统编版小学语文四年级下册期末阅读理解拓展训练（一）（含答案）

统编版小学语文四下期末阅读理解拓展训练（一）（含

答案）

阅读理解拓展训练（一）-小学语文四年级下册部编版

百朵千朵丝瓜花

①盛夏的乡下，最美的风景，莫过于满眼的丝瓜花了。

②那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子,

在天地间撒野了，草垛上伏着，院墙上爬着，树上攀着。满屋顶的花

笑逐颜开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。

③其实，单朵看丝瓜花，不美。但清纯、朴素

的一张笑脸，让你忍不住喜爱。而百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就是

壮观了。看着它们，心里不能不涌起一种震撼：（）的生命，原

来也是有这样的爆发力。

④有首著名的写春天的诗“黄四娘家花满蹊,

千朵万朵压枝低"，我猜想诗里的花是桃花，或是梨花。若是换戌丝

瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细

的，攀援而上。它们是袅娜的，如有着（）的腰肢的少女，一步

一步，都藏了生动，藏了语言。

⑤一院的丝瓜花，这朵谢了，那朵又开了，那种

浓烈的美好，是记忆里永存的景象。我在怀念丝瓜花的时候，不能不

想起我老去的祖母c记忆里的每个夏天，她都会把房前屋后打扮戌丝

瓜花的乐园。这还不够，她还搭了丝瓜架，专门长丝瓜。她会做很好

喝的丝瓜汤，会用丝瓜做许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。

⑥一个人可以离去，但她曾经的印迹，会因一株植物而复活。

1.选择合适的词语填在文中第③、④自然段的括号里。

纤弱微弱软弱

2.在括号里填上合适的关联词。

（）单朵看丝瓜花并不美，（）百朵千朵的丝瓜花一齐

开放，就很壮观了C

3.根据短文内容填空。

（1）第②自然段画线句，作者生动地描写

出丝瓜花的景象；句中的“”这几

个词具体写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。

（2）“满屋顶的花笑逐颜开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着

这句话运用了的修辞手法。

（3）第⑤自然段中“记忆里永存的景象”具体指的是o

4.文中哪些句子描写了丝瓜藤？请用“”画出。

5.联系短文内容，理解句子含义。

一个人可以离去，但她曾经的印迹，会因一株植物而复活。

（1）“一个人”和“一株植物”分别指什么？这句话的意思是什

么？

（2）这句话表达了作者怎样的情感？

阅读理解。

琥珀中发现恐龙尾巴

2016年12月9日凌晨，中国地质大学（北京）

的邢立达博士在社交平台上感慨说，一只毛茸茸的小恐龙在琥珀中留

下了自己最后的一瞬，一亿年后，成为人类手中恐龙时代最真的物件。

从今往后，我们也算看过“真”恐龙的样子了。

就在这天，中加等国古生物学家宣布，他们发

现了有史以来第一件琥珀中的恐龙标本。这项由邢立达博士与加拿大

麦凯勒教授领衔的研究，论文发表于当天的《细胞》旗下的著名刊物

《当代生物学》，这一研究成果表明科学家在琥珀中真的发现了恐龙。

虽然只有一段尾巴，但是，“这是世界上第一个琥珀恐龙骨架标

本J邢立达不无自豪道。也就是说，这是人类首次有机会在琥珀中

见到非鸟恐龙的化石。

标本来自著名的琥珀产区之一，缅甸北部克钦

邦胡康河谷。这个地方的琥珀距今约9900万年，属于白垩纪中期的

森诺曼阶。“标本非常小，尾巴展开后长度约为6厘米，推测全身长

度为18.5厘米。”邢立达介绍说，“尾椎延长，而且没有像现代鸟类

和它们的近亲一样融合成一根柱状体（也就是尾综骨）。不太发达的

尾羽也表明我们的标本在兽脚类恐龙演化树上处于较低的位置（可能

是基干手盗龙类）

这件标本乍一看接近黑色，但在适宜的光照条

件下，我们可以发现标本的背面有着栗棕色的羽毛，而腹面则是苍白

或几乎白色的羽毛C这种上深下浅的保护色在很多现生动物身上都存

在。

已经过去了9900万年之,尾部的颜色难道

不会“年老色衰”吗？是如何确定颜色的呢？麦凯勒说：“尾羽中还

保存着可以辨认的色素痕迹。我们针对琥珀羽毛做出的最精细的研究

之一就是用标准显微镜观察色素的密度和分布J

这段毛茸茸的尾巴包括了至少9个尾椎。从标

本的尾巴骨骼形态上看，它与典型的非鸟虚骨龙类恐龙类似，而区别

于典型的古鸟类；从羽毛上看，标本可归属于基干手盗龙类。手盗龙

