒体平台展播，累计曝光量达500万次。学院选拔20名政治素质过硬、网络影响力强的研究生组建“网络思政宣传员”队伍，负责在网络平台主动发声，引导正确的文艺观与价值观，针对饭圈文化、审丑现象、艺术创作历史虚无主义等错误思潮，组织研究生撰写评论文章、制作解读短视频，全年发布相关内容21篇，有效引导研究生抵制不良文艺思潮。同时将心理健康教育融入网络思政，推出“艺愈心灵”系列音频栏目，由音乐学院研究生录制疗愈音乐，美术学院研究生制作配套视觉海报，结合心理学知识帮助研究生缓解科研、创作压力，2026年共推出12期栏目，累计收听量达3.2万人次，线上心理咨询服务覆盖研究生217人次。学院夯实队伍与保障基础，持续提升思政工作质效。配齐配强专职研究生辅导员队伍，全院6名专职研究生辅导员中，3人具有艺术学硕士以上学位，2人取得国家二级心理咨询师资格，全年组织辅导员参加各级思政工作培训18次，支持辅导员申报思政研究课题，2026年辅导员共获批省级思政课题1项、校级思政课题2项，发表思政研究论文5篇。重视研究生骨干队伍建设，全年举办4期研究生党支部书记、班委骨干培训班，培训内容涵盖党建工作方法、思政工作技巧、心理危机识别等，共培训骨干120人次，有效提升研究生自我教育、自我管理、自我服务的能力。建立稳定的思政工作经费保障机制，2026年共投入研究生思政工作经费87万元，较上年增长15%，专项用于课程建设、实践活动、表彰奖励、心理健康教育等工作。改革研究生思政评价机制，推行“艺德积分制”，将政治理论学习、思政实践参与、创作导向、志愿服务、遵纪守法等情况纳入积分体系，积分与奖学金评定、评优评先、入党推荐、毕业资格审核直接挂钩，2026年共有3名研究生因艺德积分不合格被暂缓参与评优评先，1名研究生经补做思政实践合格后才进入毕业答辩环节。当前学院研究生思政工作仍存在三方面不足：一是思政与专业融合的深度有待加强，部分专业课程的思政融入仍停留在表面，未结合艺术创作规律形成系统性的融入路径；二是精准思政水平有待提升，针对博士研究生与硕士研究生、学术型与专业型研究生、不同专业研究生的差异化需求设计的育人内容不够丰富；三是网络思政的品牌影响力仍有不足，部分内容的传播力与感染力有待提升，尚未形成在全国艺术院校中有影响力的网络思政品牌。下一步学院将进一步深化“思政+艺术”融合机制，建立课程思政质量评价体系，每学期开展课程思政示范课评比，推动思政融入专业教学的各环节；建立研究生思想动态季度研判机制，针对不同群体设计差异化的思政内容与活动，提升育人精准性；加大网络思政内容的创新力度，打造更多兼具思想深度与艺术特色的网络产品，持续提升网络思政的传播力与影响力。第二篇2026年度XX艺术学院研究生思想政治教育工作坚持以党建为引领，聚焦艺术研究生“重实践、重创作、重个性”的群体特征，破解思政教育与专业培养“两张皮”、评价标准“重技轻德”等痛点问题，构建“党建领航、德艺双评、多元协同”的研究生思政工作体系，全年完成全院42个研究生党支部的标准化建设验收，发展研究生党员41名，打造“一支部一品牌”党建项目16个，研究生思政评价体系覆盖全部在校研究生，艺德考核不合格率较上年下降6.7%。学院把党建引领作为研究生思政工作的核心抓手，筑牢思政工作战斗堡垒。推进研究生党支部标准化规范化建设，严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会等制度，针对艺术研究生创作任务重、实践时间分散的特点，创新“线上+线下”结合的组织生活模式，线下活动尽量安排在创作间隙与实践空档，线上依托学习强国、腾讯会议等平台开展学习，确保组织生活覆盖率达到100%。