2026年海南省北师大版小学语文五年级第11单元课后练习

2026年海南省北师大版小学语文五年级第11单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年海南省北师大版小学语文五年级第11单元》中《草原》一课的作者是谁？A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本题考查单元内课文名篇作者知识。老舍是《草原》的作者，该文选自老舍的散文集《草原》，描写了作者访问内蒙古大草原的见闻和感受，展现了草原的壮美和蒙古族人民的热情好客。郭沫若、茅盾、巴金均为中国现代著名作家，但未创作《草原》一文。正确答案为C。2.在《草原》一课中，“小丘上的羊群像白云一样”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。句子将“羊群”比作“白云”，使用了“像”这一比喻词，属于比喻修辞手法。拟人是赋予事物人的动作或情感，排比是结构相同或相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均不符合题干描述。正确答案为A。3.《草原上的小木屋》一课中，主人公一家为什么要搬到草原上居住？A.为了寻找宝藏B.为了躲避战争C.为了开垦荒地D.为了体验草原生活解析：本题考查课文内容理解。根据课文内容，主人公一家因家庭经济困难，不得不搬到草原上开垦荒地谋生，并非为了寻宝、躲避战争或单纯体验生活。正确答案为C。4.《草原上的小木屋》中，“爸爸用斧头砍倒树木，妈妈用筛子筛土”这两句话描写了什么？A.家庭成员的争吵B.爸爸妈妈的分工C.草原的美丽景色D.孩子们的玩耍场景解析：本题考查细节描写分析。句子明确指出爸爸砍树、妈妈筛土，体现了家庭成员在艰苦环境下的分工合作，属于对生活场景的写实描写。正确答案为B。5.《草原上的小木屋》中，主人公妹妹为什么喜欢草原？A.因为草原有美丽的花朵B.因为草原有清澈的河流C.因为草原有自由奔跑的空间D.因为草原有丰富的食物解析：本题考查人物情感理解。根据课文，妹妹喜欢草原是因为可以在广阔的空间里自由奔跑，体现了草原的辽阔和生活的自由。其他选项虽是草原的特点，但并非妹妹喜欢草原的主要原因。正确答案为C。6.《草原上的风》一课中，作者用“风是草原的歌手”这句话表达了什么？A.风声悦耳动听B.风是草原的主宰C.风是草原的象征D.风是草原的守护者解析：本题考查句子深层含义理解。作者将风比作歌手，暗示风声如同歌声般动听，同时风也是草原自然环境的组成部分，具有象征意义。正确答案为C。7.《草原上的风》中，描写风的不同形态的句子有哪些？A.“风是草原的歌手”“风是草原的舞者”B.“风是草原的歌手”“风是草原的画家”C.“风是草原的舞者”“风是草原的画家”D.“风是草原的歌手”“风是草原的守护者”解析：本题考查课文细节记忆。根据课文，作者将风比作“舞者”和“画家”，分别描写了风吹动草原景象和风塑造地貌的作用。正确答案为C。8.《草原上的风》中，作者为什么说风是“草原的画家”？A.因为风能绘画B.因为风能改变草原的景象C.因为风能带来色彩D.因为风能吹走沙子解析：本题考查比喻含义理解。作者将风比作画家，是因为风通过吹动草原上的植物、沙石等，改变了草原的景象，如同画家作画般留下痕迹。正确答案为B。9.《草原上的风》中，描写风的声音的句子有哪些？A.“风声像小溪流水”“风声像鸟儿歌唱”B.“风声像小溪流水”“风声像火车轰鸣”C.“风声像鸟儿歌唱”“风声像火车轰鸣”D.“风声像小溪流水”“风声像鸟儿歌唱”解析：本题考查课文细节记忆。