粤教版地方综合课程二年级上册全册教学设计

《地方综合课程》教学设计

寻找安全“火柴人”

嬴内引

教学目标

粤教版《地方综合课程》4知识目标

二年级上册第2~7页1.认识常见的安全标识，了解其所代表的

含义。

教学重难2.了解公共场所安全活动知识、规则。

人能力目标

重点

41.能通过安全标识发现身边的安全隐患。

认识常见的安全标识，/解公共场所安

2.学会安全使用扶梯、游乐设施等设备。

全活动知识、规则。

3.遵守公共场所规则、提高安全行为能

工难点力。

增强公共场所遵守规则的能力以及安全人情感目标

行为能力。增强安全意识和规则意识，养成遵守公

共场所规则的习惯。

工方法目标

了解并初步掌握实践观察、调查研究的

学习方法。

。教学过程

一、小剧场

以情景剧的形式展开，教师扮演爸爸，每个讨论小红（课前先分讨论组）派一个同学扮

演乐乐（各小组乐乐同时上），“爸爸”带着“乐乐”们在教室各角落提前布置好公交车、工

1

《地方综合课程》教学设计

地围栏、珠江边、图书馆等物或场景（可以用名字牌，如公交车可用写有“公交车”三字的

纸牌表示，也可以打印公交车图片）展示此处设置的“火柴人”，引出本课主题一寻找安

全“火柴人”。

教师在开展课程前，先打卬好虚拟标识和需要的“火柴人”，并在上课前把虚拟场地布

置好。

二、探索营

活动1:猜一猜“火柴人”说什么

1.教师展示PPT安全标识图片，鼓励学生回答。在学生答出“安全出口”后，教师进

一步引导学生发现校园及身边的安全出口标识牌，了解设置安全出口标识的意义。

2.教师引导学生思考最后一个“火柴人”想说什么，然后带领学生一起模拟“火柴人”。

如果现场是喧闹的抢答，教师可以指出，公共场所禁止喧哗是大家都应遵守的基本规则。

3.教师引导学生分组讨论自己生活中常见的“火柴人”，小组在纸上将它画出来，并涂

上相应的颜色。教师适时鼓励，并将较为标准的安全标识展示到黑板上，请学生上台讲解所

画的“火柴人”在说什么，

活动2：“火柴人”的秘密

1.认识了这么多“火柴人”朋友，教师询问学生是否发现了它们的秘密？教师可以在

PPT上呈现几种常见的安全标识,请几位同学根据这些安全标识的特征进行归类,引导学生

寻找规律。

2.教师PPT分类展示更多安全标识，引导学生认识指令标识、禁止标识、提示标识、警

示标识，并让学生意识到不同形状、不同颜色的安全标识，代表不同的规则。

三、实践营

活动3；公共场所有规则

1.教师展示学生在游乐场玩耍的照片，并请学生上台讲解每项游乐项目旁边的安全提示

和规则。

2.引导学生小结：在公共场所，不仅要看懂安全标识，还要遵守公共场所的规则。

3.分组讨论，说一说公共场所还有哪些需要遵守的安全准则。

活动4：扶梯安全小裁判

1.教师用PPT呈现误本中学生乘坐扶梯的三种隐患。询问学生会用什么安全标识？鼓

2

《地方综合课程》教学设计

励学生抢答，并拿出对应的安全标识卡片贴上去。

2.询问学生在遇到危险的乘坐扶梯行为时是怎么做的？

3.教师引导学生讨论交流儿童乘坐扶梯安全注意事项，学生畅所欲言，教师归类校书，

形成《儿童乘坐扶梯安全须知》。

4.教师带领学生齐读《儿童乘坐扶梯安全须知》。

四、总结

“今天，我们一起学习了‘火柴人'说什么、'火啖人’的秘密；懂得了要遵守公共场

所的规则，让我们一起在生活中去践行吧！”

五、拓展活动

请学生放学后，注意观察安全标识，是否认识这些标识；如不认识，请爸爸妈妈解释标

识的含义，将课堂学习拓展到实践生活中去。

3

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今天我当小交警

教国唱I［区学目标］

粤教版《地方综合课程》，知识目标

认识多种交通安全标志，学习有关的交

二年级上册第8-13页

通常识，掌握一些交通法规。

［教学重难点

1上能力目标

1.提高在道路上的自我保护能力。

人重点

2.提高能够发现道路上安全隐患的观察

认识常见的交通标志，学习交通常

能力。

识，了解常用的交通法规。明白珍

，情感目标

爱生命的重要性。

正确对待生命，珍惜生命，提高自身的

义难点

安全意识。

培养学生养成自觉遵守交通法规

4方法目标

的习惯。

了解并掌握社会调查、自主探究的学习

方法。

同教学过程

一、起跑线

小剧场：动物王国安全比赛

教师带领学生阅读动物王国安全比赛故事，也可使用“拓展资料-学生交通安全故事”