类是虚骨龙类的一个演化支，主要包括了阿瓦拉慈龙类、窃蛋龙类、

镰刀龙类、恐爪龙类、鸟类等，这些恐龙的一个共同特征为手掌能够

折叠。

手盗龙类中不乏一些非常小的个体，比如生活在1・6亿前的中

国华北的近鸟龙，近鸟龙的体长仅34厘米，重约110克，是一种拥

有飞羽的小型恐龙°

（根据网络新闻编写）

6.本文所说的琥珀中发现的恐龙尾巴属于什么种类的恐龙？

7.将下列词语从包括的范围由大到小排列。

非鸟虚骨龙类手盗龙类窃蛋龙类虚骨龙类

8.简要回答下列小题。

（1）第二自然段中的“当天”指哪一天？

（2）第六自然段中“年老色衰”一词的引号有什么作用？

（3）试说明这块琥珀中的恐龙尾巴可能是怎样保留下来的。

9.中国台北市立大学运动能力分析实验室的曾

维教授说：“（这个）标本（中的恐龙）很可能在被树脂包裹时已

经死去J请你根据课文《琥珀》的有关内容，推测曾教授这么说的

理由是什么。

阅读

善意的谎言

①每周一次，我总到附近一间小小的理发店去

吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实

说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工

作烦琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她

可怜的青春。

②有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，

两个师傅要求加薪不成，一起辞职了，老板一时请不到人，除了亲自

上阵，还给小学徒进行了“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头

发。

③小学徒升级后，战战兢兢，颇没自信；而许多老顾客也不来了，

生意顿时冷清下来C小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。

④我把这一切看在眼里，便想鼓励一下小学徒。

一日，踏入店内特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着

吹风机的手都微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜子里一望，哎呀,

那发型硬绷绷的，好似戴了顶不合时宜的帽子。小学徒侍立一旁，巴

巴地望着我。我赶快露出笑容，说：“梳得真不错呀，谢谢你！”

⑤这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信

心。再去时，我依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳

理，极有韵致，朝镜子看时，我不由得真心实意地称赞道：“你梳得

实在很好哩！”她脸若鲜花，灿然生辉

10.用“一一”画出小学徒初次为“我”吹出的发型的样子。这

表现了小学徒O

11.用“一”画出小学徒再次给“我”吹头发时的表现。这体

现出小学徒________O

12.文中的“我”对小学徒）看法几经变化。

一开始"我''很她；有一日“我”特地指定她为自己吹头发,

是为了她；再去时，“我”不由得真心实意地她。

13.你认为文中的“我”撒善意的谎言对不对？为什么？

阅读。

快乐王子（节选）

快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根而

大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做

成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。世人都

对他称赞不已。

秋天，一只燕子耽误了去埃及过冬的行期。一

天晚上，它来到了这个城市，停在快乐王子两只脚中间。它打算睡觉，

可刚把头伸到翅^下，忽然一滴水落到它身上，接着又落下一滴来。

燕子仰头一看，只见快乐王子眼泪汪汪，泪珠沿着金黄的脸颊流下来。

他的脸在月光里显得那么美，小燕子心里充满了怜悯。

“你是谁？”小燕子问道。

“我是快乐王子J

“你是快乐王子为什么要哭？”小燕子又问。

“我活着的时侯是一个快乐王子，那时候我住

在无忧宫里，忧愁这些东西根本进不去。每天都有人陪我玩，就这样，

我快快乐乐地过了一辈子，根本不知道人间还有悲哀和忧伤。可是,

我死后，他们把我做成了一个雕像，而且又把我立得这么高，这个城

市所有的丑恶和穷苦我都看得见。虽然我的心是始做的，但是我也忍

不住哭了。”

