2026年甘肃高职单招(语文)真题(含答案)

-2026年甘肃高职单招(语文)真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.蓬蒿（gāo）B.恣意（zì）C.鲜妍（yán）D.请柬（jiǎn）答案：D解析：D项中“请柬”正确读音为jiǎn。A项“蓬蒿”应读为hāo，C项“鲜妍”应读为yán，B项正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（）A.精疲力尽B.骇人听闻C.滥用职权D.冬夏春秋答案：A解析：A项无错别字，B项“骇”正确，C项“滥”正确，D项无错别字，但本题考查易混淆字，所以选A。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.我们要努力提高学习成绩和增强自身能力。B.由于天气原因，使运动会推迟。C.他虽然生病了，但是还是坚持完成了作业。D.他对这个工作和对这个任务都很认真。答案：D解析：D项逻辑连贯，表意明确；A项搭配不当，“提高”与“自身能力”搭配不当；B项成分残缺，缺少主语；C项语序不当，“虽然”应放在“他”之后。(4)下列句子中运用了对偶修辞手法的一项是（）A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。B.此地一为别，孤蓬万里征。C.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：D解析：D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”为对偶句，前后结构对称，意义相对。(5)下列句子中与上下文衔接最恰当的一项是（）A.他走上讲台，开始了今天的授课。B.他走进教室，庄重地站好了。C.他来到教室，翻开课本，走向讲台。D.他走进教室，翻开课本，准备上课。答案：C解析：C项语义连贯，描写动作顺序自然。其他选项较为零散或在意图上不一致。(6)下列诗句中，描写春天景象的一项是（）A.江清月近人B.露从今夜白C.乱花渐欲迷人眼D.停车坐爱枫林晚答案：C解析：C项出自白居易《钱塘湖春行》，描写春天景象；其余诗句分别描写不同季节。(7)下列文学常识表述正确的一项是（）A.茅盾的《子夜》是中国现代文学中第一部写实主义长篇小说B.鲁迅的《祝福》是《彷徨》中的一篇小说C.汪曾祺的《受戒》是《迟子建文集》中的一篇散文D.欧·亨利的《最后一片常春藤叶》是其代表作答案：D解析：D项正确，欧亨利的《最后一片常春藤叶》是其代表作之一。A项《子夜》是茅盾的代表作，但非第一部写实主义长篇小说；B项《祝福》出自《彷徨》，C项《受戒》是汪曾祺的作品，但非《迟子建文集》中。(8)下列作家作品搭配错误的一项是（）A.老舍——《茶馆》B.朱自清——《背影》C.鲁迅——《荷塘月色》D.巴金——《家》答案：C解析：C项错误，《荷塘月色》是朱自清的散文，而非鲁迅的作品。(9)下列作品与作者对应错误的一项是（）A.《出师表》——诸葛亮B.《滕王阁序》——王勃C.《归去来兮辞》——陶渊明D.《劝学》——韩愈答案：D解析：D项错误，《劝学》是荀子的散文，《师说》才是韩愈的作品。(10)下列词语中没有错别字的一项是（）A.情不自禁B.同心协力C.痴心妄想D.汗流浃背答案：B解析：B项无错别字，A项“禁”正确，C项“妄”正确，D项“浃”正确，均无错误选项。(11)下列说法不正确的一项是（）A.“乃”的意思是“于是”B.“所”是动词性代词C.“因”可以表示原因D.“于是”可以表示承接关系答案：A解析：A项错误，“乃”可以表示“于是、就”，但主要表示“是”或“才”，也可引申为“竟然、却”。(12)下列句子中，反映古人尊师重道的一项是（）A.青出于蓝，而胜于蓝B.不耻下问C.不求甚解D.尊师重道答案：B解析：B项出自《论语》，表现了不以向地位低的人请教为耻，体现尊师重道的特点；其余选项均与学习态度有关，但不直接反映尊师重道。(13)下列问题中，关于字音字形错误的一项是（）A.“蓬蒿”中的“蒿”读作hāoB.“涸辙之鲋”中的“涸”读作gùC.“停滞”中的“滞”读作zhìD.“游弋”中的“弋”读作yì答案：B解析：B项错误，“涸”应读作hé，而不是gù。(14)下列词语中，加点字解释正确的一项是（）A.梦寐以求——寐：睡B.莫衷一是——莫：不要C.休养生息——息：呼吸D.强弓劲弩——强：强大答案：A解析：A项“寐”意为睡，准确；B项“莫”意为“没有”，不是“不要”；C项“息”在句中指“休养”，不是“呼吸”；D项“强”意为“强劲”，而不是“强大”。(15)下列词语中，成语使用正确的一项是（）A.