为学生呈现生动活泼的交通安全知识，引导学生进入课堂情境。

教师安排小组讨论己印的交通安全守则。小组讨论后，每个小组总结出不少于3条，写

在纸上，并派一位代表念出来。

1

《地方综合课程》教学设计

教师将学生讨论并总结出来的交通安全守则组成一本《森林交通安全守则》。

二、探索营

活动1:设计交通安全宣传标语

教师用PPT呈现几张不安全的交通行为，并为之配上宣传标语。

教师继续用PPT呈现不安全的交通行为图片，让学生分组讨论，为图片配上宣传标语，

然后派代表念出他们小组的标语。对于优秀的宣传标语，教师要及时表扬；对于不太适合的

标语，教师也要积极引导和鼓励，让学生往更好的方向思考。

教师可出示一些常用的交通标识让学生认识。

拓展资料：教师可使用学生交通安全知识和交通安全日等资料给学生拓展更多交通安全

知识。

活动2：交通安全我做到

1.教师用PPT呈现一些交通行为图片，请学生来判断这些行为的正误。在判断完正误的

同时或之后，教师可使用素材库里的拓展资料为学生讲解基本的交通安全知识。

2.使用小测试拓展活动。教师可在PPT上呈现小测试，让学生在图片正误判断之后，进

行小测试。

3.教师可用道路交通违法观察资料给学生布置拓展活动，让学生在人行天桥或道路边上

安全的地方做20-30分钟的观察，用笔记本、手机拍照等形式记录道路交通违章行为。

三、实践营

活动3：参观交警大队

1.有条件的学校，可以带领学生到交警大队参观，课程活动以交警大队的安排为主。教

师也可以带领学生到交通安全基地体验学习，具体活动方案可参考交通安全基地体验学习拓

展活动。

2.教师在PPT上呈现一张无色交警照，让学生在打印的纸稿上给交警的衣服上色。

3.教师在PPT上呈现交警手势，让学生连一连。

4.教师可播放三所小学授课视频片段。

四、挑战营

活动4：争当“交通安全宣传小卫士”

2

《地方综合课程》教学设计

1.教师在课堂分组，有导学生收集安全知识、制作和分发宣传卡，完成交通安全宣传小

卫士活动。

2.拓展活动：教师可使用拓展资料组织学生完成交通安全劝导体验活动。

五、总结

教师引导学生谈一谈今天的收获，并提出倡议：把你收集的交通标志贴在宣传栏里，引

领更多学生认识交通标志、遵守交通规则。

3

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防止病从口入

粤教版《地方综合课程》，知识目标

二年级上册第14~2。页。1.认识食品卫生的重要性，认识食品卫生知识。

［金学重难点一］2.学习选购安全食品，辨别过期食品。

、能力目标

4重点掌握保持良好卫生习惯的方法，提高辨别和远

引导学生辨别有害食品，提高健康饮食离有害食品的能力。

意识，学会选购安全食品。人情感目标

4难点养成良好的饮食习惯。

养成良好的饮食、卫生习惯。人方法目标

学会使用调会的方法，解决实际问题。

2教学过程

一、小剧场导入

教师：生活中，同学们都喜欢吃什么食品呢？都经菖.在哪里吃饭呢？其实有很多疾病都

是与“吃”有关的。今天我们就来学习如何把好食物入口第一关。

教师提问：乐乐平时身体一直很棒，为什么病倒了？

学生展开讨论。

教师在学生讨论后，进行总结，引入本课主题的学习一一防止病从口入。

二、探索营

（一）变质、有毒的食品不能吃

教师通过课件展示各类变质、有毒食品，请学生观客、分析，回忆自己在生活中有没有

发现类似的食品，说一说变质食品的危害，平常吃东西应该注意什么。

学生发言。

1

《地方综合课程》教学设计

教师总结：很多食物由于环境污染、保存不当、蚊蝇传播等原因，很容易腐烂变质，不

宜再食用。

(•土豆中含有一种叫“龙葵素”的毒素、正常情况下，其龙葵素含量对人体不会造成

危害。但皮肉青紫发绿、不成熟或发芽的土豆，龙葵素的含量会激增，容易引起中毒。

•隔夜的饭菜会产生致癌物质，主要成分为亚硝酸盐；而且隔夜菜盐分堆积高，且时间

长很容易滋生细菌。

•四季豆含有毒素皂素，如果未煮熟，豆中的皂素会强烈刺激消化道。此外，四季豆中

还含有亚硝酸盐和胰蛋白酶，可刺激人体的肠胃，使人食物中毒，出现胃肠炎症状。)

