苏少版二年级上册音乐 打掌掌 说课 教案

苏少版二年级上册音乐打掌掌说课教案

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

苏少版二年级上册音乐打掌学说课教案

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为苏少版二年级上册音乐教材中的《打掌掌》。该教

学内容以趣味性强的儿歌形式，让学生通过唱歌、拍手等动作，体验节奏

教学内容分

感和音乐合作乐趣。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年

级学习过简单的节奏和音高，对音乐的基本要素有所了解。《打掌掌》这首

歌曲的歌词简短有趣，旋律欢快，与学生的生活实际紧密相关，有助于激

析

发他们对音乐的兴趣。通过本节课的学习，学生将巩固对四分音符和八分

音符的认识，提高音乐表现力和团队协作能力。

核

心

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《打掌掌》教学中，提升学生而音乐

素节奏的感知与表现力，强化音乐审美与创造力：通过集体协作演唱与动作配合，发

展学生的团队协作与社会交往能力；引导学生感受音乐带来的快乐，培养积极乐观

的生活态度。同时，注重培养学生对本土文化的认识与尊重，增强民族自豪感与文

养化自信。通过本节课的学习，使学生在新教材要求下，全面提升音乐学科核心素

养，为终身喜爱音乐奠定基础。

目

标

重点：准确掌握歌曲《打掌掌》的节奏，能够自信地演唱并配合动作,

难点：八分音符的准确拍打，以及集体协作中的节奏同步。

解决办法及突破策略：

重点难点及

1.通过教师示范，学生模仿，让学生直观感受八分音符的时值和拍打方

式。

解决办法

2.设计节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生逐步掌握八分音符的节

奏感。

3.分组练习，让学生在小组内先进行节奏配合，再进行集体协作，以提高

节奏同步性。

4.利用游戏化的教学方式，如节奏接力、拍手比赛等，增强学生的学习兴

趣和参与度，从而降低学习难度。

5.针对节奏掌握困难的学生，给予个别指导和鼓励，增强他们的自信心，

确保每位学生都能在课堂中获得进步。

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解和示范，使学生理解《打掌掌》的节奏特点和

演唱技巧。结合生动的语言和肢体动作，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，引导学生相互讨论节奏和动

作配合中的问题，促进学生主动思考和问题解决能力的提升。

3.实践体验法：设计丰富的实践活动，如拍手游戏、小组合作演唱等，让

教学方法与学生在实践中感受音乐节奏，提高学生的参与度和实践能力。

教学手段：

手段1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等多媒体教学工具，播放歌曲《打

掌掌》的演唱视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力，同时通过视频慢放

等功能，帮助学生准确把握节奏。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如节奏大师等，设计有趣的节奏练习，

让学生在游戏中学习，提高教学趣味性和效果。

3.乐器辅助：准备手鼓、木鱼等简单乐器，让学生在敲击乐器过程中，加

强对节奏的认识和掌握，提高课堂互动性和实践性。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《打掌掌》的预习资料，包括歌曲视

频、歌词和基本节奏练习，要求学生预习歌曲并尝试跟唱。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏特点，设计问题如“你能在歌曲中找到哪

些不同的节奏？〃引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读歌词，自主学习歌曲。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问或心得通过微信提交给老师。

教学实施过

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

程

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐节奏的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与节奏有关的故事，引起学生对节奏学习的兴

趣。

-讲解知识点：详细讲解八分音符的节奏概念，结合歌曲《打掌掌》进行示

范。

-组织课堂活动：设计拍手游戏和小组合作演唱，让学生在实践中掌握节奏

技能。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲节奏知识，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在拍手游戏和小组演唱中，积极实践节奏技能。

-提问与讨论：对于节奏掌握中的疑问，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解节奏知识点。

-实践活动法：通过游戏和演唱，让学生在实践中掌握节奏技能.

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节奏知识，掌握歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的节奏感和音乐表现力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置回家练习歌曲《打掌掌》，并尝试创

作简单的节奏。

-提供拓展资源：推荐一些简单的音乐创作软件或在线资源，供学生探索。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习的节奏技能。

-拓展学习：利用拓展资源，尝试音乐创作，拓宽音乐视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节奏知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生对音乐创作的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生认识自我，促进个人学习成长。

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《打掌掌》的其他演唱版本，如儿童合唱团的表演、不同乐器

的伴奏版本等，让学生感受不同风格的音乐表现。

-节奏练习：提供额外的节奏练习曲谱，包括简单和复杂的节奏模式，帮助

学生进,步提升节奏感。

-文化背景：介绍《打掌掌》这首歌曲的文化背景，如歌曲的创作灵感、民

教学资源拓

间传统游戏等，增强学生对本土文化的了解和尊重。

展

-音乐知识：关于音乐的基础知识，如乐理、乐器介绍、音乐家故事等，丰

富学生的音乐视野。

-创作指导：提供音乐创作的基本指导，如如何创作简单的歌曲、节奏创作

技巧等，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

-家长辅助：建议家长在家中与学生一起进行音乐欣赏，共同完成节奏练

习，增进亲子互动，同时支持学生在家的音乐学习。

-课外实践：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队、音乐

剧等，实践课堂上学到的知识和技能。

-研究性学习：引导学生对某个音乐知识点进行深入研究，如探究不同乐器

的音色特点、音乐家的创作风格等，提高学生的研究能力和音乐素养,

-创作分享：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如编写简单的歌曲、制作

节奏段落等，并将作品分享给同学和老师，互相学习和交流。

-视频学习：推荐学生观看音乐教学视频，如歌唱技巧、乐器演奏教学等，

通过视觉学习，提高学习效果”

1.创作题：运用本节课学习的节奏知识，创作一段简单的节奏，并为其配上歌词，

表达自己的心情或故事。

答案示例：创作一段以四分音符和八分音符为主的节奏，配上如"我是快乐的小火

车，咔嚓咔嚓向前行”的歌词。

2.实践题：与家人或朋友一起合作，演唱《打掌掌》，尝试加入自己的动作和表情，

增强表演效果。

答案示例：与家长合作，家长拍手伴奏，学生演唱，同时加入简单的舞蹈动作.

课3.分析题：听辨不同乐器演奏的《打掌掌》，描述它们的音色特点，并说出你喜欢的

后原因。

作答案示例：如吉他版《打掌掌》给人轻松愉快的感觉，因为吉他的音色温暖，节奏

业明快。

4.研究题：查找一种民族乐器，了解它的演奏方式和在音乐中的作用，简单描述其

特点。

答案示例：如手鼓，在音乐中常用于节奏伴奏，具有强烈的节奏感和民族特色.

5.反思题：回顾本节课的学习，写出你在节奏学习中最感兴趣的部分，以及你在实

践中遇到的挑战和解决方法。

答案示例：我最感兴趣的是拍手游戏，挑战是开始时节奏不准确，解决方法是多练

习，慢慢提高。

教学反思与总结

在教授《打掌掌》这节课的过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践体

验法等，发现学生们对互动性强的实践活动特别感兴趣，比如拍手游戏和小组合作演唱。

这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了节奏知识，还增强了他们的团队合作意

识。但同时，我也注意到，在课堂管理上，需要更好地把握时间分配，确保每个环节都能

顺利进行。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了不少收获。他们不仅学会了

八分音符的节奏，还