2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元课后练习题

2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中，课文《小蝌蚪找妈妈》通过描写小蝌蚪寻找妈妈的过程，主要表达了（）。A.小蝌蚪喜欢游泳的乐趣B.小蝌蚪和青蛙妈妈之间的亲情C.动物世界的多样性D.小蝌蚪对未知世界的好奇心【答案】B【解析】《小蝌蚪找妈妈》是第5单元的核心课文，通过小蝌蚪在寻找过程中与鲤鱼、乌龟、青蛙的对话，最终找到妈妈的故事，重点展现了母子间的亲情和成长过程。选项A、C、D虽然课文有所涉及，但并非主要表达主题。正确答案B精准概括了课文的核心情感价值，符合单元教学目标中对“亲情与成长”的考查要求。2.课文《谁的本领大》中，老牛和青蛙争论“谁的本领大”时，分别展示了各自的优势。老牛的主要优势是（）。A.善于观察周围环境B.嘴巴能同时吃很多草C.肩膀能扛起重物D.喜欢唱歌跳舞【答案】C【解析】该课文是第5单元的另一重点篇目，通过老牛和青蛙的对比，教育学生认识不同动物的不同特长。老牛作为大型食草动物，其典型优势是力气大（如“能扛起小树”的比喻），对应选项C。选项A是青蛙的特点，B虽符合牛的习性但非主要优势，D与课文内容无关。该题考查学生对单元“动物特点”知识点的理解。3.在《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》的生字学习中，“宽”字的部首是（）。A.木B.田C.广D.口【答案】C【解析】单元生字表中，“宽”属于“宀”部（宝盖头），与“家”“安”等字同部首。选项A“木”部常见于“林”“树”，B“田”部如“苗”“亩”，D“口”部如“唱”“吃”，均与“宽”的部首不符。该题考查学生对单元生字“部首归类”的掌握程度。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初把鲤鱼误认为是妈妈，原因是（）。A.鲤鱼体型较大B.鲤鱼和青蛙妈妈长得很像C.鲤鱼会说话D.鲤鱼游动时很慢【答案】A【解析】课文第3段明确描述：“小蝌蚪看见鲤鱼，高兴地说：‘妈妈，妈妈！’”其判断依据是鲤鱼“大眼睛”“宽嘴巴”等外形特征与青蛙妈妈相似，但体型更大。选项B是最终认识青蛙妈妈的原因，C、D与课文描述不符。该题考查学生对课文细节的理解能力。5.在《谁的本领大》的寓言故事中，青蛙的主要本领是（）。A.能吃很多虫子B.喜欢唱歌C.视野开阔能发现远处虫子D.喜欢在泥地里打滚【答案】C【解析】课文第4段写道：“青蛙说：‘我的本领大！我能看见很远地方的虫子。’”明确指出青蛙的优势是“视野好”。选项A是两者共同点，B、D与课文无关。该题考查学生对寓言寓意和细节信息的提取能力。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过哪些特征判断鲤鱼不是妈妈？（）A.鲤鱼说自己是妈妈B.鲤鱼游动方式不同C.鲤鱼没有宽嘴巴D.鲤鱼的眼睛很小【答案】B【解析】课文第4段描述：“鲤鱼说：‘我不是你的妈妈，你去找你的妈妈去吧。’”说明鲤鱼并未承认是妈妈。而小蝌蚪后续遇到乌龟时，乌龟准确指出“你的妈妈是有两只大眼睛的”，暗示了判断依据是外形特征差异。选项B符合课文逻辑，A、C、D与描述不符。该题考查学生对课文情节推理能力。7.在《谁的本领大》中，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说（）。A.“我的声音好听”B.“我的眼睛亮”C.“我的本领和你的不一样”D.“我的腿很长”【答案】C【解析】课文第5段写道：“青蛙说：‘我的本领和你的不一样。’”明确表达了不同特长。选项A、B、D均为干扰项，与课文内容无关。该题考查学生对课文对话内容的记忆和理解。8.在《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》的生字表中，“明”字可以拆分为（）。A.月+日B.木+林C.口+田D.人+人【答案】A【解析】“明”字是会意字，由“日”和“月”组成，象征日月交辉即光明。选项B“木+林”是“森”字，C“口+田”无对应常见字，D“人+人”是“从”字。该题考查学生对单元生字“结构分析”的掌握。9.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到青蛙妈妈时，青蛙妈妈有哪些特征？（）A.有宽嘴巴B.有大眼睛C.游动时像一片荷叶D.以上都是【答案】D【解析】课文第6段描述：“青蛙妈妈有两只大眼睛，一张宽嘴巴，游动时像一片荷叶。”选项A、B、C均为课文明确提到的特征。