根据课文，作者将风声比作“小溪流水”和“鸟儿歌唱”，形容风声的悦耳动听。正确答案为D。10.《草原上的风》中，作者对草原风的态度是？A.完全厌恶B.部分喜欢部分厌恶C.完全喜欢D.既喜欢又敬畏解析：本题考查作者情感态度分析。作者通过描写风的多面性（歌手、舞者、画家），既展现了风的美好，也暗示了风的力量，体现了一种既喜欢又敬畏的态度。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课中，作者用“______”形容草原的天空，用“______”形容草原的羊群。解析：根据课文，作者用“蓝得像一块碧玉”形容草原的天空，用“像白云一样”形容羊群，体现了草原的辽阔和纯净。参考答案：蓝得像一块碧玉像白云一样2.《草原上的小木屋》中，主人公一家搬到草原上是因为______，他们在草原上建造了______。解析：根据课文，主人公一家因经济困难搬到草原开垦荒地，他们在草原上建造了用树干和泥土搭建的小木屋。参考答案：经济困难小木屋3.《草原上的小木屋》中，主人公妹妹的名字是______，她最喜欢的玩具是______。解析：根据课文，主人公妹妹的名字是“珍妮”，她最喜欢的玩具是“小熊”。参考答案：珍妮小熊4.《草原上的风》中，作者将风比作______、______和______。解析：根据课文，作者将风比作“歌手”“舞者”和“画家”，分别描写了风的声音、动态和塑造景象的作用。参考答案：歌手舞者画家5.《草原上的风》中，描写风的速度的句子是______，描写风的力量的句子是______。解析：根据课文，描写风的速度的句子是“风跑得像一阵闪电”，描写风的力量的句子是“风把树吹弯了腰”。参考答案：风跑得像一阵闪电风把树吹弯了腰6.《草原上的小木屋》中，爸爸用______砍树，妈妈用______筛土。解析：根据课文，爸爸用“斧头”砍树，妈妈用“筛子”筛土，体现了家庭成员的分工合作。参考答案：斧头筛子7.《草原》一课中，蒙古族人民对作者一家表示______，作者一家也以______回礼。解析：根据课文，蒙古族人民对作者一家表示“热情好客”，作者一家以“敬酒”回礼，展现了民族间的友好交往。参考答案：热情好客敬酒8.《草原上的风》中，风的声音像______和______，风的力量能______。解析：根据课文，风的声音像“小溪流水”和“鸟儿歌唱”，风的力量能“吹动树叶”“吹倒小树”。参考答案：小溪流水鸟儿歌唱吹动树叶或吹倒小树9.《草原上的小木屋》中，主人公一家在草原上度过了______年，他们学会了______。解析：根据课文，主人公一家在草原上度过了“五年”，他们学会了“种地”“捕鱼”等生存技能。参考答案：五年种地或捕鱼10.《草原》一课中，作者用______形容草原的夜晚，用______形容草原的星空。解析：根据课文，作者用“宁静”形容草原的夜晚，用“像撒了一把珍珠”形容草原的星空，体现了草原的神秘和美丽。参考答案：宁静像撒了一把珍珠三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是老舍，课文主要描写了草原的景色和蒙古族人民的热情好客。解析：正确。老舍是《草原》的作者，课文围绕草原的景色和蒙古族人民的交往展开。2.《草原上的小木屋》中，主人公一家是因为喜欢草原才搬来的。解析：错误。根据课文，主人公一家搬到草原是因为经济困难，并非单纯喜欢草原。3.《草原上的风》中，作者认为风是草原的敌人。解析：错误。作者将风比作歌手、舞者和画家，并未表达对风的厌恶。4.《草原上的小木屋》中，主人公妹妹的名字是“小芳”。解析：错误。根据课文，主人公妹妹的名字是“珍妮”。5.