语文鄂教版小学四年级下册《熟能生巧》公开课教案

语文鄂教版小学四年级下册《熟能生巧》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事的主要内容。*理解“熟能生巧”的含义，能用自己的话说说这个成语的意思。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会人物的情感和态度。*引导学生联系生活实际，加深对“熟能生巧”道理的理解。3.情感态度与价值观：*感悟“熟能生巧”的道理，明白只要勤学苦练，就能掌握技能，取得成功。*培养谦虚好学、持之以恒的学习态度。二、教学重难点*重点：理解故事内容，特别是卖油翁酌油的过程和他说的话，体会“熟能生巧”的含义。*难点：联系生活实际，用“熟能生巧”解释生活中的现象，真正领悟其中的道理，并指导自己的言行。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关图片或小视频片段）。2.田字格黑板或投影用田字格。3.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解故事大意。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们在生活中或者学习中，有没有遇到过这样的情况：一开始做某件事觉得很难，但经过不断练习后，就变得越来越熟练，甚至能做得非常好？（引导学生自由发言，分享自己的经历，如骑自行车、跳绳、写字、画画等）2.师：同学们说得都很好。今天，我们就要学习一篇和这种现象有关的课文，它会告诉我们一个非常重要的道理。这篇课文就是——《熟能生巧》。（板书课题，齐读课题）3.师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：什么是“熟能生巧”？谁“熟能生巧”了？他是怎么做到的？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查字词：*课件出示本课生字词（如：射箭、葫芦、老翁、谦虚、佩服、熟能生巧等），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导字形：如“箭”是竹字头，“葫”、“芦”是草字头，“熟”是上下结构等。可以在田字格中范写一两个重点字，如“熟”、“巧”。*理解词义：如“百发百中”、“得意洋洋”、“谦虚”、“熟能生巧”（先让学生尝试解释，教师再总结）。3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（谁，做了什么，结果怎样？）4.学生交流，教师引导概括：课文主要讲了陈尧咨射箭技术高超，但卖油翁认为这不过是熟能生巧，并通过酌油的事例证明了自己的观点，使陈尧咨心服口服的故事。（三）细读品味，理解内容1.学习第一自然段：*指名朗读第一自然段。*思考：陈尧咨是一个怎样的人？从哪些词句可以看出来？（“射箭的能手”、“百发百中”、“非常得意”）*师：“百发百中”是什么意思？（每次都能射中目标，形容射箭技术非常高明。）*指导朗读：读出陈尧咨的得意洋洋。2.学习第二、三自然段：*师：就在陈尧咨得意洋洋的时候，发生了什么事？（卖油翁出现了，并且对他的射箭只是“微微点头”。）*指名朗读陈尧咨和卖油翁的对话。*思考：陈尧咨为什么会生气？（他觉得卖油翁看不起他的射箭技术。）*卖油翁是怎么回答的？（“我并没有看不起你，我只是觉得这不过是熟能生巧罢了。”）*师：卖油翁说的“熟能生巧”是什么意思？（熟练了就能产生巧办法，或变得灵巧。）他为什么这么说？（因为他自己就有这样的体会。）3.重点学习第四自然段：*师：卖油翁是怎样证明自己的观点的？请同学们默读第四自然段，找出描写卖油翁酌油动作的句子，用“~~~~”划出来。*学生交流，课件出示句子：“卖油翁拿出一个葫芦放在地上，再拿出一枚铜钱盖在葫芦口上，然后用勺子舀起油，慢慢地把油从铜钱的孔里滴进葫芦里。”*师：同学们，我们来看看卖油翁做了几个动作？（拿、放、盖、舀、滴）这些动作有什么特点？（从容不迫、熟练精准）*师：结果怎么样呢？（“油像一条细线一样穿过钱孔，而铜钱却一点儿也没沾到油。”）*讨论：这说明了什么？（卖油翁酌油的技术非常高超，达到了出神入化的地步。）*指导朗读：读出卖油翁动作的娴熟和自信。可以请学生模仿卖油翁的动作，边做边读。4.学习第五自然段：*师：看到这一幕，陈尧咨的态度发生了什么变化？（“看了，心里非常佩服，再也不敢骄傲了。”）*师：他为什么会佩服卖油翁？（因为卖油翁用事实证明了“熟能生巧”的道理。）*师：卖油翁最后说了什么？（“我也没什么了不起，只不过是熟能生巧罢了。”）这句话和前面他说的话一样吗？有什么作用？（再次强调“熟能生巧”的道理，也表现了卖油翁的谦虚。）（四）深入探究，领悟道理1.师：现在，谁能用自己的话说说“熟能生巧”是什么意思？（引导学生结合课文内容和生活实际理解。）2.师：卖油翁为什么能做到“熟能生巧”？（因为他长期倒油，不断练习。）陈尧咨的射箭技术为什么能“百发百中”？（也是因为他长期练习。）3.小组讨论：生活中，你还知道哪些“熟能生巧”的例子？（如：厨师做菜、运动员比赛、书法家写字、音乐家演奏等。）4.师：学习了这篇课文，你受到了什么启发？（无论做什么事情，只要肯下功夫，勤学苦练，就能熟练掌握技能，把事情做好。不能骄傲自满。）（五）拓展延伸，学以致用1.成语积累：你还知道哪些与“熟能生巧”意思相近或相关的成语？（如：勤能补拙、驾轻就熟、得心应手、游刃有余等）2.情境运用：遇到下面的情况，你会怎么用“熟能生巧”来鼓励或解释？*小明学骑自行车，总是摔倒，想放弃。*小红钢琴弹得不好，很着急。3.故事会：课后搜集一个关于“熟能生巧”的小故事，下节课讲给大家听。（六）总结回顾，升华情感1.师：今天我们学习了《熟能生巧》这篇课文，认识了一位射箭能手陈尧咨和一位技艺高超的卖油翁，更重要的是，我们懂得了“熟能生巧”的道理。2.师：希望同学们能把这个道理运用到自己的学习和生活中，无论是写字、读书，还是参加体育活动，都要相信，只要坚持练习，不断努力，就一定能取得进步，成为行家里手。（七）布置作业1.抄写本课生字词各两遍，并口头组词。2.有感情地朗读课文，并把这个故事讲给家人听