实施研究生党支部书记“双带头人”培育工程，选拔政治素质过硬、专业成绩突出的研究生党员担任支部书记，2026年选配的42名研究生党支部书记中，8人获得国家奖学金，12人获得省级以上专业奖项，所有支部书记均参加校级以上党建工作培训，履职能力显著提升。创新党支部设置模式，把支部建在创作团队、实践项目、采风队伍上，针对长期在外开展创作实践的研究生团队，成立临时党支部，确保思政工作跟着创作走、跟着实践走，2026年共成立7个临时党支部，涵盖红色采风团、乡村振兴实践队、博士科研创新团队等，各临时党支部在实践期间共开展主题党日活动23次，比如遵义红色采风临时党支部在遵义会议会址开展“重温入党誓词、谈创作初心”主题党日，组织党员结合采风经历谈对“艺术为人民服务”的理解，实现党建与专业创作的深度融合。设立“党员创作先锋岗”“党员志愿服务先锋岗”“党员学业帮扶先锋岗”，引导研究生党员在专业创作、志愿服务、学业帮扶中发挥先锋模范作用，2026年研究生党员牵头的创作项目共获得国家级奖项9项、省级奖项18项，占全院研究生获奖总数的62%，党员参与志愿服务的比例达到100%，党员学业帮扶小组共帮助27名学业困难研究生顺利通过课程考核。针对长期以来研究生评价“重技轻德”的问题，学院构建“德艺双馨”研究生思政评价体系，树立鲜明的育人导向。评价体系设置“艺德、艺能、艺行、艺绩”四个维度，其中艺德权重占比40%，艺能、艺行、艺绩各占20%。艺德维度重点考核研究生的政治理论学习情况、理想信念、职业道德、个人品德，包括是否坚持以人民为中心的创作导向、是否遵守学术道德与创作规范、是否遵纪守法等；艺能维度重点考核专业能力，同时将创作作品的价值导向纳入考核，创作内容存在价值偏差的不得评为优秀；艺行维度重点考核研究生参与思政实践、志愿服务、社会服务的情况；艺绩维度重点考核专业成果与思政类成果，红色创作获奖、志愿服务表彰等均纳入计分范围。创新五方联动评价方式，改变以往由辅导员单一评价的模式，实行“导师评价+支部评价+同学互评+实践单位评价+个人自评”相结合的综合评价：导师评价侧重研究生的艺德表现与创作导向，占比30%；支部评价侧重研究生的政治表现与组织生活参与情况，占比25%；同学互评侧重研究生的日常品德与集体观念，占比15%；实践单位评价侧重研究生在实践中的表现与职业素养，占比20%；个人自评侧重研究生的思想总结与自我反思，占比10%。强化评价结果的刚性运用，将德艺双评结果与研究生的奖学金评定、评优评先、入党推荐、毕业资格审核、就业推荐直接挂钩，2026年共有2名专业成绩排名年级第一的研究生因艺德考核不合格（存在创作抄袭、网络发表不当言论等问题）被取消国家奖学金参评资格，5名在红色创作、乡村振兴实践中表现突出的研究生获得“艺德先锋”专项奖学金，1名研究生因艺德考核不合格被暂缓授予学位，经补做6个月的思政实践并考核合格后才予以授位。评价体系实施以来，研究生参与思政实践、红色创作的主动性明显提升，2026年主动报名参与红色采风、乡村振兴服务的研究生人数较上年增长52%。学院整合多元协同育人力量，构建全员全过程全方位的育人格局。首先压实导师思政育人责任，制定《研究生导师思政履职清单》，明确导师10项思政工作职责：每学期至少与研究生开展2次专题思政谈话、指导研究生至少参与1项思政类创作或实践项目、及时掌握研究生的思想动态并进行引导、以身作则传承优良艺德师风等，学院每学期对导师的思政履职情况进行考核，考核优秀的导师在招生指标分配、职称评审中予以倾斜，考核不合格的予以约谈直至暂停招生资格。其次打造“思政课教师+专业教师”协同教学团队，成立“马克思主义文艺理论与当代艺术创作”教学创新团队，由3名思政课教师与7名专业教师组成，共同开发教学案例、设计教学内容、开展教学研究，将马克思主义文艺观融入专业教学的各环节，2026年该团队共开发16个教学案例，其中4个入选全国艺术院校思政课教学案例库，团队打造的《新时代文艺工作者的使命担当》系列课程获评省级研究生思政精品课程。