苏少版二年级册音乐下册第一单元生肖乐园教学设计

苏少版二年级册音乐下册第一单元

生肖乐园教学设计

第一单元生肖乐园单元目标：

1、能娴熟地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和

小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的

声音表现歌曲。

2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、

民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式迥然不同的乐

曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。

3、鼓舞学生踊跃主动地参与音乐缔造活动，通过歌

表演，采集与共享等活动，让学生体会团结的力气，

造就学生的互助协作实力。单元重点：

引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学

生的音乐表现力和缔造力得到提高。

单元难点：

感受乐曲的音乐形象，对唱曲进展缔造性的综合表演。

课时支配：3课时第一课时教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、听：《母鸡与公鸡》

3、采集与共享、歌表演教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演

唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准xOx|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学

生感受其音乐形象；

3、能依据采集到的动物音乐进展表演。教学重点:

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音

乐欣赏中感受音乐形象。教学难点：

唱准x0x|节奏教学用具：

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、

头饰。教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫

的呢？这里有个故事。（让小挚友听《生肖故事》。）

［设计意图：故事导入，激发小挚友的学习爱好，为下

面的学习作铺垫］

㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背

景音乐）

1、老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2、小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小挚友边读边表演。

［设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟

悉歌曲旋律］

㈢教唱新歌：

师：小挚友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小挚友边听边体会歌曲心情；

⑵请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词；

⑶跟着老师有节奏地朗读歌词：

⑷小挚友，你觉得哪一句比拟难读？

（5）我们一起来练一练：XXXXIX0XIxxxx|x0|I

加上“哎〃字读一读兔儿跳得快（哎）兔儿跳得快。

鸡唱天下白（哎）鸡唱天下白。

请把依次排啊请把依次排。

⑹请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小挚友边听边轻声哼唱。

（8）老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

㈣完整地演唱歌曲。

（11）小挚友，情愿把漂亮的歌声送给大家吗？

（12）歌曲处理：

①相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

㈣戴上头饰唱一唱、演一演。（小挚友自由发挥，创

编动作）

［设计意图：通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度,

造就学生自主学习的实力；通过创编动作，激发学生

的创新意识，造就学生的缔造实力。］

㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小挚友听一段音乐，听听想想，音

乐表现了哪种动物？

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.

桑斯作曲的，下面请小挚友细致听，哪里表现的是母

鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐，编故事，看哪个小挚友编的故事生动好

玩？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，效仿母鸡不停地

咯咯叫，之后又用钢琴效仿公鸡报晓的啼叫一一喔喔

喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一

起就象他们在对话和吵架，生气盎然，特别好玩。

㈤、采集与共享：

1、选择一段小挚友宠爱的音乐，并上台来演一演，

请其他小挚友猜一猜，你演的是什么？

2、起先活动：演一演，猜一猜？上课时间：2/21二

（1）

2/22二⑵第二课时

教学内容：

1、唱：《小花猫和小老鼠》

2、听：《小龙人》教学目标：

1、指导学生用敏捷的吐字，幽默、幽默演唱并且表

演歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，

能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：

学习用幽默、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐

形象。教学难点：

唱准x・x节奏教具准备：

儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学过程：

㈠律动

学生跟随老师律动进教室（学生也可自选表演自己宠

爱的动物形象），律动音乐《小龙人》

教学谈话：

小挚友，你们听到过刚刚的歌曲吗？（生答）

师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧

中描定了一个活泼得意，机智和善的小龙人找妈妈的

故事。今日，老师带着大家在歌曲中找一找小龙人是

怎样的？

㈡欣赏《小龙人》

(1)完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样？

说说你最宠爱歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗?