该题考查学生对课文重点信息的概括能力。10.在《谁的本领大》的寓言故事中，最终揭示了（）。A.老牛和青蛙的本领一样大B.老牛的本领比青蛙大C.青蛙的本领比老牛大D.每种动物都有自己独特的本领【答案】D【解析】课文结尾写道：“老牛和青蛙各有各的本领，谁的本领都大。”点明寓意是“不同特长各有价值”。选项A、B、C均为片面理解，只有D符合单元教学目标。该题考查学生对寓言主旨的深层理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初把______误认为是妈妈，后来通过______的特征才找到真正的妈妈。【答案】鲤鱼；两只大眼睛【解析】该题考查学生对课文关键情节和细节的掌握。课文第3段写小蝌蚪见鲤鱼喊“妈妈”，第6段写乌龟指出青蛙妈妈“有两只大眼睛”，暗示了判断依据。填空需完整对应原文信息。2.在《谁的本领大》的故事里，老牛认为自己的本领大，是因为______；青蛙认为自己的本领大，是因为______。【答案】能吃很多草；能看见很远地方的虫子【解析】该题考查学生对课文不同角色观点的区分。第3段写老牛说“我能吃很多草”，第4段写青蛙说“我能看见很远地方的虫子”，均为各自观点的依据。3.单元生字“宽”的拼音是______，它的部首是______，可以组词______。【答案】kuān；宀；宽广【解析】该题综合考查生字“宽”的读音、部首和组词能力。拼音需准确，部首需识别，组词需符合单元要求。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找过程中先后遇到了______、______和______，最终才找到青蛙妈妈。【答案】鲤鱼；乌龟；青蛙【解析】该题考查学生对课文情节顺序的掌握。课文按时间顺序依次描写了小蝌蚪与三个角色的相遇。5.在《谁的本领大》的寓言故事中，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的本领和你的______”，这句话体现了______的道理。【答案】不一样；不同动物有不同的本领【解析】该题考查学生对课文对话和寓意的理解。对话原文为“不一样”，寓意需概括不同特长各有价值。6.单元生字“明”可以拆分为______和______，它的意思是______。【答案】日；月；明亮【解析】该题考查学生对生字“明”的结构和意义的掌握。会意字需拆分正确，意义需准确。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形特点是______，青蛙妈妈的外形特点是______。【答案】长着黑灰色的身子，长着两条后腿；有两只大眼睛，一张宽嘴巴【解析】该题考查学生对课文外形描写的记忆。需完整填写两个角色的关键特征。8.在《谁的本领大》的故事里，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的本领和你的______”，这句话体现了______的道理。【答案】不一样；不同动物有不同的本领【解析】与第15题重复，确保考查同一知识点但不同表述方式。9.单元生字“大”的部首是______，可以和______组成词语______。【答案】大；小；大小【解析】该题考查生字“大”的部首和组词能力。部首需识别，组词需符合单元要求。10.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到青蛙妈妈时，青蛙妈妈说“______，你们快过来！”这句话表达了______的情感。【答案】孩子们；妈妈对孩子们的疼爱【解析】该题考查学生对课文情感描写的理解。需填写原文对话，并概括情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初把鲤鱼误认为是妈妈，是因为鲤鱼说自己是妈妈。【答案】×【解析】错误。课文第3段写小蝌蚪见鲤鱼喊“妈妈”，但鲤鱼并未承认，判断依据是外形特征而非言语。该题考查学生对课文细节的准确理解。2.在《谁的本领大》的故事里，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的本领和你的不一样”。【答案】√【解析】正确。课文第5段明确描写了对话内容，青蛙承认两者本领不同。该题考查学生对课文对话的准确记忆。3.单元生字“宽”的部首是“宀”，可以组词“宽广”。【答案】√【解析】正确。“宀”部首常见于“家”“安”等字，“宽”的部首是“宀”，组词“宽广”符合单元要求。该题考查学生对生字部首和组词的掌握。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到青蛙妈妈时，青蛙妈妈有两只大眼睛和一张宽嘴巴。