教师提问：有时候，我们会发现家里的水果，只是烂了一点点。如果把烂掉的部分切掉，

剩下的还可以吃吗？

学生发言。

教师播放“烂了一点的水果能吃吗”视频，并总结：其实，烂了的水果已经整个被病毒

侵蚀，看到腐烂的部分，只是相对比较明显，所以烂了的水果是不能再吃了。

(-)生水里的小秘密

教师播放视频“生水为什么不能喝”，请学生分享自己平时都喝什么样的水。

学生发言。

教师总结：在显微镜下，我们发现，一滴水里可能含有成千上万个细菌或病毒哦！我们

一定要将水烧开之后再饮用。

三、实践营

活动1：不吃路边摊

在班级中以小组为单位展开匿名调查。每个小组自行设计路边摊调查小问卷，了解学生

的口常饮食习惯，调查路边摊不卫生食物的危害。

教师展示设计优秀的问卷及总结，展示一些路边摊卫生不合格的图片，引导学生拒绝路

边摊。

活动2：瓜果洗干净

教师提问：同学们，我们每天都会吃蔬菜、水果。大家知道该如何清洁瓜果吗？有没有

观察过爸爸妈妈把蔬菜、水果买回去之后，是怎么做的？

学生发言。

教师：大家说得很好。水果和蔬菜，在食用前应先用水洗净，最好再浸泡10分钟以上。

水洗后，如果有皮的最好去皮再食用.

2

《地方综合课程》教学设计

（瓜果放在清水中浸泡，有利于污垢和残留农药的溶解，而大部分农残都会留在水果表

皮上，去皮是消除水果上衣残的很有效的方法）

活动3：购买安全食品

教师：相信大家平常买东西的时候已经关注过五颜六色的食品包装袋上的信息了吧？它

上面其实藏着许多悄悄话，一起来找一找吧。

教师展示食品外包装袋图片，引导学生在包装袋上找到生产FI期、保质期、适宜人群等

信息，带领学生认识“SC”食品许可证编号。

活动4：冰箱大发现

教师：除了在购买东西的时候，我们要注意食品信息，在食品装入冰箱后，我们也要多

加注意哟！

教师播放“冰箱里的食物安全吗”视频，并总结：冰箱可以保存食物，但也会滋生细菌，

同家和妈妈检查一下冰箱里的哪些东西不能吃了，给冰箱来个大扫除吧！

教师布置课后作业，学生回家和父母一起给冰箱中的食品分分类，寻找其中的腐烂食品、

过期食品和垃圾食品。

四、总结

我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的

建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯.

3

《地方综合课程》教学设计

我们不挑食

逅内回

粤教版《地方综合课程》

人知识目标

二年级上册第21~26页。

认识人体所需的营养来自于哪里，了解偏食、

教学重难点挑食的危害。

4重点人能力目标

了解人体所需的主要营养素知识，形成形成健康的饮食习惯。

健康饮食的好习惯C人情感目标

，难点增强健康饮食的意识，提高对自身健康的关注。

引导学生改正偏食、挑食等不健康饮食“方法目标

行为。学会分析、归纳和总结问题的方法.

口教学过程

一、小剧场导入

教师：（手持番茄）大家知道这是什么吗？

学生：番茄。

教师：大家喜欢吃番茄吗？原因又是什么呢？

学生讨论、回答。

教师播放视频“番茄的营养价值”，小结：番茄既是一种水果乂是一种蔬菜，它富含维

生素，对我们的身体有很大的好处。同学们你们还有什么其他喜欢吃和讨厌吃的食物屿？把

自己喜欢吃的和不喜欢吃的食物都写下来吧。

学生写下自己喜欢吃和讨厌吃的食物（备用）。

教师引入：现在这里有两个挑食的小朋友，大家一起来了解他们的情况吧！

二、探索营

1

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“胖娃娃”和“小豆芽”

