英语三年级上册6.5

Thefifthperiod（第五课时）PartBLet'slearn&Let'sdo内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit6第五课时。主要学习数字单词“six,seven,eight,nine,ten”以及能能够用“I'm…yearsold.”表达年龄。老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。课时目标知识与能力·能够听、说、认读数字单词“six,seven,eight,nine,ten”·能够用“I'm…yearsold.”表达年龄·能够听懂指令语并做出相应的动作过程与方法教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读句子和单词，并能在小组中进行角色扮演。情感态度价值观游戏可以极大提升学生的学习热情，真正地让学生在“学中玩，玩中学”，同时也能巩固英文数字的熟练表达。创设趣味情境，让学生在具体的语境中体验和学习新的单词和句型，既提升学生的学习积极性，同时也提高学生的学习效率。教学重难点教学重点能够听、说、认读数字单词“six,seven,eight,nine,ten”。教学难点能够读准单词“seven,eight,nine”的发音。教学准备教学课件、课文录音、视频、人物头饰、包、文具、礼物盒等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动录音游戏角色扮演教学过程Step1:Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Miss/Mr…!…2.Singasong.Playasong—TenlittleIndianboys.(出示课件)Letstudentsfollowittosing.3.Guessandsay.Takeoutabagwithsomestationeryinit.Letstudentsguesstheamountofthem.T:Look!Ihaveabag.What'sinit?Ss:Pens,pencils…T:Howmanypens?Trytoguess.Youcanguesswithinthreetimes.S1:Four.T:Sorry.S2:Three.T:Sorry.S3:Five.T:Sorry.Sixpens!(Showthesixpenstostudents.)T:Howmanypencils?S4:…S5:…S6:…T:Great!Youdidit!…Step2:Presentation1.LearntheEnglishnumbersfromsixtoten(1)ShowapictureofabirthdaypartyonthePPT.(课件出示：生日聚会及一些礼物盒的图片)T:It'sXXX'sbirthdaytoday.He/Shegetsmanygifts.Whatarethesegifts?Let'sgoandhavealook.Takeoutarealgiftbox.T:What'sthis?Ss:It'sabox.T:Yes,youareright.It'sabox.What'sinit?Let'shavealook.Takeoutacrayonfromthebox.Andthentalkwithstudents.T:Look!What'sthis?Ss:It'sacrayon.T:Great!It'sacrayon.(Takeoutsomecrayons.)Onecrayon,twocrayons,threecrayons,bluecrayons,blackcrayons,yellowcrayons…Somanycrayons!Let'scounttogether.One,two,three,four,five…Ss:One,two,three,four,five…T:Six!SIX,/sɪks/.Followme.(Teachthepronunciationandthewritingof“six”.)Showmeyourfingers.Let'spractice“six”fromthelowvoicetothehighvoiceforfourtimes.Usethesamewaytoleadinthenumbersfromseventoten.Thenwritedownthewordsontheblackboard.Teachstudentshowtopronounceandwritethewordscorrectly.(2)ShowtheheaddressesofLiLi,Tom,Kate,LuYaoandLucy.Leadstudentstouse“Thisis…”tointroducethem.Atthesametime,letstudentssayhellotothemonebyone.(3)Showthepictureofacakewithsixcandles.(出示课件)WeartheheaddressofLiLi.T:IamLiLi.I'msixyearsold.Usethepicturetoleadstudentstounderstandthemeaningofthisexpression“…year/yearsold”.Thenletstudentspracticeitforseveraltimes.Choosefivestudentstowearthefivecharacters'headdresses.Askthemtointroducethemselvesbyusing“I'm…I'm…yearsold.”Thenletstudentspracticethesentencestructuresinpairs.2.Readandact.(1)Letstudentsreadaftertherecording.Remindthemtopayattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentsreadthesentenceandthewordsbythemselves.(3)Letstudentspracticethesentenceandthewordsingroups,andthenweartheheaddressestoactout.Step3:Practice1.Passonthemessage.Dividethewholeclassintofivegroups.Letthefivegroupspassonthesentences“Iamsix/seven/eight/nine/tenyearsold.”fromthefirststudenttothelaststudent.Thegroupwhichpassesonthesentencemostquicklyandcorrectlywillbethewinner.2.Let'sdo.(1)Watchandfollow.Playthevideoof“Let'sdo”forthefirsttime.(课件出示：教材P62Let'sdo板块的视频)Letstudentspointtothepicturesinthetextbookaccordingtotherecordingandhelpthemgetthemeaningsofthesesentences.Playitagain,andletallthestudentsstandup.Askthemtodoasitdoesinthevideo.Thenteachstudentshowtoshowthenumbersfromsixtotenwiththeirfingers.(2)Listenanddo.Playtherecordingof“Let'sdo”.（课件出示：教材P62Let'sdo板块的音频）Letstudentsdotheactionsaccordingtotherecording.(3)Listenandpoint.DisruptthesentencesofthepicturesofthissectiononthePPT.(出示课件)Giveinstructionsandletstudentspointtotherightpictures.Step4:Consolidation&ExtensionPlaygames.(1)ShowsomenumbersinourdailylifeonthePPT.(出示课件)Suchasphonenumbers,roomnumbers,carnumbers,schoolnumbersandsoon.Letstudentsreadaloudthenumberstheyseequickly.(2)Sayandcompete.Askstudentstoshowthelastfournumbersoftheirparents'phonenumbers.Thencompeteingroupsoffour.Theonewhocansaythenumberswithintheshortesttimewillbethewinner.板书设计作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.活动设计符合三年级学生的年龄特点和认知水平，有效地提升了学生学习的积极性。2.创设情境，逐步呈现新知，让学生在实际情境中感知、学习新知。3.游戏能极大地提升学生的学习兴趣，让学生真正地体会到英语学习的乐趣。4.TPR教学法极大地活跃了课堂气氛，让学生真正地手动、口动、全身动。5.板书设计一目了然，重点突出，对课堂教学起到了很好的辅助作用。Unit

6

Happy

BirthdayALet'slearn●教学反思三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点：

1、注重采用多种手段落实新知。

本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。

2、注重教学重、难点的把握和突破。

本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现three(/θ/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术等。在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。

3、注重教学与学生实际生活联系。

本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如，通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如说电话号码、、做算术题等，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。

4、注重游戏的教学功能，提高识记效果。

游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。

教学中需思