他总是不遗余力地帮助同学，让人敬佩。B.他的文笔很好，写的文章确实妙笔生花，惊艳全场。C.这个任务重，但大家都觉得不以为然。D.他是出了名的狼子野心，大家都不放心他。答案：A解析：A项“不遗余力”使用正确，B项“妙笔生花”多用于形容文章美妙，而非文笔好；C项“不以为然”不表示“觉得无所谓”，而是“不认为是对的”；D项“狼子野心”比喻人有坏心眼，与“任务重”搭配不当。(16)下列句子中，语序不当的一项是（）A.他向我们介绍了自己家乡的风俗习惯。B.这个问题我们已经讨论过了。C.他马上会来，我们等一下就好。D.春风温柔地拂面而来，让人感到温暖。答案：A解析：A项“介绍了自己家乡的风俗习惯”语序不顺，应改为“介绍了家乡的风俗习惯”。(17)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.她穿着美丽大方的衣服。B.我们要发扬艰苦奋斗精神。C.这个计划已经完成了。D.他带领我们完成了这一项任务。答案：A解析：A项“穿着美丽”搭配不当，“衣服”是静态物品，不能用“美丽”形容，应改为“穿着漂亮”或“穿着美观”。(18)下列加点词的词类活用类型相同的一项是（）A.技成之日，登高望远B.日夜勤恳，不辞辛劳C.王侯将相宁有种乎D.管弦呕哑，多于市人之言语答案：D解析：D项“多于”是意动用法，将“多”用于“于”前，表示“比……多”。A项“登高”是动宾结构，B项“日夜”作状语修饰“勤恳”，C项“王侯将相”是名词作状语。(19)下列句子中，运用了借代手法的一项是（）A.他生活在唐朝的氛围中。B.他是个铁面无私的法官。C.他用笔来表达自己的观点。D.他被比作新时代的雷锋。答案：B解析：B项“铁面无私”是借代，用人品特征来形容法官。(20)下列句子中，成分残缺的一项是（）A.他在学校里学习知识。B.学校成立了一个文学社。C.在他写书的过程中遇到了很多困难。D.他总是帮助同学解决难题。答案：C解析：C项成分残缺，缺少主语，应改为“他在写书的过程中遇到了很多困难”。(21)下列句子中，结构混乱的一项是（）A.她不但善于学习，而且能够独立思考。B.他今天不仅按时上班了，而且还完成了任务。C.通过这次考试，使我更加自信。D.他们总是在学习和工作中做出贡献。答案：C解析：C项结构混乱，“通过这次考试”是介词短语，不能作状语，应改为“通过这次考试，我更加自信”。(22)下列句子中，表意不明的一项是（）A.学校明天将召开家长会。B.这本书我看的是第一遍。C.他的作文写得非常好。D.这个问题我已经想了很久。答案：B解析：B项表意不明，“我看的是第一遍”可能指看的是这本书的第一遍，也可能指看的这本书。(23)下列句子中，符合议论文要求的一项是（）A.春天到了，万物复苏，景色宜人。B.我们要努力读书，提升自己。C.昨天我去了公园，感觉非常好。D.他非常优秀，是班级里的佼佼者。答案：B解析：B项为议论文中的观点表述，其他选项为记叙或描写性句子。(24)下列句子中，动宾结构的一项是（）A.天下大事，必作于细。B.工作做得很好。C.他穿着衣服。D.春天来了，花儿开了。答案：B解析：B项“工作做”是动宾结构，其余选项为状中结构或主谓结构。(25)下列诗句中，摘自《诗经》的一项是（）A.关关雎鸠，在河之洲B.烟笼寒水月笼沙C.少壮不努力，老大徒伤悲D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开答案：A解析：A项出自《诗经·关雎》，其余均为唐诗。(26)下列说法错误的一项是（）A.《阿房宫赋》的作者是杜牧B.《劝学》的作者是荀子C.《声声慢》的作者是李清照D.《归去来兮辞》的作者是陶渊明答案：A解析：A项错误，《阿房宫赋》的作者是杜牧，《赤壁赋》的作者是苏轼。(27)下列句子中，名词作状语的一项是（）A.以吾一日长乎尔B.焚膏继晷C.驴不胜怒，蹄之D.行李之往来，共其乏困答案：A解析：A项“以吾一日长乎尔”中“一日”作状语，表示时间程度；B项“焚膏继晷”是动词性结构；C项“蹄”为动词；D项“共”为动词。(28)下列句子中，文言虚词“而”的用法与其它不同的一项是（）A.由是感激，遂许先帝以驱驰B.渔人甚异之，复寻向所往C.君子博学而日参省乎己D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：B解析：B项“而”在此为连词，表转折；其余三项均为连词，表并列。(29)下列诗句中，表现了诗人对理想或信念的追求的一项是（）A.竹杖芒鞋轻胜马B.安能摧眉折腰事权贵C.不识庐山真面目D.春风又绿江南岸答案：B解析：B项出自李白《行路难》，表达了对自由的渴望，而非对理想或信念的追求。(30)下列句子中没有使用借代的一项是（）A.