王小胖：不爱吃瓜果蔬菜，特别喜欢吃肉，身体很胖。

小豆芽：只吃菜不吃肉，还爱吃零食，身体瘦弱。

教师：大家来找一找两个小朋友他们的饮食习惯有什么不同，说一说这些不同的饮食习

惯给他们的身体带来了怎样的影响。

学生发言。

教师：偏食、挑食会造成营养不均衡，影响我们的刍长发育，不要当“胖娃娃”也不要

当“小豆芽”，健康饮食，i起来做健康的“小超人”。那么怎样才是营养均衡的饮食呢？让

我们一起进入下一个活动，

活动1:营养健康大闯关

教师：同学们，我们每天都会吃很多东西，大家回忆一下，把每天经常吃的东西写下来，

一起来玩大闯关游戏吧！

学生写。（教师可适当提示引导，如一日三餐、水果零食，让学生思考全面些）

教师展示闯关图片，让学生进行闯关游戏。个别提问学生，说说自己是否能成功闯关。

学生回答。

教师总结：闯关游戏中不同种类的食物，主要富含的营养素也是不同的，但是这些营养

素都是人体健康发育必不可少的。因此，一定要饮食均衡，不偏不挑。

三、实践营

活动2：做个小小营养师

教师展示食材图片，并指导学生为爸爸妈妈搭配一份营养午餐。引导学生认识生长发育

中必备的营养素以及它们的食物来源。

学生回答。

教师提问：除了以上食材，你还想为爸爸妈妈补充哪些营养又好吃的食物？看看谁的设

计更丰富、更营养。

学生相互评价交流。

认真记录每一餐

教师带领学生填写一日三餐记录表，找•找自己是否有不健康的饮食习惯。同时，让学

生拿出之前写下的自己喜欢吃的和讨厌吃的食物，评价自己是否做到了饮食均衡。

学生发言，总结自己在食物喜好和一日三餐中做的不足的地方。

2

《地方综合课程》教学设计

四、总结

良好饮食对于我们的身体健康发挥着十分重要的作月，注重饮食能让我们身体健康，茁

壮成长。有了健康的身体，才能做其它的事情，让生活更加美好。

3

《地方综合课程》教学设计

敬个礼握个手

教学内容］

教学目标

工知识目标

粤教版《地方综合课程》

1.了解肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪知识

二年级上册第28~33页。

2.了解升国旗仪式流程。

教薪难/一］，能力目标

掌握各项礼仪的标准姿势。

，重点，情感目标

学习有关少先队的各项礼仪知识，树立树立爱国情怀，提高集体荣誉感和国家自豪感

爱国情怀。1方法目标

4难点通过辨别队礼正误，引导学生掌握判断方法。

能够将各项礼仪做得规范。通过将队礼知识运用于实践（敬队礼、出旗）

等，感悟社会实践的方法。

教学过程

一、导入

教师：大家了解什么是中国少年先锋队吗？我们班级有几名同学是少先队员呢？

教师向学生播放演唱“中国少年先锋队队歌”和少先队入队仪式的视频。

教师带领学生一起阅读教材里的“小剧场”故事《行队礼》。

二、新课讲授

活动一：我会行队礼

教师课前布置学生收集有关注目礼、少先队队礼等礼仪的相关资料，以小组为单位学习

不同礼仪的适用场所和动作细节。

1

《地方综合课程》教学设计

教师评价各小组的讨念成果，主要以寻找其中的优点为主，并结合同学们的讨论带领大

家学习少先队队礼的要领以及手的位置。

教师展示课前收集好的图片，请同学们分辨谁的队礼行得标准，并指出不标准的动作的

错误所在。

教师展示不同场景，请同学们找出行队礼的合适场所。

活动二：争当小小护旗手

教师：学校每周一都会举办升旗仪式，这是我们爱国教育中非常重要的一部分。每当大

家站在国旗下，看着国旗缓缓升起，心中有没有涌起满满的自豪感？今天，我们就来认真学

习一下升旗仪式的礼仪和流程。

教师带领学生观看升旗仪式的视频资料，并共同学习“升国旅三字歌”。

教师：同学们每次参加升旅仪式的时候一定注意到千拿国旗的护旗手们了，是不是觉得

他们很帅气、很光荣！今天我们也来学习一下如何成为一名护旗手，看看护旗手应该掌握哪

些知识。

教师通过图片或视频，形象直观地带领学生了解护旗手的职责与要求。

三、课后拓展

以小组为单位在课余时间练习行队礼、走正步。并开展护旗手小评选活动,请每个小

组展示自己的练习成果，使学生能够将学到的礼仪知识践行于行动。

2

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拥挤的垃圾王国

嬴内引

教学目标

▲知识目标

粤教版《地方综合课程》

1.了解垃圾对人们生活和环境的影响，知

二年级上册第34-38页。

道乱扔垃圾的危害。

教学重难点|2.初步了解垃圾分类的相关知识。

工能力目标

人重点掌握垃圾分类的处理方法，能够分类投放

1.认识到乱扔垃圾的危害。垃圾°

2.掌握垃圾分类的处理方法。人情感目标

人难点树立环保意识，培养垃圾分类意识.