小燕子在一边默默地听着。

“在这个城市的北边，在一扇开着的窗户里,

我看见一个女裁缝坐在桌子边正在给皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣

服，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼。

她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水c孩

子一直不停地在哭c小燕子，小燕子，我求你一件事，你愿意把我宝

剑上的红宝石摘下来给他们送过去吗？我的脚被钉住了，没法动

小燕子不肯，还说它不喜欢小孩，小孩们常常丢石头打它。可是，当

它看见快乐王子忧愁的面容时，它又叹了口气，说：“好吧，我就当

一回信差吧。"

第二天晚上，燕子要跟王子告别，王子说：“

我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他

又冷又饿，连一个字都写不了J燕子问快乐王子，要不要给年轻人

送块红宝石去。”唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，

你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本J

燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王

子的一只眼睛给年轻人送去。

第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在

下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，

她回家后，父亲会汀她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，

好吗？”“不燕子说，“这样你就看不见了J”就照我说的话做吧J

王子说。

燕子只好又答应了，它取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把

宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。

燕子回到王子那儿。它说:“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”

14.照样子，概括快乐王子让小燕子为他做的另两件事。

例：快乐王子让小燕子把宝剑上的红宝石摘下来送给女裁健，给

孩子治病。

15.读一读文中的画线句，想一想：从快乐王子说的话中，你了

解到了什么？

16.短文是童话《快乐王子》的开头部分。猜一猜故事会怎样发

展，写下一个你最想知道的问题。

阅读。

一个男孩的座右铭

一个男孩生性懦弱，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做

梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。

后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观,

但是性格使然，他又成为大家嬉闹、戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。

一天，新兵进行投掷训练。教官突然把一枚手榴

弹朝新兵队伍掷过去。新兵们个个大惊失色，连滚带爬地纷纷溃散。

教官的脸色布些阴暗，他愤愤地说:“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。

我这样做只是想检测一下你们的心理素质，看你们在突发状况面前能

否保持镇定和勇敢一一要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”

恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他

出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后“故伎重施”，将手榴弹像

昨天那样再次投掷c大家窃笑，期待一场闹剧的上演。

当然，男孩不知道那个手榴弹不会爆炸。就在手

榴弹落地的一瞬间，他奋不顾身地扑了上去，把手榴弹压在了瘦弱的

身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快，快闪开！”

在场的每一个人都惊呆了，个个面面相觑。谁

也没想到，男孩竟然企图牺牲自己的生命来保护战友们。男孩在那一

刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢彻底征服了大家。

过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下

头，等待同伴们的奚落。然而，给予他的却是热烈的掌声，掌声经久

不息。

男孩哭了。这是他为生平第一次受到如此厚重的礼遇而流泪。

从此以后，男孩渐渐地从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了大

家的崇敬。

想起年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万

分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你才能赢得尊重！”

这句话成了男孩的座右铭。

17.文中的“故伎重施”指o

18.根据短文内容填空。

（1）男孩的性格由变得O

（2）男孩性格的变化是源于一次投掷训练，在那次训练中，他

“生平第一次受到如此厚重的礼遇

①“如此厚重的礼遇”指的是0

②男孩受到了这种礼遇，是因为O

19.同样面对一枚投掷而来的手榴弹，男

和战友们的表现各不相同，作者把新兵们的表现写得简略，却对男孩

进行了具体描写，你觉得这样写好吗？为什么？

20.写一写你对男孩的座右铭的理解。

按要求完成练习。

班主任宣布明天上午举行“六一”文艺汇演，（

）的教室（）起来。听了这个消息，我高兴得瑟瑟发抖。

小林说：“我都忘了明天是儿童节了。“小华则写了一首诗歌一一《我

们的"六一”》

我们的“六一”“六一”的歌声为什么这样动听？你清楚，他清

楚，大家都清楚。“六一”的舞蹈为什么这样多情？歌舞故事集会表

达儿童的幸福。“六一”的故事?今天的小苗，。“六一”

的集会?我们是出巢的小鹰，!