同时充分发挥行业导师与优秀校友的育人作用，学院聘请的28名行业导师（包括美术馆馆长、剧院导演、设计公司创始人、非遗传承人等）均需承担思政育人职责，在指导研究生实践的同时，讲解行业规范、艺德修养与行业先进典型事迹，2026年共组织8次行业导师思政座谈会，邀请12位行业导师为研究生开展“从艺第一课”专题讲座；打造“艺路初心”优秀校友分享会品牌，邀请扎根基层的文化工作者、获得国家级奖项的青年艺术家、非遗传承青年校友回校分享成长经历，2026年共举办15期分享会，覆盖研究生500余人次，不少研究生听完分享后主动报名参与基层文化服务项目。学院聚焦艺术研究生的群体特征与不同群体的差异化需求，实施精准思政，提升育人针对性。针对博士研究生群体科研压力大、学术要求高的特点，重点开展“学术诚信+家国情怀”主题教育，组织博士研究生学习习近平总书记关于文艺工作的重要论述与关于科研诚信的重要指示精神，开展学术诚信承诺活动，建立博士研究生“一对一”思政帮扶机制，由学院领导、资深教授结对帮扶博士研究生，定期与博士研究生谈心谈话，了解其思想动态与科研困难，帮助解决实际问题，2026年共结对帮扶23名博士研究生，协调解决科研场地、项目申报等实际问题17个，博士研究生学术不端行为零发生。针对专业学位研究生群体实践时间长、与社会接触多的特点，将思政教育融入实践全流程：实践前开展为期3天的思政培训，讲解实践中的思政要求、职业规范与安全注意事项；实践中配备思政导师与专业导师双导师，定期了解研究生的思想动态与实践情况，及时进行引导；实践后要求研究生提交实践思政总结，结合实践经历谈思想收获，2026年专业学位研究生实践考核中，思政部分合格率达98.7%，其中32名研究生获评“实践思政优秀个人”。针对家庭经济困难研究生、存在心理困扰的研究生等特殊群体，建立“一人一档”帮扶机制，设立“艺助成长”专项帮扶基金，不仅为家庭经济困难研究生提供经济资助，还为其提供创作材料补贴、专业技能培训、就业帮扶等支持，2026年共帮扶32名家庭经济困难研究生，其中12人获得省级以上专业奖项；针对艺术研究生情感细腻、情绪波动大的特点，建立“辅导员+导师+心理委员+室友”四级心理预警机制，打造“艺术疗愈”特色心理健康品牌，开展绘画疗愈工作坊、音乐疗愈沙龙、剧本杀心理团辅等活动，2026年共开展24场心理健康活动，服务研究生360人次，干预心理危机个案6起，全部得到有效化解。经过一年的实践，学院研究生思政工作取得显著成效：一是研究生思想政治素质明显提升，2026年研究生入党积极分子人数较上年增长21%，主动参与红色创作、志愿服务的研究生比例达87%；二是思政与专业融合的成效逐步显现，研究生创作的主旋律作品数量较上年增长43%，共有32件作品入选国家级主题展览、展演；三是研究生就业导向更加积极，2026届毕业研究生中，有21人到西部基层文化单位工作，17人入选西部计划、三支一扶项目，基层就业人数较上年增长32%。同时，工作中仍存在三方面不足：一是研究生党建工作的创新性有待加强，部分党支部的组织生活形式比较单一，没有充分结合艺术专业特色，吸引力不足；二是德艺双评的指标体系还需进一步优化，针对不同专业、不同类型研究生的差异化评价标准不够细化，比如美术、音乐、设计等专业的艺德评价指标未能充分体现专业特点；三是协同育人的合力尚未完全形成，部分导师对思政工作的重视程度不够，仍存在“思政是辅导员的事，与我无关”的错误观念，导师思政履职的主动性有待提升。