2026年泉州职业技术大学辅导员招聘试题(附答案)

2026年泉州职业技术大学辅导员招聘试题(附答案)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.泉州职业技术大学的校训是以下哪一项（）A.自强不息止于至善B.精诚力行C.厚德博学D.知行合一立德树人2.泉州职业技术大学是哪一年获批成为全国首批本科层次职业教育试点院校，正式更名为泉州职业技术大学（）A.2018B.2019C.2020D.20213.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位。A.1:100B.1:200C.1:150D.1:3004.2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出，职业教育是与普通教育具有（）的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。A.同等重要地位B.不同等重要地位C.同一层次不同类型D.同一类型不同层次5.新时代高校思想政治教育的根本任务是（）A.提升学生专业能力B.立德树人C.培养职业技能D.服务地方经济6.习近平总书记在对职业教育工作作出重要指示时强调，要着力培养（），为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供有力人才和技能支撑。A.高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠B.高水平研究型人才、大国工匠、行业领军人才C.应用型人才、技术技能人才、复合型人才D.创新型人才、技能型人才、应用型人才7.泉州“宋元中国·世界海洋贸易中心”是哪一年获批入选世界文化遗产名录（）A.2018B.2019C.2020D.20218.辅导员在开展学生心理健康教育工作中，对于经排查发现有严重心理危机的学生，首先应当采取的措施是（）A.及时转诊至专业精神卫生医疗机构B.对学生进行心理疏导C.通知家长后自行处理D.为保护学生隐私不告知任何人9.泉州职业技术大学扎根泉州办学，核心办学定位是以下哪一项（）A.服务泉州民营经济，培养高素质技术技能人才B.服务全国制造业，培养研究型人才C.服务乡村振兴，培养农业技术人才D.服务文旅产业，培养文创人才10.高校辅导员处置学生突发事件的首要原则是（）A.生命安全第一B.维护学校稳定C.快速响应D.信息公开11.福建省推进“三全育人”综合改革，明确构建“十大”育人体系，以下不属于十大育人体系的是（）A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.经营育人12.根据《职业学校学生实习管理规定》，职业本科院校学生顶岗实习的时间一般不少于（）A.3个月B.6个月C.1年D.1.5年13.全日制本专科生国家奖学金每人每年的奖励标准是（）A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元14.以下哪一项不属于辅导员处理学生突发群体性事件的正确做法（）A.第一时间赶到现场控制局势B.及时上报学校相关部门C.隐瞒事件信息防止扩散D.做好后续疏导沟通工作15.泉州职业技术大学主校区位于泉州哪个行政区（）A.鲤城区B.丰泽区C.晋江市D.泉港区二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责包括以下哪些方面（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询服务2.作为职业本科院校的专职辅导员，应当具备的核心能力素养包括（）A.思想政治教育能力B.产教融合对接能力C.学生实习就业指导能力D.突发事件处置能力E.心理辅导能力3.泉州职业技术大学辅导员开展育人工作，可结合利用泉州哪些本地特色资源（）A.泉州世界文化遗产资源B.泉州民营企业家创业精神资源C.泉州红色文化资源D.泉州特色产业资源4.新时代做好职业本科学生就业工作，辅导员应当重点开展哪些工作（）A.引导学生树立正确职业观，破除“职业本科低人一等”的错误认知B.对接企业资源，为学生拓展实习就业岗位C.针对就业困难学生开展一对一帮扶D.引导学生扎根泉州本地就业，服务地方产业发展5.辅导员开展班级安全教育，应当涵盖哪些核心内容（）A.反诈防骗教育B.交通安全C.消防安全D.实习安全E.心理健康安全6.以下关于大学生应征入伍政策的表述，正确的有（）A.应征入伍的全日制本科学生享受学费补偿B.退役复学学生可以享受转专业等优惠政策C.应征入伍学生保留学籍至退役后2年D.退役大学生士兵报考研究生享受加分政策7.辅导员在处理学生违纪事件时，应当遵循的原则包括（）A.教育为先，惩戒为辅B.程序合法，证据充分C.公平公正公开D.