21.在文中的括号里填上一组反义词。

22.第二个句子是一个病句，请你修改在下面横线上。

版权所有

23.把画线句改为转述句。

24.把诗歌《我们的“六一”》补充完整。

阅读材料，完成题目：

周末，爸爸妈妈带着明明和妹妹小希前往南城

野生动物园游玩。南城野生动物园中有鸟类场馆、动物表演、游览区

小火车、猛兽体验区和奇趣乐园五个收费娱乐项目。南城野生动物园

目前推出了“畅玩票”，购买此票可以免费观看动物表演、免费乘坐

游览区小火车和免费游玩奇趣乐园。

南城野生动物园“畅玩票”价

成人票指定日150元/次，平日130元/次

学生、老年人票指定日90元/次，平日80元/次

说明：身高1.2米以下的儿童在购票监护人陪同下，免费入园。

每位购票者限带一名免费儿童。指定日指国家法定节假日、周六和周

日。

25.周日，爸爸、妈妈、明明（身高1.32米）和小希（身高1.13

米）去南城野生动物园游玩，他们购票共需要花（）元。

26.判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

（1）购买“畅玩票”后，小明一家可以免费参观鸟类场馆。（）

（2）南城野生动物园的娱乐项目中有动物表演的节目/）

参考答案：

1.微弱纤弱2.虽然但是

3.到处盛开伏爬攀拟人盛夏时节

千百朵丝瓜花一齐开放的壮观景象，搭丝瓜架长丝瓜，用丝瓜做各种

菜肴的景象4.那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细的，攀援而上。

它们是袅娜的，如有着纤弱的腰肢的少女，一步一步，都藏了生动，

藏了语言。5.分别指祖母和丝瓜花。这句话的意思是：故

人已离我们远去，但是有时会因为一株带着她（他）印迹的植物，她

（他）又在我们的记忆中复活了。丝瓜花是祖母的印迹，作者

借丝瓜花，回忆起祖母生前的生活，以此来抒发对祖母的深切怀念。

【解析】1.本题考查的是对词语词意的理解，需要学生熟练地

运用词语，并结合语句天如何使的词语。

纤弱：纤细而柔弱。

微弱：小而弱C

软弱：缺乏力气。

结合原句“小而弱的生命，原来也是有这样的爆发力”，故填入

其中的词语是“微弱”；

“它们是袅娜的，如有着纤细而柔弱的腰肢的少女，一步一步，

都藏了生动，藏了语言”，故填入其中的词语是“纤弱”。

2.本题考查的是对关联词的识记，需要学生在日常学习中不断

地练习积累。

“单朵看丝瓜花并不美”与“百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就很

壮观了”为转折关系，应填入转折关系的关联词。

故填入“虽然……但是”。

3.本题考查的是对短文内容的理解，需要学生对文中重点的信

息重点抓取。

（1）阅读第②自然段画线句子“简直像一群

活泼的孩子，在天地间撒野了，草垛上伏着，院墙上爬着，树上攀着J

可知用拟人的手法生动地描写出丝瓜花的盛开的范围广，句中更是

“伏”、"爬，二“攀”这些动词，具体写出了它们“在天她间撒野工

（2）阅读句子“满屋顶的花笑逐颜开，一朵

一朵的小花异常兴奋地笑着。”中“笑逐颜开”、“异常兴奋地笑着”

是运用了拟人的手法，写出了丝瓜花的多。

（3）根据阅读短文第⑤自然中“是记忆里

永存的景象”，结合上下文中“看着它们，心里不能不涌起一种震撼：

微弱的生命，原来也是有这样的爆发力。”、“我在怀念丝瓜花的时候，

不能不想起我老去的祖母。"、“记忆里的每个夏天，她都会把房前屋

后打扮成丝瓜花的乐园“她会做很好喝的丝瓜汤，会用丝瓜做许

多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。”可知“记忆里永存的景象”