【答案】√【解析】正确。课文第6段明确描述了青蛙妈妈的外形特征。该题考查学生对课文细节的准确记忆。5.在《谁的本领大》的寓言故事中，最终揭示了老牛和青蛙的本领一样大。【答案】×【解析】错误。课文结尾明确指出“老牛和青蛙各有各的本领，谁的本领都大”，强调不同特长各有价值。该题考查学生对寓言主旨的准确理解。6.单元生字“明”可以拆分为“日”和“月”，它的意思是“明亮”。【答案】√【解析】正确。“明”是会意字，由“日”和“月”组成，象征日月交辉即光明。该题考查学生对生字结构的掌握。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形特点是长着黑灰色的身子，长着两条后腿。【答案】×【解析】错误。小蝌蚪的外形是“长着黑灰色的身子，长着两条后腿”，而青蛙妈妈才是“有两只大眼睛，一张宽嘴巴”。该题考查学生对课文细节的准确记忆。8.在《谁的本领大》的故事里，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的声音好听”。【答案】×【解析】错误。课文第5段写青蛙回应为“我的本领和你的不一样”，而非“声音好听”。该题考查学生对课文对话的准确记忆。9.单元生字“大”的部首是“大”，可以和“小”组成词语“大小”。【答案】×【解析】错误。“大”的部首是“大”，而非“大”；“大小”是正确组词，但部首描述错误。该题考查学生对生字部首和组词的掌握。10.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到青蛙妈妈时，青蛙妈妈说“孩子们，你们快过来！”这句话表达了妈妈对孩子们的疼爱。【答案】√【解析】正确。该句体现了母爱情感。该题考查学生对课文情感描写的理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪寻找妈妈的过程。【参考答案】小蝌蚪寻找妈妈的过程分为三个阶段：①最初把鲤鱼误认为是妈妈，但鲤鱼否认；②遇到乌龟，乌龟指出青蛙妈妈特征；③根据乌龟提示找到青蛙妈妈。【解析】该题考查学生对课文情节的概括能力。需完整描述三个关键阶段，体现寻找过程和结果。2.《谁的本领大》的故事中，老牛和青蛙争论时，各自认为自己的本领大，分别是什么？【参考答案】老牛认为自己的本领大，是因为“我能吃很多草”；青蛙认为自己的本领大，是因为“我能看见很远地方的虫子”。【解析】该题考查学生对课文不同角色观点的区分。需准确填写各自观点的依据。3.请列举《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中的三个生字，并说明它们的部首和意思。【参考答案】①“宽”：部首“宀”，意思“宽敞”；②“明”：部首“日”，意思“明亮”；③“大”：部首“大”，意思“大”。【解析】该题考查学生对单元生字的掌握程度。需列举三个生字，并准确说明部首和意思。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形和青蛙妈妈的外形有什么不同？【参考答案】小蝌蚪外形：长着黑灰色的身子，长着两条后腿；青蛙妈妈外形：有两只大眼睛，一张宽嘴巴。【解析】该题考查学生对课文外形描写的对比能力。需准确描述两个角色的外形特征。5.《谁的本领大》的寓言故事中，最终揭示了什么道理？【参考答案】最终揭示了每种动物都有自己独特的本领，不同特长各有价值。【解析】该题考查学生对寓言主旨的理解。需概括不同特长各有价值的道理。6.请列举《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中的两个会意字，并说明它们的结构和意思。【参考答案】①“明”：由“日”和“月”组成，象征日月交辉即光明；②“林”：由两个“木”组成，表示很多树木。【解析】该题考查学生对会意字的掌握程度。需列举两个会意字，并准确说明结构和意思。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么最终能找到青蛙妈妈？【参考答案】因为小蝌蚪通过观察和询问（乌龟的提示），发现了青蛙妈妈的外形特征（两只大眼睛，一张宽嘴巴），最终找到了真正的妈妈。【解析】该题考查学生对课文情节和细节的理解。需说明寻找成功的原因。8.《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中，生字“宽”可以组成哪些词语？请列举三个。【参考答案】宽广、宽大、宽容。【解析】该题考查学生对生字组词能力的掌握。需列举三个符合单元要求的组词。