科学教育活动的活动方案

科学教育活动的活动方案

科学教育活动的活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参

考优秀的科学教育活动的活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【科学教育活动的

活动方案（优秀12篇）】，供你选择借鉴。

科学教育活动的活动方案篇1

活动目标：

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。

活动准备：

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程：

一、出示沙包和羽毛

1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看（出示沙包和羽毛），请小朋友想一想沙

包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗？

2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,

请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢？

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包,其中一个有降落伞）让幼儿记录,哪个慢慢落?把

最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下

降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的。幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、

蒲公英的种子、雪花等）

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成

了降落伞。

科学教育活动的活动方案篇2

设计意图：

巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着

丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活

中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发

幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种

巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

活动目标：

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备：

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）

1、师：今天小老鼠来到我们小⑴班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：”小朋友,

你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准

备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?，尔在哪里还吃到过这样的巧克力？

二、尝试探索打开包装的方法

1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（因为收到的小老

鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗？

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学

一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在

这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝乃它吃

掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的

呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）

5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿:，剥的

方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑

滑的……）

2、你们的巧克力到哪生去了？还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢

融化掉了

实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会

融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分

享一下吧，你们要帮他们毛巧克力打开哦！

科学教育活动的活动方案篇3

活动目标：

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1,观看课件。

2,讨论：电脑有那些用途？

3,小结：电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。在超市，公共汽车

上，银行，收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检查仪器。农业机器，都离不开电脑。

还有国防建设也是，还有家庭电器如洗衣机，电视机，电冰箱等都是电脑给我们生活

带来很多方便。

三，探讨的问题。

1,机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥？

2,请幼儿回去收集有关机器人的资料

反思：课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便，半响学生说不出几

个事例，于是我举例电视机，电冰箱，洗衣机，这时幼儿兴趣高涨，说出很多身边电

脑故事，然后引导幼儿看图，说出电脑很多用途，本节课效果还不错。

科学教育活动的活动方案篇5

准备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过程：

1、激发幼儿尝试操作的兴趣。

老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以

干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音？

2、幼儿尝试操作和纸做游戏

每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和

别的组不一样。

让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老

师帮助记录幼儿实验的结果。

幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。

3、分享实验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？

展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去发现。带幼儿在班上或到户外

寻找可以发声的东西。

课程来源：

幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而,

大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，

有被幼儿撕下来的图书，行美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师

要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸

相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。

因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

目标：

1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。

2、能够在集体面前大胆表现。

科学教育活动的活动方案篇6

活动目标：

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

活动准备：

1.每人1小杯水，1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1.观察方糖溶解过程，引起兴趣。

教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖

在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？

教师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了。

教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。

教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水生会化掉呢？

教师：这些饮料是什么。拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸：

引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。

科学教育活动的活动方案篇7

【内容与要求】

1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】感知体验式

【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的

辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多

媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显

特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一

步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的

辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此

作以下调整：

(1)将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个

舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

(2)调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较

观察。

(3)对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。

(4)第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动

的进一步验证。

【材料与环境创设】

1,课件：动物花花衣

2、小动物图片每人一份

【活动过程】

一、认识朋友

1、情境导入：

导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猬豹、斑点狗等。

二、邀请朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：，你有花花衣，请你来跳舞。

2、区分花花衣

（1）点状花纹：

D重点提问：舞台比较那挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该

请谁？

（斑点狗、猎豹）

2）课件验证

3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

（2）条状花纹

1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？

谁的花纹和斑马的一样。

2）课件验证

3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！

（3）块状花纹：

1）重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样,

看看有什么不一样？

2）观察比较

3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别！

（4）小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，

奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹.

三、参加舞会

1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服?

2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

要求：听清楚要请穿着叶么衣服的动物朋友来跳舞。

3、幼儿参加舞会。

科学教育活动的活动方案篇8

活动目标：

1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

3.树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们

有什么好办法吗？

（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

3.幼儿交流操作方法。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不用蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不

遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日

生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏

形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，

去发现，去了解。）（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱

撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼

儿多试、多想、多观察。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，

创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去

选择材料和决定用材料做叶么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决

问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决

问题的人，并使得幼儿有成功感。）活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

科学教育活动的活动方案篇9

一、活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动

手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探

究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶

然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了

幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又

是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，

符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通

过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

二、活动方案及修改意见：

小班科学《糖消失了》（第一研）执教：陈梦娇活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗？

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样

呢？

（二）做试验证实幼儿的布测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。

（三）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。

小班科学《糖消失了》（第二研）执教：赵青活动巨标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。

活动过程：

（一）探索性话题引起幼儿讨论。

出示方糖。

提问：1.这是什么？你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀？

2.请幼儿品尝小块的糖。

提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢？（变甜、变小等）3.请你猜一猜，把糖放在水

里会怎样呢？

（二）做试验证实幼儿的布测。

1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。

提问：（1）看一看，糖发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。

小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。

（四）集体操作，观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

（五）2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见：

1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄

特点。

2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上

适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。

科学教育活动的活动方案篇10

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1,教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？

师：罐子里面有东西吗。（幼：没有!）

师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？

师：现在里面有东西吗。

师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子一一教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐

子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦！

师：谁的罐子里有东西的？

师：大家都有的啊！

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三

组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西

一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，

因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单

的哦，仔细听哦！

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站匕来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个皤子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌，依次认设红豆、核桃、米

a：出示米指示牌师：这是什么？

b：出示红豆指示牌师：这是什么呀？（红豆宝宝）

c：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨别）

师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。—小朋友你们拿的是什么宝宝啊？

你们呢？

三、游戏一一“警察叔叔红绿灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出

声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起

来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗。

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么？

科学教育活动的活动方案篇11

活动目标：

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4,愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

各色手工纸，襁糊，抹布，瓢虫图片若干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

（一）图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有

很多朋友，我们来看看它们长的什么样?）

2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，

背上的花纹不一样）

3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘妞光滑或有绒毛，通常黑色

的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，

鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1T5亳米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的一一它叫—瓢虫（7星是益虫，其它

都是害虫）。

5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说儿星

瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一

数鞘翅上的斑点或条纹,说儿星或几条瓢虫就可以对69.2机不管怎么样，我们看到瓢

虫时，还是要数一数它的星点数。

（二）制作瓢虫

1、讲解方法：

（1）教师出示范例作品：

——“看看这只是什么瓢虫？”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”

（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪

出那样光滑。

2,尝试新方法:

（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。