《草原》一课中，作者用“像一条绿色的地毯”形容草原的草地。解析：错误。根据课文，作者用“像一条碧绿的绸带”形容草原的小河，用“像一块碧玉”形容草原的天空。6.《草原上的风》中，风的声音像火车轰鸣。解析：错误。根据课文，风的声音像小溪流水和鸟儿歌唱，并未提到火车轰鸣。7.《草原上的小木屋》中，主人公一家在草原上建造了用石头建造的小屋。解析：错误。根据课文，主人公一家建造的是用树干和泥土搭建的小木屋。8.《草原》一课中，蒙古族人民给作者一家献上了哈达。解析：正确。根据课文，蒙古族人民给作者一家献上了哈达，体现了热情好客。9.《草原上的风》中，作者认为风是草原的歌手、舞者和画家。解析：正确。根据课文，作者将风比作歌手、舞者和画家，分别描写了风的不同形象。10.《草原上的小木屋》中，主人公一家在草原上度过了十年。解析：错误。根据课文，主人公一家在草原上度过了五年，并非十年。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《草原》一课中草原的景色特点。解析：草原的景色特点主要体现在辽阔、纯净、美丽。天空“蓝得像一块碧玉”，羊群“像白云一样”，小河“像一条碧绿的绸带”，整体展现了草原的壮美和生机。2.《草原上的小木屋》中，主人公一家在草原上遇到了哪些困难？解析：主人公一家在草原上遇到了经济困难（需要开垦荒地谋生）、生活条件艰苦（用树干和泥土搭建小屋）、环境适应问题（需要学习种地、捕鱼等生存技能）等困难。3.《草原上的风》中，作者为什么说风是草原的歌手？解析：作者将风比作歌手，是因为风的声音悦耳动听，如同歌声般动听，给草原带来了音乐般的享受。4.《草原上的小木屋》中，主人公妹妹为什么喜欢草原？解析：主人公妹妹喜欢草原是因为草原辽阔，她可以在自由的空间里奔跑玩耍，体现了草原的开放和生活的自由。5.《草原》一课中，蒙古族人民对作者一家表达了哪些热情？解析：蒙古族人民对作者一家表达了热情好客，他们献上了哈达、敬酒，邀请作者一家参加篝火晚会，体现了民族间的友好交往。6.《草原上的风》中，风有哪些不同的形象？解析：风在课文中有歌手、舞者、画家三种形象。作为歌手，风的声音悦耳；作为舞者，风吹动草原景象；作为画家，风塑造了草原的地貌。7.《草原上的小木屋》中，主人公一家在草原上学会了哪些生存技能？解析：主人公一家在草原上学会了种地、捕鱼、建造房屋等生存技能，体现了他们在艰苦环境下的适应和成长。8.《草原》一课中，作者对草原的情感是怎样的？解析：作者对草原的情感是喜爱和赞美，通过描写草原的壮美景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱之情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《草原》一课，请写一段话描述你心中的草原景色。解析：草原是如此的辽阔，天空像一块蓝宝石，白云在空中飘荡，像一群群可爱的绵羊。小河像一条碧绿的绸带，蜿蜒流淌，河水清澈见底。草地像一张绿色的地毯，铺满了整个大地，上面开满了五颜六色的野花，像天空中闪烁的星星。草原的景色美不胜收，让人流连忘返。2.假设你是《草原上的小木屋》中主人公妹妹珍妮，请写一段话描述你在草原上的生活。解析：我是珍妮，生活在草原上。草原真大啊，我可以和朋友们在草地上奔跑，追逐蝴蝶。爸爸教我种地，妈妈教我捕鱼。晚上，我们一家人围坐在篝火旁，听爸爸讲故事。草原的生活虽然辛苦，但是我很快乐。3.读了《草原上的风》一课，请写一段话谈谈你对风的认识。解析：风是草原的一部分，它既是歌手，又是舞者，还是画家。