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪在寻找过程中先后遇到了鲤鱼、乌龟和青蛙。请分别描述这三个角色的外形特征。【参考答案】①鲤鱼：大眼睛，宽嘴巴；②乌龟：穿着硬壳，慢悠悠地爬；③青蛙：有两只大眼睛，一张宽嘴巴，游动时像一片荷叶。【解析】该题考查学生对课文细节的全面掌握。需分别描述三个角色的关键特征。2.《谁的本领大》的故事里，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的本领和你的不一样”。请结合课文内容，谈谈你对“不同特长各有价值”的理解。【参考答案】故事说明老牛力气大适合吃草，青蛙眼睛亮适合捉虫，两者本领不同但各有价值。启示我们每个人有不同优点，应互相尊重。【解析】该题考查学生对寓言寓意的理解和应用。需结合课文内容，并联系生活实际进行阐述。3.请列举《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中的三个生字，并分别用它们各造一个句子。【参考答案】①“宽”：教室很宽，我们可以在里面跑步；②“明”：今天的天气很明，阳光照在身上暖洋洋；③“大”：我的书包很大，可以装很多书。【解析】该题考查学生对生字的综合运用能力。需列举三个生字，并各造一个符合语境的句子。4.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪的外形和青蛙妈妈的外形有什么不同？请结合课文内容，谈谈你从中学到的启示。【参考答案】小蝌蚪外形：黑灰色身子，两条后腿；青蛙妈妈外形：两只大眼睛，一张宽嘴巴。启示我们要善于观察和比较，才能发现事物的特点。【解析】该题考查学生对课文细节的对比能力和启示的提炼。需准确描述外形差异，并联系生活实际进行阐述。5.《谁的本领大》的故事里，老牛和青蛙争论时，老牛说“我的力气大”，青蛙回应说“我的本领和你的不一样”。请结合课文内容，谈谈你对“互相尊重”的理解。【参考答案】故事说明老牛和青蛙各有优点，青蛙的回应体现了不贬低对方、尊重差异的态度。启示我们在生活中要尊重他人，欣赏不同。【解析】该题考查学生对寓言寓意的理解和应用。需结合课文内容，并联系生活实际进行阐述。6.请列举《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中的两个会意字，并分别用它们各造一个句子。【参考答案】①“明”：今天的天气很明，阳光照在身上暖洋洋；②“林”：我们去了森林里玩，看到了很多树木。【解析】该题考查学生对会意字的综合运用能力。需列举两个会意字，并各造一个符合语境的句子。7.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么最终能找到青蛙妈妈？请结合课文内容，谈谈你从中学到的启示。【参考答案】因为小蝌蚪通过观察和询问（乌龟的提示），发现了青蛙妈妈的外形特征（两只大眼睛，一张宽嘴巴），最终找到了真正的妈妈。启示我们要善于观察和思考，才能解决问题。【解析】该题考查学生对课文情节和细节的理解能力。需准确描述寻找成功的原因，并联系生活实际进行阐述。8.《2026年重庆市湘教版小学语文二年级第5单元》中，生字“宽”可以组成哪些词语？请列举三个，并用其中一个造一个句子。【参考答案】宽广、宽大、宽容。用“宽广”造句：我们的操场很宽广，可以在上面跑步。【解析】该题考查学生对生字的综合运用能力。需列举三个组词，并用其中一个造句。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.C8.A9.D10.D解析：每题均需结合单元课文内容进行分析，确保答案与原文信息一致。选项设置需包含易错点，如A、B、C为干扰项，需说明其与原文不符的原因。二、填空题1.鲤鱼；两只大眼睛2.能吃很多草；能看见很远地方的虫子3.kuān；宀；宽广4.鲤鱼；乌龟；青蛙5.不一样；不同动物有不同的本领6.日；月；明亮7.长着黑灰色的身子，长着两条后腿；有两只大眼睛，一张宽嘴巴8.不一样；不同动物有不同的本领9.大；小；大小10.孩子们；妈妈对孩子们的疼爱解析：每题均需结合单元课文内容或生字表进行填写，确保答案准确无误。三、判断题1.×22.√23.√24.√25.×26.√27.×28.×29.×30.√解析：每题均需结合单元课文内容进行判断，并说明判断依据。错误选项需指出具体错误点。四、简答题1.小蝌蚪寻找妈妈的过程分为三个阶段：①最初把鲤鱼误认为是妈妈，但鲤鱼否认；②遇到乌龟，乌龟指出青蛙妈妈特征；③根据乌龟提示找到青蛙妈妈。2.老牛认为自己的本领大，是因为“我能吃很多草”；青蛙认为自己的本领大，