下一步学院将进一步创新研究生党建工作形式，打造更多“党建+创作”“党建+实践”的特色支部品牌，提升组织生活的吸引力与感染力；进一步优化德艺双评指标体系，针对不同专业、不同培养类型的研究生制定差异化的评价细则，提升评价的科学性与精准性；进一步加强导师培训与引导，完善导师思政履职的激励机制，充分调动导师参与思政育人的主动性与积极性，形成全员育人的强大合力。第三篇2026年度XX大学艺术学院研究生思想政治教育工作紧扣“大思政课”建设要求，立足艺术学科服务国家战略、服务社会发展的功能定位，将思政教育融入文化传承创新、乡村振兴、公共文化服务等重大社会实践场景，打造“课堂+现场+实践+网络”四位一体的“大思政课”育人格局，引导研究生在服务社会中坚定理想信念、厚植家国情怀，全年组织研究生参与各类社会服务项目23个，覆盖全国7个省份19个地市，研究生主导的公共文化服务项目受益群众达12万人次。学院锚定时代主题构建“大思政课”内容体系，强化价值引领。围绕文化强国战略，开展“新时代文艺工作者的使命担当”主题教育，组织研究生系统学习习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神、关于文艺工作的重要论述，开展“文艺何为”大讨论，引导研究生深刻把握“两个结合”的深刻内涵，树立“以人民为中心”的创作导向，2026年共开展主题学习活动32场，组织专题研讨17次，覆盖全部在校研究生，研究生提交学习心得600余篇，其中12篇优秀心得在省市文化类期刊发表。围绕红色文化传承，打造“红色艺术基因传承”思政项目，组织研究生挖掘整理地方红色艺术资源，对革命战争时期的红色版画、红色歌曲、红色戏剧等进行系统梳理、复刻与创新创作，2026年研究生团队完成《XX地区红色美术作品集》编撰工作，收录1921年至1949年期间的地方红色美术作品120幅，并结合新时代红色文化传承需求，创作80幅红色主题创新作品，在全市12所中小学开展巡展，接待师生4.5万人次，有效推动红色文化进校园。围绕非遗传承与文化自信，开展“非遗活化与青年担当”思政实践，组织17支研究生实践团队深入全国12个非遗传承地，跟随非遗传承人学习剪纸、刺绣、皮影、民歌、木版年画等非遗技艺，运用现代设计、数字媒体、舞台表演等方式对非遗进行活化创新，2026年共完成36个非遗活化设计项目，包括非遗文创产品开发、非遗数字展陈设计、非遗短视频传播等，其中5个项目落地合作，帮助当地非遗传承人实现年增收21.6万元，研究生团队打造的“非遗新青年”短视频账号，全年发布非遗传承相关内容72条，总播放量突破300万，有效提升了非遗的传播力与影响力。围绕乡村振兴战略，开展“艺术赋能乡村振兴”思政实践，组织研究生进驻学校对口帮扶的乡村，在村容村貌提升、乡村美育、非遗活化、农产品品牌设计等方面提供专业支持，引导研究生在深入乡村、服务农民的过程中了解国情民情，践行“艺术为人民服务”的宗旨，2026年共组织5批120名研究生参与乡村振兴实践，完成18个行政村的视觉形象设计、12个乡村公共艺术装置创作、3个乡村美育教室建设，为当地260名儿童提供常态化美育课程，不少研究生在实践报告中写道：“以前总觉得艺术是高高在上的，到了乡村才知道，能帮农民解决实际问题的艺术才是有价值的。”学院整合校内外社会资源，搭建“大思政课”实践平台，拓展育人场景。首先建设校外思政实践基地矩阵，与地方政府、红色场馆、文化单位、非遗传承地、乡村振兴示范村等合作，建立类型丰富、功能明确的思政实践基地，2026年新建8个研究生思政实践基地，包括遵义会议纪念馆、延安鲁艺旧址、安吉余村乡村振兴示范基地、XX剪纸非遗传承基地、XX美术馆、XX人民剧院等，每个基地都制定了详细的育人方案与实践内容：红色场馆基地重点开展红色采风、红色创作实践，乡村振兴基地重点开展艺术赋能乡村实践，非遗基地重点开展非遗传承与活化实践，文化单位基地重点开展公共文化服务实践，基地的每一项实践活动都配备思政导师与专业导师，确保实践活动既有思想深度又有专业高度。