具体指的是丝瓜花开放时的景象让人欢喜，并且给人带去了生命的震

撼，还有把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园，会用丝瓜做许多菜肴的景

象。

4.本题考查的是对景物的描写，需要学生认真的阅读短文，并

准确的从短文中找出。

根据阅读短文第四自然段中“那些丝瓜藤，

实在美妙得很，细细的，攀援而上。它们是袅娜的，如有着纤弱的腰

肢的少女，一步一步，都藏了生动，藏了语言。”这句话描写了丝瓜

藤。

5.本题考查的是对句子的理解，需要学生认真的阅读并体会其

中的句子含义。

（1）联系短文“我在怀念丝瓜花的时候，不能不想起我老去的

祖母可知其中的“一个人”是指“祖母”；“一株植物”指的是“丝

瓜花”。

结合文章可知“祖母”巳经去世，但她种的丝

瓜花“这朵谢了，那朵又开了，那种浓烈的美好，是记忆里永存的景

象。”祖母已经去世，但是还是有那么一两株带着祖母的痕迹，祖母

久违的画面又在我们的记忆中展现了。

（2）结合短文，“最美的风景,莫过于满眼的

丝瓜花了”、“那种浓烈的美好，是记忆里永存的景象”可知，祖母的

痕迹在丝瓜花的身上体现，作者借着“一院的比瓜花”来回想起跟祖

母一起生活的场景，并以此抒发了作者对已逝祖母的深深怀念。

6.非鸟恐龙。7.虚）龙类非

鸟虚骨龙类手盗龙类窃蛋龙类8.2016年12月

9日。特殊含义，表示词语的移用。那只恐龙的尾被不断

滴落的松脂包裹起来而保留下来。9.如果标本先前是活体，被

松脂包裹时应当挣扎，曾教授可能发现（这个）标本（中的恐龙尾巴）

没有挣扎的迹象。

【解析】6.本题考查的是对短文内容的理解，需要学生认真阅

读短文内容并找出主要信息。

根据认真阅读短文第三自然段中的“虽然只

有一段尾巴”、“这是人类首次有机会在琥珀中见到非鸟恐龙的化石

可知，文中琥珀中发现的恐龙尾巴属于非鸟恐龙。

7.本题考查的是对短文主要内容的辨析，需要学生认真阅读短

文内容并抓取主要信息。

根据认真阅读短文第七自然段”这条毛茸茸的尾

包括了至少9个尾椎……这些恐龙的一个共同特征为手掌能够

折叠。“可知，虚骨龙类包括非鸟虚骨龙类，非鸟虚骨龙类包括手盗

龙类，手盗龙类又包括阿瓦拉慈龙类、窃蛋龙类、镰刀龙类、恐爪龙

类、鸟类等。所以依照范围大小依次排序可写为：虚骨龙类、非鸟虚

骨龙类、手盗龙类、窃蛋龙类。

8.本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析，需要学生认真

阅读短文并准确定位主要信息。

（1）根据认真阅读短文一段中的“2016年

12月9日凌晨，中国地质大学（北京）的邢立达博士在社交平台上

感慨说，一只毛茸茸的小恐龙在琥珀中留下了自己最后的一瞬，一亿

年后，成为人类手中恐龙时代最真的物件”和第二自然段中“就在这

天，中加等国古生物学家宣布，他们发现了有史以来第一件琥珀中的

恐龙标本”可知，这里的“当天”指第一自然段所说的时间“2016

年12月9日”。

（2）根据认真阅读短文第六段中“已经过

去了9900万年之久，尾部的颜色难道不会'年老色衰'吗？”可知，

这里“年老色衰”的意思是因时间久而颜色暗淡。“年老色衰”原是

形容女人因上了年纪而衰老。这里引号表示词语的移用，具有特殊含

义。

（3）根据认真阅读短文第二段中的“就在这

天，中加等国古生物学家宣布，他们发现了有史以来第一件琥珀中的

恐龙标本。”可知，标本是用琥珀包裹起来的，结合生活常识可知，

琥珀是由不断滴落的松脂经历了石化和成岩作用之后形成的。因此我

们可以联想到那只恐龙的尾巴是被不断滴落的松脂包裹起来而保留

下来的。

9.本题是开放型题目，需要学生熟读课文并对课文主要内容进

行理解及辨析。

根据课文《琥珀》中“我们可以看见它们身上的

一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们

的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知，课文中的苍蝇和蜘蛛在

很多年后可以看出当时它们有挣扎的迹象。而题干中曾国维教授分析

这个标本中的恐龙可能在被树脂包裹时已经死去。我们可以推断，标

本可能没有发现挣扎留下来的标志。

10.那发型硬绷绷的，好似了顶不合时宜的

帽子。技艺尚不娴熟11.她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，