我们要像他一样，踏踏实实做人。B.他是我们班的学霸。C.他收到一封来自远方的信。D.他用“灯下黑”来比喻某些人。答案：C解析：C项“远方”为借代，“远方的信”即指来自异地的书信；A、B、D项均为借代。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木直中绳，其曲中规，____________。(2)人非生而知之者，__________。(3)舞榭歌台，__________。(4)吾所以为此者，__________。(5)落霞与孤鹜齐飞，____________。(6)但见悲风怆然，____________。(7)少无世俗韵，____________。(8)落红不是无情物，__________。(9)红泥火炉，__________。(10)感时花溅泪，__________。答案：(1)輅輇以为轮(2)孰能无惑(3)风流总被雨打风吹去(4)以先国家之急而后私仇也(5)秋水共长天一色(6)惊心动魄(7)天生我材必有用(8)化作春泥更护花(9)与雪烹茶(10)恨别鸟惊心解析：(1)选自《劝学》，“輇輇以为轮”中“輇”指打磨；(2)选自《师说》，“孰能无惑”意思是没有谁能没有疑惑；(3)选自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，意为风流人物终将逝去；(4)选自《廉颇蔺相如列传》，解释了蔺相如的行为动机；(5)选自王勃《滕王阁序》，描绘了秋景；(6)选自李清照《声声慢》，形容感伤氛围；(7)选自李白《将进酒》，表现才华；(8)选自龚自珍《己亥杂诗》，用花喻志；(9)选自白居易《问刘十九》，描写冬日茶事；(10)选自杜甫《春望》，描写战乱后的景物与情感。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《史记·廉颇蔺相如列传》选段：蔺相如既忍屈辱，乃请赵王曰：“秦以城求璧，而赵以璧示秦，秦王受之，城未入秦，璧已归赵。以此观之，璧固赵之所有，秦于赵有求，而赵不许，此理昭然，无须更议。”赵王曰：“善。”蔺相如遂往。秦王见璧，大喜，乃以群臣为礼，要相如奉璧。相如曰：“璧有瑕，请指示王。”王怒，相如因持璧却步，倚柱而立，怒斥曰：“大王既已受璧，何必问瑕？”秦王亦怒，相如曰：“璧非秦有，且秦强而赵弱，若璧归秦，赵则亡。”秦王不悦，欲夺之。相如拂袖而起，袖中徒无璧，乃以归赵之计，足以方寸之璧，使秦王怒而不取。赵王于是封相如为上卿。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）蔺相如既忍屈辱，乃请赵王曰：________（2）璧固赵之所有，秦于赵有求，而赵不许，此理昭然：________（3）秦王亦怒，欲夺之：________（4）若璧归秦，赵则亡：________答案：(1)“乃”：于是，就(2)“固”：本来(3)“夺”：抢夺(4)“若”：如果解析：(1)乃：于是，就；(2)固：本来，原本；(3)夺：抢夺，拿走；(4)若：如果，假如。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）蔺相如既忍屈辱，乃请赵王曰：________（2）璧非秦有，且秦强而赵弱，若璧归秦，赵则亡：________答案：(1)蔺相如已经忍受了屈辱，于是请赵王说(2)和氏璧不是秦国的，而且秦国强大赵国弱小，倘若和氏璧归秦，赵国就会灭亡解析：(1)“既忍屈辱”为已忍受屈辱，“乃请赵王曰”为于是请求赵王说；(2)“璧非秦有”翻译为和氏璧不是秦国的，“赵则亡”意为赵国就会灭亡。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确（或不正确）的一项是（3分）A.蔺相如为了维护尊严，选择保护和氏璧B.赵王犹豫不决，因此没有采取行动C.秦王因为得了璧而没有再追究蔺相如D.蔺相如归国后被封为上卿答案：D解析：D项正确，蔺相如因为维护了赵国尊严，归国后被封为上卿；其他选项均有误。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.璧非秦有，且秦强而赵弱，若璧归秦，赵则亡B.璧非秦有，且秦强而赵弱若璧归秦，赵则亡C.璧非秦有，且秦强而赵弱，若璧归秦赵则亡D.璧非秦有，且秦强而赵弱，若璧归秦则赵亡答案：A解析：A项断句正确。“若璧归秦，赵则亡”是条件句，语义完整。(36)简答题（4分）蔺相如归秦后的举动如何体现他的智慧？答案：蔺相如在归秦时，虽无璧却能以智慧应对秦王的威胁，巧妙地让秦王不敢轻举妄动，最终确保和氏璧安全归赵。这一举动充分体现了其智慧与胆识。