小学生作文指导─怎样写人

小学生作文指导─怎样写人亲爱的小朋友们，写作文就像用文字画画，我们不仅能画风景，还能画我们身边的人。写人，就是把我们熟悉的、敬佩的、喜欢的人，通过文字让他们“站”起来，让读者也能认识他们，感受到他们的特点。这可不是一件简单的事，但只要掌握了方法，就能让笔下的人物活灵活现。一、抓住人物的“特点”——他/她最与众不同的地方每个人都是独一无二的，就像树叶没有两片完全相同。写人，首先要找到这个人最鲜明的特点。这个特点可能是外貌上的，比如“小眼镜”、“卷头发”；可能是性格上的，比如“爱助人的热心肠”、“急性子的小辣椒”；也可能是他的爱好特长，比如“书迷”、“运动健将”。怎么找特点呢？你可以想想：*这个人给你留下的第一印象是什么？*他做过什么事让你觉得他很特别？*他经常说的一句话或者一个习惯性的动作是什么？比如，你的同桌小明，他特别爱笑，一笑眼睛就眯成一条缝，还露出两颗小虎牙，这就是他外貌和神态上的特点。或者你的奶奶，总是闲不住，一会儿擦桌子，一会儿浇花，这就是她勤劳的特点。找到这些“标签”，就能让人物一开始就立起来。二、通过“具体事例”展现人物特点——用故事说话光说“我的妈妈很勤劳”是不够的，读者感受不到。我们要通过一两件具体的事情来证明。这就像给别人介绍一种水果，不能只说“它很甜”，最好能描述一下吃起来是什么感觉，或者讲一个你和它之间的小故事。选择什么样的事例呢？*要能突出你找到的那个“特点”。如果写妈妈勤劳，就写她如何早起为全家做早餐，或者如何把家里收拾得井井有条。*最好是你亲身经历、印象深刻的小事。小事往往更真实，更能打动人。*事例要写清楚：什么时间？什么地点？发生了什么事？人物是怎么做的？说了什么？你当时有什么感受？比如，写“爱助人的同桌”，你可以写有一次你忘记带文具，他是如何主动借给你的；或者他是如何帮助班级里其他有困难的同学的。把这些过程写细致，人物的特点自然就显现出来了。三、描写人物的“外貌、语言、动作、神态和心理”——让人物“动”起来找到了特点，选好了事例，接下来就要把人物写“活”。这需要我们调动多种感官，细致观察。1.外貌描写：不是简单地从头到脚罗列，而是要抓住最能体现人物特点和精神面貌的地方。比如，“爷爷的脸上布满了皱纹，但那双眼睛总是炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。”这样的描写就比“爷爷头发白了，脸上有皱纹”要生动得多。2.语言描写：人物说的话要符合他的身份、年龄和性格。小朋友说话天真烂漫，老师说话温和耐心，警察叔叔说话可能严肃有力。记得要用上引号。3.动作描写：仔细观察人物做事时的动作，用准确的词语描绘出来。比如“他弯下腰，小心翼翼地捡起地上的纸片，生怕把它弄破了。”一连串的动作描写，能让读者仿佛看到了当时的情景。4.神态描写：人物的表情变化很重要，它能反映人物的内心想法。是开心得眉开眼笑，还是难过地皱起眉头？是紧张得手心冒汗，还是得意洋洋地扬起下巴？5.心理描写：如果是写自己熟悉的人，可以尝试揣摩他当时的心理活动；如果是写自己，可以直接写出自己的所思所想。比如，“看到我把花瓶打碎了，妈妈的眉头皱了起来，我心想：‘坏了，妈妈肯定要生气了。’”四、写人作文的小技巧1.要有一个明确的中心：你想通过这篇作文告诉大家这个人是怎样的？是勇敢、善良，还是幽默、认真？所有的描写和事例都要围绕这个中心来写。2.写你熟悉的人：家人、老师、同学、好朋友，这些你天天接触的人，你最了解他们，写起来也更容易有真情实感。3.真情实感最动人：写人的作文，情感很重要。你对这个人是喜欢、敬佩，还是感激？把你的真实情感融入到文字中，读者就能感受到。4.运用一些修辞手法：比如比喻（“他的眼睛像黑葡萄一样亮晶晶”）、拟人（“向日葵好像在对我们点头微笑”），可以让描写更生动形象，但不要用得太多太复杂。5.多观察，多练习：平时做个有心人，观察身边人的一言一行。多写多改，你的作文一定会越写越好。小朋友们，写人作文并不难，就像和朋友介