极有韵致技艺有了长足的进步12.同情鼓励

称赞13.我认为文中的“我”撒善意的谎言是对的，因为这个善

意的谎言是出于对小学徒的同情，为了给她鼓励，给她带来了自信。

【解析】10.本题考查寻找关键句子。

从第④自然段“卷吹梳弄一小时后，朝镜子里

一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了顶不合时宜的帽子”可知，

小学徒初次为“我”吹出的发型是“那发型硬绷绷的，好似戴了顶不

合时宜的帽子”。从“硬绷绷的”可以看出小学徒的手艺不精湛。

11.本题考查寻找关键句子。

从第⑤自然段句子“她脸上有,双手不抖，

卷弄梳理，极有韵致”可知，这是小学徒再次给“我”吹头发时的表

现「她脸上有笑，双手不抖”可见小学徒有了信心，手艺有了进步。

12.本题考查提取关键信息。

从第①自然段句子“我很同情那个瘦小的学徒”

可知我对小学徒的态度是同情；从第④自然段句子“我把这一切看在

眼里，便想鼓励一下小学徒”可知我对小学徒的态度是鼓励；从第⑤

自然段句子“我不由得真心实意地称赞道：'你梳得实在很好哩！

可知我对小学徒的态度是称赞。

13.本题考查文章内容理解。

结合文章中“我”的做法可知，因为“我”善

意的谎言，让小学徒由“颇没自信”“忧心忡忡”到了充满自信，手

艺进步。据此发表自己的看法和意见即可。如：我觉得是对的，因为

我的鼓励让小学徒发生了变化，给这位少女带来了自信心，手艺也越

来越好了。

14.快乐王子让小燕子把他的一颗蓝宝石眼睛送给一个年轻男子,

让他换钱买食物、木柴，写完剧本。

快乐王子让小燕子把他的另一颗蓝宝石眼睛给

卖火柴的小女孩，使她免于回家挨打15.快乐王子有着奢华美丽

的外貌，但是却愿意牺牲他的美貌去帮助穷人，他是个乐于奉献、善

良无私的人。16.快乐王子还会让燕子去帮助谁？/快乐王子和

燕子最后怎么样了？

【解析】14.本题考查概括文章内容。

从第九自然段句子“唉，我现在没有红宝石了，

只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买

木柴，写完剧本。“可知快乐王子让燕子把自己的一颗蓝宝石眼睛送

给年轻的男子，让他换钱买食物、买木柴、写完剧本。

从第十一自然段“在下面的广场上，有一个

卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她

的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”可知快乐王子

让燕子把自己的另一只眼睛送给卖火柴的小女孩，让她回家不被打。

15.本题考查句子理解。

读画线句子，可知画线句子的三句话都是快乐

王子对小燕子说的，他让小燕子把自己的宝剑上的红宝石和自己的蓝

宝石眼睛摘下来，送给需要帮助的人，从中我们可以知道快乐王子是

一个无私奉献的人，是一个善良的人。

16.本题考查文章内容理解。

结合文章内容，推测出文章故事会怎么发展，组织语言写下来，

如：快乐王子还会遇到谁，还会让燕子去帮助谁？

17.教官将一枚不会爆炸的手榴弹向新兵掷

去18.懦弱无私无畏战友们给予男孩热烈的、

经久不息的掌声他试图牺牲自己的生命来保护战友们

19.好。因为这样更突出了男孩的无私无畏、果断勇敢。20.学

会忘掉自己，轻装二路才能变得坚强勇敢，才能走得更远；学会多替

别人着想，才能获得他人的尊重。

【解析】17.本题考查文章中词语的理解能力。

根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。

故伎重施：重新施用过去的伎俩（手法、欺骗、诡计、卑鄙狡猾

的计策或计谋）。文中指第二天，教官像昨天一样把一枚手榴弹朝新

兵队伍掷过去。

18.本题考查对文章内容的理解。

（1）结合语段“一个男孩生性懦弱”“男孩

在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢彻底征服了大家”“男孩

渐渐地从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了大家的崇敬”可知，男

孩的性格由懦弱、自卑变得无私无畏、果断勇敢。

（2）①结合语段“然而，给予他的却是热烈的掌声，掌声经久

不息”可知，文中“如此厚重的礼遇”指的是战友们对他的崇敬、感

激和赞扬。

②结合语段“男孩不知道那个榴弹不