解析：蔺相如没有璧但敢于面对秦王，显示出他不仅有勇气还有智慧，他用语言与行动化解了危机。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“君问归期未有期”表达了诗人思乡的情绪B.“巴山夜雨涨秋池”通过景物描写表达情感C.“何当共剪西窗烛”是诗人对朋友的期望D.全诗通过回忆和现实交织表达思念之情答案：C解析：C项错误，“何当共剪西窗烛”表达了对亲人的思念，而非对朋友的期望。(38)赏析题（6分）请赏析《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句的表达效果。答案：这句诗通过景物的描写，将诗人对远方亲人的思念之情寄托于秋池中的夜雨，将自然景象与情感融为一体，含蓄而深沉，表现出诗人内心深处的孤寂与思念。解析：这句诗用“巴山夜雨”烘托出夏天的潮湿与难熬，而“涨秋池”则体现了时间的流逝，也增加了诗句的诗意与画面感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《小橘灯》选段：我坐了好久，终于鼓起了勇气，给他去买橘子。街上人来人往，我小心翼翼地走着，心里却翻腾着难言的紧张。买橘子的小店灯火通明，老板娘是个年过花甲的中年妇女，面容慈祥，笑容可掬。我买了一囊橘子，刚要离开，却看见一个女孩坐在柜台后面，眼神灵动，正认真地看书。我不禁停下脚步，借着灯光，看见书页间夹着一张泛黄的纸条，上面写着：“生活不会辜负努力的人。”我愣住了，心里泛起一丝波澜，觉得这小小的店铺里，藏着一种温暖的力量。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.女孩在店里认真看书，表现出她的冷漠与孤僻B.老板娘是文章中的重要角色，但笔墨寥寥C.全文通过细节描写，传递温暖的人情味D.橘子的象征意义不明确，未能深化主题答案：C解析：C项正确，全文通过细节描写和环境渲染，表现出店铺的温暖和个人奋斗的主题。(40)简答题（6分）文中“我”买橘子时的情绪变化如何体现？答案：文中通过“坐了好久，终于鼓起了勇气”等表现“我”的犹豫与紧张，以及最终的鼓足勇气，体现了“我”的心理变化过程。这不仅加速了故事的推进，也展示了人物的内心成长。解析：通过描述“我”的犹豫、小心翼翼、最终勇敢的行为，展现人物心理的转变。(41)赏析题（7分）赏析文中最后一句“生活不会辜负努力的人。”的作用。答案：这句结语点明了文章的主旨，强调了努力的价值，深化了主题。同时，这句话与前文女孩认真读书的情节相呼应，体现了作者对生活与努力关系的思考，具有激励人心的作用。解析：通过女孩在灯光下读书与纸条上的句子形成呼应，增强了文章的情感深度与思想性。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈一谈你在现实中是否也遇到过类似“在小巷深处，遇见温暖”这样的经历？请简要描述。答案：有一次我走在回家的路上，遇到了一位老人在门口卖东西。我犹豫了一下，但还是去买了几块小糕点。老人脸上带着微笑，还送了些小礼物给我。这让我感受到人与人之间的温暖，也让我明白，即使是不经意的相遇，也能带来意想不到的感动。解析：回答需要结合自身经历和文章，并能引出对生活和人际关系的感悟。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：在你班的主题班会上，同学们讨论了如何减少校园浪费现象。大家一致认为，许多同学存在浪费食物、纸张等行为，学校决定在全校发起“绿色校园，拒绝浪费”主题宣传月活动，希望同学们参与并共同奋斗，营造节约光荣、浪费可耻的氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们：在我们共同的校园生活中，资源浪费问题日益凸显。为了营造良好的节约氛围，我班在近期主题班会上倡议全校师生共同参与“绿色校园，拒绝浪费”宣传月活动，从自身做起，珍惜每一滴水、每一张纸、每一粒米，共同努力，共建节约型校园。在日常生活中，我们应做到：食堂节约粮食，不浪费；教室里节约用电，做到人走灯熄；书本使用要注意回收，避免重复浪费。希望同学们从现在做起，以实际行动响应我们的倡议，让“节约光荣，浪费可耻”成为每个人的行动指南。我们相信，只要大家齐心协力，就能让我们的校园更加绿色、更加文明。请积极响应，为我们共同的家园贡献力量！倡议人：XXX2025年4月1日解析：格式规范，包括称呼、正文、结尾、落款和日期，并提出具体倡议内容，语言得体，符合倡议书的要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：奋斗是青春最亮丽的底色。青年强则国强，青