其次打造“行走的思政课”特色品牌，组织研究生沿着红色足迹、发展足迹开展采风实践，把思政课堂搬到革命遗址、乡村社区、生产一线，2026年重点打造“沿着总书记的足迹”艺术采风项目，组织3支采风团队分别前往浙江安吉、福建武夷山、山西汾阳等总书记考察过的地方，走访当地群众、记录发展变化、创作主题作品，采风团历时21天，走访23个村镇，采访76位群众，创作美术、设计、音乐、影像作品217件，采风成果在学校举办专题展览，同时在采风地的文化场馆进行巡展，获得地方政府与群众的高度评价，该项目获评2026年度省级“大思政课”精品实践项目。此外搭建公共文化服务实践平台，组织研究生参与城市公共文化建设、社区文化服务、大型文化活动筹办等工作，让研究生在服务公共文化需求的过程中增强社会责任感，2026年研究生团队参与了XX市城市文化IP设计、XX社区公共艺术墙绘制、XX市民文化节视觉设计与演出服务、XX博物馆数字展陈设计等12个公共文化服务项目，其中负责XX社区公共艺术墙设计的研究生团队，为了设计出符合居民需求的作品，前后采访了56户社区居民，修改了12稿设计方案，最终的120米艺术墙融入了社区历史、居民生活故事、传统文化等元素，成为社区的网红打卡点，居民满意度达98%。学院创新“大思政课”教学方法，深化沉浸式、体验式育人，提升教学实效性。推行现场教学法，打破传统课堂的空间限制，把思政课堂搬到红色遗址、乡村田间、非遗工坊、文化场馆，让学生在真实场景中感受、思考、领悟，比如《中国红色美术史》课程，教师不再在教室里照本宣科，而是带着学生到革命纪念馆、红色遗址现场授课，结合实物讲解红色美术作品的创作背景与时代价值，组织学生现场临摹红色作品、撰写学习心得，2026年学院研究生思政课与专业思政课的现场教学占比达到32%，学生课程满意度达96.3%。推行项目式教学法，把思政教育融入具体的实践项目中，让学生在完成项目的过程中接受思想教育，比如《乡村振兴设计实践》课程，教师将真实的乡村设计项目引入课堂，不仅指导学生的设计技能，还为学生讲解乡村振兴的国家战略、农民的实际需求，引导学生站在农民的角度思考设计方案，避免“为了好看而设计”的形式主义，2026年共有21个研究生科研创新项目融入思政内容，其中3个项目获批省级研究生创新基金，相关成果在乡村落地应用。推行朋辈教学法，选拔有实践经历、思想感悟深刻的研究生作为“朋辈思政讲师”，用身边人的故事感染身边人，打造“艺行故事汇”朋辈分享品牌，让参与过红色采风、乡村振兴实践、非遗传承工作的研究生，分享自己的实践经历与思想变化，2026年共举办18期“艺行故事汇”，27名研究生上台分享，每期参与人数均超过100人，不少研究生听完分享后主动报名参与各类实践项目，朋辈教育的感染力与吸引力显著提升。推行导师带徒教学法，发挥专业导师的言传身教作用，导师在带领研究生开展创作、实践的过程中，结合自身的从艺经历、创作感悟，向研究生传递正确的文艺观与价值观，比如学院资深教授李XX在带领研究生开展红色美术创作项目时，经常给学生讲自己年轻时深入基层采风、为农民画像的故事，引导学生树立“扎根人民、扎根生活”的创作理念，其带领的研究生团队中有6人获得省级以上红色创作奖项。学院完善“大思政课”保障机制，确保各项工作落地见效。建立组织保障机制，成立由党委书记、院长任双组长的“大思政课”建设领导小组，分管教学、思政、科研、社会服务的副院长任副组长，成员包括辅导员、专业教师、思政课教师、实践基地负责人，领导小组每季度召开1次工作推进会，研究解决“大思政课”建设中的问题，统筹协调各类资源，形成工作合力。建立师资保障机制，打造专兼结合的“大思政课”教师队伍，校