尊重学生隐私8.产教融合、校企合作背景下，职业本科院校辅导员开展学生管理工作面临的新挑战包括（）A.学生分散在不同企业实习，集中管理难度大B.学生面临企业和学校双重管理，身份转换不适应C.学生实习过程中容易遇到劳动权益侵害问题D.学生实习期间思想波动大，思想政治教育覆盖难9.以下属于资助育人工作范畴的有（）A.家庭经济困难学生认定B.国家助学金评审发放C.勤工助学岗位安排D.对受助学生开展诚信教育和感恩教育10.高校推进“大思政课”建设，要求辅导员协同用好哪三类课堂（）A.社会大课堂B.网络云课堂C.学校主课堂D.企业实践课堂三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.结合职业本科院校办学特点，简要说明专职辅导员应当如何做好顶岗实习期间的学生思想政治教育工作。2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，简述专职辅导员应当具备的基本条件。3.泉州职业技术大学作为全国首批职业本科院校，扎根泉州民营经济沃土办学，简要说明辅导员如何引导毕业生服务泉州本地经济社会发展。四、案例分析题（本大题共1小题，共25分）你是泉州职业技术大学智能制造学院大三的专职辅导员，所带的机械设计制造及自动化（职业本科）班共有42名学生，当前进入顶岗实习阶段，你在摸排中发现以下问题：一是有12名学生尚未落实符合专业要求的实习单位，其中8名学生求职多次碰壁后产生焦虑自卑情绪，认为“职业本科文凭不好找工作”，甚至有3名学生干脆放弃求职准备备考公务员，长期在家躺平不与同学老师联系；二是已经入职企业的25名学生中，有9名学生反映岗位匹配度低，每天从事重复的流水线装配工作，学不到核心技能，对实习产生抵触情绪，其中2名学生已经私自离岗，未向学校和企业报备，也不回复你的消息；三是有1名学生在实习过程中被企业要求强制加班，没有按合同约定发放加班工资，不知道该怎么维权，情绪非常激动。请结合辅导员工作要求和职业本科院校特点，谈谈你会如何处理上述问题。五、活动策划题（本大题共1小题，共25分）泉州是21世纪海上丝绸之路起点、世界文化遗产城市，也是中国民营经济重要发源地，拥有丰富的世遗文化、侨文化、企业家创业文化资源。泉州职业技术大学提出要打造“大地工匠”育人品牌，依托本地资源培养符合地方产业需求的高素质技术技能人才。请你以“工匠精神+泉州基因”为主题，策划一次面向大一新生的班级育人活动，要求写出活动目标、活动主题、活动时间、活动流程、活动保障五个部分内容。参考答案一、单项选择题答案1.B2.C3.B4.A5.B6.A7.D8.A9.A10.A11.D12.B13.B14.C15.C二、多项选择题答案1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ACD三、简答题参考答案1.顶岗实习是职业本科人才培养的核心环节，做好顶岗实习期间的思想政治教育是辅导员落实立德树人根本任务的核心内容，结合职业本科办学特点，可从四个方面推进工作：第一，构建“三方联动”思政覆盖机制。建立“辅导员+专业导师+企业导师”的协同育人机制，联合企业导师共同挖掘生产场景中的劳模精神、工匠精神元素，定期沟通学生思想动态，破解学生分散实习导致的思政覆盖难问题，同时依托线上班会、一对一云端谈心、企业走访等方式，保证思政教育在实习阶段不脱节。第二，聚焦实习痛点开展精准价值引领。针对学生普遍遇到的岗位匹配度低、劳动权益受侵害、身份转换不适应等问题，分类开展思想疏导，一方面引导学生正确认识基层岗位的锻炼价值，明确技术技能的成长需要从基础岗位积累起步，破除“职业本科只能做流水线”的错误认知；另一方面普及劳动权益相关法律法规，引导学生合理合法维权，帮助学生树立正确的劳动观。第三，强化典型示范增强身份认同。挖掘本校毕业生在企业实习成长为技术骨干的典型案例，尤其是留在泉州民营企业发展的优秀校友，定期组织线上分享会，用身边人讲身边事，增强职业本科学生的身份认同感和职业自信心。第四，健全安全管理和心理帮扶机制。建立实习周报、动态点名制度，重点关注离岗学生、情绪异常学生的动态，对于产生焦虑、抑郁情绪的学生，及时开展心理疏导，必要时联动学校心理咨询中心和家长进行干预，防范各类安全事故发生。2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，专职辅导员应当具备以下基本条件：第一，政治素质过硬，具有坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力，自觉践行社会主义核心价值观；第二，道德品行端正，具有强烈的事业心和责任感，热爱大学生思想政治教育事业，为人正直、作风正派、严于律己、以身作则，能够成为学生的表率；第三，专业能力达标，具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、语言文字表达能力和思想引领能力，掌握思想政治教育、心理学、管理学、教育学等相关专业知识，能够熟练应对日常学生管理和突发事件处置；第四，身份资质符合要求，专职辅导员应当具有本科及以上学历，原则上应当为中共党员，身体健康，能够适应一线学生工作的强度要求；针对职业本科院校的辅导员，还需要额外具备产业认知能力和实习就业指导能力，能够适配产教融合背景下的育人需求。