风的声音像小溪流水，像鸟儿歌唱，让人感到愉悦；风吹动草原景象，像舞者一样舞动；风塑造了草原的地貌，像画家一样创作。风是草原的精灵，给草原带来了生机和活力。4.假设你是《草原上的小木屋》中主人公爸爸，请写一段话描述你在草原上的工作。解析：我是爸爸，在草原上开垦荒地是我的主要工作。每天，我都要用斧头砍树，用筛子筛土，建造我们的家。虽然工作很辛苦，但是看到家人平安健康，我感到很幸福。草原虽然艰苦，但是它教会了我坚强和勇敢。5.读了《草原》一课，请写一段话谈谈你对蒙古族人民的印象。解析：蒙古族人民是热情好客的民族。他们用哈达欢迎客人，用敬酒表达友好，邀请我们参加篝火晚会，让我们感受到家的温暖。他们的生活虽然与汉族不同，但是他们的善良和勇敢让我印象深刻。6.假设你是《草原上的风》中的一位草原居民，请写一段话描述你对风的感觉。解析：风是草原的精灵，它给我们带来了凉爽，也带来了挑战。风的声音像音乐，让我们感到愉悦；风的力量能吹倒小树，让我们感到它的强大。我们敬畏风，也喜欢风，它是草原的一部分，也是我们生活的一部分。7.读了《草原上的小木屋》一课，请写一段话谈谈你对主人公一家在草原上生活的感受。解析：主人公一家在草原上的生活虽然艰苦，但是充满了希望和快乐。他们在草原上学会了生存技能，也学会了坚强和勇敢。他们的故事让我感到，无论生活多么艰难，只要我们努力奋斗，就一定能够克服困难，实现梦想。8.请结合《草原》和《草原上的风》两课内容，写一段话谈谈你对草原的热爱。解析：草原是如此的美丽，如此的辽阔，让我感到无比的热爱。天空像一块蓝宝石，白云在空中飘荡，小河像一条碧绿的绸带，草地像一张绿色的地毯。风在草原上舞动，带来音乐和力量。草原的景色和风的声音让我感到宁静和快乐，我热爱这片土地，也热爱这里的人民。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.B9.D10.D解析：每题均根据课文内容进行分析，确保答案准确无误。二、填空题1.蓝得像一块碧玉像白云一样2.经济困难小木屋3.珍妮小熊4.歌手舞者画家5.风跑得像一阵闪电风把树吹弯了腰6.斧头筛子7.热情好客敬酒8.小溪流水鸟儿歌唱吹动树叶或吹倒小树9.五年种地或捕鱼10.宁静像撒了一把珍珠三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四、简答题1.草原的景色特点主要体现在辽阔、纯净、美丽。天空“蓝得像一块碧玉”，羊群“像白云一样”，小河“像一条碧绿的绸带”，整体展现了草原的壮美和生机。2.主人公一家在草原上遇到了经济困难（需要开垦荒地谋生）、生活条件艰苦（用树干和泥土搭建小屋）、环境适应问题（需要学习种地、捕鱼等生存技能）等困难。3.作者将风比作歌手，是因为风的声音悦耳动听，如同歌声般动听，给草原带来了音乐般的享受。4.主人公妹妹喜欢草原是因为草原辽阔，她可以在自由的空间里奔跑玩耍，体现了草原的开放和生活的自由。5.蒙古族人民对作者一家表达了热情好客，他们献上了哈达、敬酒，邀请作者一家参加篝火晚会，体现了民族间的友好交往。6.风在课文中有歌手、舞者、画家三种形象。作为歌手，风的声音悦耳；作为舞者，风吹动草原景象；作为画家，风塑造了草原的地貌。7.主人公一家在草原上学会了种地、捕鱼、建造房屋等生存技能，体现了他们在艰苦环境下的适应和成长。8.作者对草原的情感是喜爱和赞美，通过描写草原的壮美景色和蒙古族人民的热情好客，表达了作者对草原的热爱之情。五、应用题1.草原是如此的辽阔，天空像一块蓝宝石，白云在空中飘荡，像一群群可爱的绵羊。小河像一条碧绿的绸带，蜿蜒流淌，河水清澈见底。草地像一张绿色的地毯，铺满了整个大地，上面开满了五颜六色的野花，像天空