养成垃圾分类、保护环境的自觉性。，方法目标

逐步掌握合作学习、自主探究的学习方法。

，教学过程

一、垃圾国王的烦恼（导入）

L教师：从前有一个国家，叫作垃圾王国。虽然垃圾王国很小，但一直很太平。可是最

近发生了很多事情，使得垃圾王国的国王很是烦恼。让我们一起来看看，发生了什么事情吧。

2.PPT展示“烦恼一：垃圾王国的垃圾越来越多，太拥挤了”。

教师：哪位同学来读一读，第一位民众说了什么？要注意模仿出语气和神态哦。

学生读。教师:这位同学读得真好，我们从他的语气和神态里可以感觉到这位民众的心

情是怎样的？为什么？

学生回答：焦急、无奈、不知道该怎么办，因为太拥挤了。

教师总结：是的，因为垃圾王国现在太拥挤了，到处都是垃圾山，民众们很着急，不知

道该怎么办.下面来看看第一位民众一一电池们说了什么？（PPT展示“烦恼一很多民众

1

《地方综合课程》教学设计

没有家”）哪位同学来模仿一下？好，这位同学你来读，

学生读。教师：这位同学也模仿得很好，你们从电池们的话中感受到了什么？

学生回答：可怜、哭泣，因为没有地方可以住。

教师总结：是呀，电池们无家可归，太可怜了。下面我们再来看看垃圾桶们乂跟国王抱

怨了什么呢？（PPT展示“烦恼三：垃圾桶们吃的东西乱七八糟，吃坏了肚子”）哪位同学

来读一下，还是要注意语气和神态哦。好，这位同学你试一试。

学生读。教师：这位同学读得真好，大家说一说垃圾桶的烦恼又是什么呢？

学生回答。教师总结：垃圾桶们因为吃了人类扔进去的乱七八糟的垃圾，生病了，肚子

吃坏了，他们很痛苦，但又不知道该怎么办。

二、乱扔垃圾危害多

1.教师：唉，听了这么多民众的哭诉，垃圾国王头都大了，他很是烦恼，可怎么办呢？

同学们，咱们一起给泣圾国王想想办法吧。不过在帮助他们解决问题之前，我们得先来

想一想，为什么垃圾王国会出现这么多令人烦恼的事情呢？

学生回答：因为人类产生的垃圾太多了，导致垃圾国王到处都是垃圾，而且人们乱扔垃

圾，不分类。

教师总结：是的，同学们，正是因为我们人类乱扔、乱放垃圾，所以才导致垃圾王国出

现这么多令人烦恼的事情。在生活中，你有过乱扔垃圾的行为吗？你知道乱扔垃圾对我们的

环境和生活有什么影响吗？

学生回答。教师总结：是的，同学们一定不要乱扔坊圾，如果垃圾成山的话，我们的家

园会被垃圾占领，垃圾污染河水，我们就没办法喝到干净的饮用水，鱼儿也会失去家园。而

且，垃圾释放的有毒气体和细菌，还会影响人类的身体健康。

教师总结：如果我们不注意保护环境，环境就会惩罚我们。我们要像对待生命•样对待

生态环境。爱护环境，人人有责。

三、为垃圾王国想办法

方法一：帮垃圾找个正确的家

1.教师：让我们一起来帮垃圾国王想想办法解决他的烦恼吧！垃圾王国的垃圾太多了，

而且被乱放乱丢，我们先来帮垃圾找个正确的家吧。你能把下面的垃圾送回正确的家吗？试

着连一连。

2.学生先独立完成。教师讲解：日常生活中，我们莒见的有四种颜色的垃圾桶，分别是

2

《地方综合课程》教学设计

绿色、蓝色、红色和灰色，

其中，绿色的垃坡桶对应的是厨余垃圾，就是我们厨房内常见的垃圾，比如菜叶、剩菜、

剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。

蓝色垃圾桶对应的是可I可收物，就是一些可以回收宜复利用的垃圾，比如废纸、塑料制

品、玻璃制品、金属制品和布料等。

红色垃圾桶对应的是有害垃圾，指的是对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害

的垃圾，比如，废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器。