指名唱一唱后，集体跟唱一遍

⑵分段欣赏：

让学生说出每一局部的演唱形式是什么？

老师依据学生的答复进展归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形

式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那局部演唱

形式称为齐唱。

⑶最终再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

㈡歌曲教学

1、导入：和善的小龙人给我们带来了一首儿歌，我

们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫

瞪着小眼珠，唯嘀唯嘀唯

翻:着两只小牙，吓得老鼠

长着八字胡；赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进展竞

赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。

2、录音范唱（或老师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准x*xxxIxOI节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用"deng"哼唱曲谱

提示学生留意间奏与尾奏

（2）配唱歌词

⑶接受多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小挚友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫

抓老鼠吗？请小挚友先在下面练习一下，然后老师请

小挚友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生依据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演，相互评价，相互学习

⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小挚友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看

看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上

头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。

然后给大家展示一下。

6、师：今日，我们大家跟小龙人一起体会了一把找

妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的

瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁

不是生肖？

㈢师共同评价小结：

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走

出教室。上课时间：2/24二(1)

2/25二⑵第三课时

教学内容：

1、唱：《小猴子有礼貌》

2、动：歌表演《小猴子有礼貌》教学目的：

1、通过用亲切、松软的声音学唱歌曲《小猴子有礼

貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，

同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友情。

2、通过一系列的游戏、探讨、创编、表演等活动，

引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、

缔造美、表现美的实力。

3、鼓舞学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体

与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐

趣。教学重点：

能够运用美丽亲切的声音精确的演唱歌曲。教学难

点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，造就学生即

兴创作实力，提高学生的审美实力。教学准备：钢琴、

录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：

一、导入新课

小挚友带好动物头饰听《玩具兵进展曲》自编动作进

教室。师：天早晨，同学们背着书包高快乐兴走进

校内，望见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一

起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。导入：讲故

事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,

大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走

起来摇摇摆晃的好紧急啊！1、欣赏：歌曲第一段,

老师范唱节奏谣

节奏谣：山羊公公|年纪老|年纪|老白胡子

呦I胸前飘|胸前|飘一|走起路来|左右摇|左右

I摇一I拄•着拐棍|想过桥|想过|桥一||

强调「年纪老〃〃胸前飘”的切分，〃拄着拐棍〃

的附点节奏。

小挚友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小挚友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过

桥好不好？

学生在老师的指导下唱。（老师木鱼伴奏）

2、师：请小挚友们想一想小猴子看到这种状况应当

怎么办？

小组探讨......

师：我们每个懂礼貌的小挚友都知道怎样办，下面我

们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲其次段，老师范唱节奏谣

强调：“望见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的

附点节奏。

师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小挚友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助

山羊公公好不好？

学生在老师的指导下唱。（老师木鱼伴奏比第一段稍

快）

二、学新歌：

歌曲教学三部曲

a、第一遍：谨慎听

老师操作：放录音，带着学生和着节奏拍手

生活动：听、拍手.

b、其次遍：轻声唱

老师操作：再放录音

学生活动：轻声唱，拍手。

C、第三遍:边表演边唱

老师和学生一起唱一起表演

d、评比小星星、发奖。

三、小小擂台赛（动动）

1、以小组为单位，竞赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表

演唱，力求有自己的内容，最好与别的组不一样。上课

时间：2/28二（1）

3/1二（2）教学反思：

《小花猫和小老鼠》这是一首具有幽默、诙谐风格特

点的歌曲，它表现的是学生日常生活中特殊熟悉的小

动物一一猫和老鼠。因此学生对于这首歌的学习是很

感爱好的。在执教这一课时我充分抓住小老鼠和小花

猫的显明比照的形象，把它们作为该课的学习主线,

通过层层递进的教学设计让学生从节奏符号的选择、

体态动作的表演、音符旋律的运用、歌词的演唱创作

等不同得教学环节感受到小老鼠与小花猫的不同形

象，从而精确体验歌曲诙谐幽默的风格特点。同时整

堂课能围绕学生的年龄特征来设计激发学生学习爱

好的教学环节，突出学生主动参与的意识，因此该课

在执教时取得了一些好的学习效果，特殊是在该课的

结尾处设计让学生在休止符的地方加打击乐伴奏这

个环节更是在课堂上掀起了一个高潮，学生的学习踊