3.泉州职业技术大学扎根泉州民营经济沃土办学，引导毕业生服务泉州本地发展是辅导员落实办学定位的核心职责，可从四个方面推进工作：第一，深化城市认知引导，增强学生的泉州认同感。在日常育人中融入泉州城市发展成就、产业特色宣传，依托晋江经验、泉州世遗、民营企业家创业史等本地资源，组织学生参观泉州龙头民营企业、产业园区，让学生切实感受泉州“爱拼才会赢”的城市精神，了解泉州当前在新能源、智能制造、纺织鞋服、文旅康养等领域的发展机遇，破除“一定要去一线城市才叫成功”的错误认知，增强学生留泉发展的意愿。第二，强化政策岗位对接，为学生留泉就业搭建平台。主动梳理泉州市针对高校毕业生来泉留泉就业的优惠政策，包括租房补贴、创业补贴、就业帮扶补贴等，通过主题班会、一对一推送等方式精准宣传，对接学校就业部门、泉州工商联、本地行业协会，收集对应专业的企业岗位信息，组织专场招聘对接会，帮助学生快速对接合适岗位。第三，提升学生适配能力，增强学生留泉就业竞争力。结合泉州产业升级对技术技能人才的需求，在日常学业指导中引导学生针对性提升专业技能，鼓励学生参与校企合作项目、本地企业创新创业项目，提前对接岗位需求做好准备，针对家庭经济困难、就业困难的留泉就业学生开展一对一帮扶，从简历修改、面试指导到心理疏导全流程支持。第四，选树留泉就业典型，发挥示范引领作用。发掘本校毕业生在泉州民营企业成长为技术骨干、自主创业成功的典型案例，通过校友分享会、校园宣传等方式，让学生直观感受到职业本科毕业生在泉州的发展前景，带动更多毕业生扎根泉州、服务泉州，助力泉州民营经济高质量发展。四、案例分析题参考答案作为毕业班辅导员，我会按照“生命安全优先、分类处置、标本兼治”的原则分步骤处理上述问题：第一，优先处置安全隐患，第一时间掌握全部学生动态。针对私自离岗失联的2名学生，第一时间通过家长、同班同学联系学生，确认学生的位置和安全状况，明确告知学生学校的实习管理规定和私自离岗的风险，要求学生限期返校或者按规定办理实习调整手续，同时将相关情况上报学院、学校实习管理部门和学生工作处，做好书面记录；针对被欠薪情绪激动的学生，第一时间安抚学生情绪，明确告知学校会协助维护其合法权益，随后立即联系企业人事部门、学校实习管理部门和法务室，核实欠薪情况，依据《职业学校学生实习管理规定》协调企业按合同约定补发加班工资，切实维护学生合法权益。第二，分类处置不同群体的问题，逐个破解痛点矛盾。针对尚未落实实习单位的12名学生：一是开展一对一谈心谈话，化解学生的焦虑自卑情绪，纠正“职业本科文凭没用”的错误认知，我会梳理近年泉州智能制造产业的人才缺口数据，结合本校往届同专业毕业生的就业案例，增强学生的求职信心；针对3名躺平在家的学生，联合家长共同开展思想引导，帮助学生理性规划发展路径，避免盲目备考躺平，引导学生先落实实习再规划长期发展。二是对接学院专业教研室、学校就业办和合作企业，挖掘符合机械专业要求的实习岗位，针对求职能力不足的学生开展一对一简历修改、面试模拟指导，帮助学生尽快落实岗位。针对已经入职、对岗位不满意产生抵触情绪的学生：一是分类梳理学生诉求，对于确实存在岗位严重不匹配、不符合实习协议要求的学生，协调企业和学校实习管理部门调整实习岗位；二是开展针对性思想引导，向学生解释职业技能成长的规律，说明基础流水线岗位是熟悉生产流程、积累实操经验的必经阶段，引导学生正确认识基层锻炼的价值，同时邀请企业的技术骨干分享个人成长经历，让学生感悟工匠精神，激发成长动力。第三，完善长效机制，防范同类问题再次发生。一是建立“周沟通月走访”的实习跟踪制度，每周召开一次线上班会，每月对分散在不同区域的学生开展一次走访或全覆盖谈心谈话，及时掌握学生动态；二是在实习前提前开展岗前教育培训，涵盖劳动权益保护、实习安全、职业观教育等内容，提前化解认知误区；三是建立实习动态调整机制，对于确有合理诉求需要调整岗位的学生，按规定协助调整，保障学生合法权益，切实做好顶岗实习阶段的育人工作。五、活动策划题参考答案（1）活动目标：本次活动面向大一新生，围绕“工匠精神+泉州基因”主题，达成三个核心目标：一是帮助新生了解泉州的城市文化和产业特色，增强学生对职业本科身份和学校办学定位的认同感；二是引导学生感悟泉州“爱拼才会赢”的创业精神和新时代工匠精神，树立正确的职业观和成才观；三是落实学校“大地工匠”育人品牌要求，激发学生扎根泉州学习、未来服务泉州产业发展的意识。（2）活动主题：“追着世遗看泉州跟着工匠学技能”