灰色的垃圾桶对应的是其他垃圾，指的是危害较小、但无再次利用价值的垃圾，如建筑

垃圾类、生活垃圾类等，一般采取填埋、焚烧、卫生分解等方法处理，部分还可以使用生物

分解的方法解决，如放蚯蚓等。是除可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾外的一种垃圾。

日常生活中可能存在泣圾桶颜色一致的情况，所以扔垃圾时要注意垃圾桶上的垃圾分类

标志，把垃圾扔进合适的垃圾桶里。

3.听完老师的讲解，你明白了吗？一起来唱一唱垃圾分类歌。

4.准备四个不同颜色的垃圾桶道具或者自制四种不同颜色的纸盒代表垃圾桶。准备写有

各种垃圾的卡片，让学生尝试自己扔垃圾。先分小组一起完成，然后各成员单独完成。

方法二：让垃圾变废为宝

1.教师：其实，日常生活中的垃圾除了被丢掉以外，还可以重复利用、变废为宝。比如，

我们厨房的剩菜、剩饭，通过细菌等微生物进行处理，可以成为富有营养的泥土用来种植植

物，大家说这个办法好不好？

2.你还知道哪些变废为宝的事例，说一说，跟同学分享--下。

3.一起来唱一唱变废为宝歌吧。

四、课后拓展

1.做一做：生活中还有什么垃圾可以变废为宝，和爸爸妈妈一起试着制作一下吧。

2.制作一幅关于垃圾分类或者环境保护的手抄报。

五、小结

同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？

学生表达，教师板书并总结：“我们要学会保护环境，节约资源，减少垃圾的产生。学

会垃圾分类，养成垃圾分类的习惯。”

3

《地方综合课程》教学设计

竖中秋舞火龙

教学内容教学目标

粤教版《地方综合课程》▲知识目标

二年级上册第46~51页。1.了解各地尤其是广东中秋习俗的相关常识。

2.增强对家乡中秋习俗的了解。

1能力目标

教学重难点］1.收集、整理信息的能力。

2.提高学生的动手制作能力。

，情感目标

4重点

激发学生对传统节日和家乡习俗的喜爱，提高

了解中秋节的各种习俗，体验一种中秋

认同感。

习俗的独特魅力。

工方法目标

4难点

掌握活动方案设计的初步方法。

手工制作节日习俗制品。

。教学过程

一、导入

教师播放课前收集的民间小曲、板书等有关中秋节的传统曲艺。

教师：中秋节是我们国家非常重要的一个传统节口，是一家人团聚的节口，同学们对中

秋节记忆最深刻的是什么？

（学生举手回答）

结合学生的发言，引出本课。

二、探索营

活动1：设计中秋游园会

教师：同学们你们参加过中秋游园会吗？你们参加的游园会上都有什么有趣的事情？

（学生发言）

1

《地方综合课程》教学设计

教师：在中秋节这天，很多地方都会举办庆典，每人地方也会有不同的习俗，结合同学

们自己家乡的习俗，我们今天也来设计一个小小的班级中秋游园会，大家畅想你们希望的游

园会是什么样的，小组内交流！

学生小组交流共同策划，教师指导学生游园会要融入家乡习俗、家乡美食和节日特有的

手工制品。

三、实践营

活动2：尝美食

每个小组推选一名同学展示小组策划方案，重点介绍其中的家乡中秋美食和习俗。

教师通过课前准备的图片和视频材料，向学生介绍柚子、芋头、菱角等地方中秋美食，

以及它们作为中秋美食背后的含义。

活动3：中秋习俗分享会

介绍竖中秋、燃塔、舞火龙、拜月娘等传统习俗及背后寓意，引导学生认识人们通过节

日传递出的对美好生活的句往。

活动4：赛柚灯

教师带领学生观看柚灯制作视频，以小组为单位拿匕课前准备好的完整柚子皮，根据教

材中的步骤制作柚灯。引导学生充分发挥想象在柚子皮表面雕刻出不同的图案，让柚灯更具

特点。教师一定要提醒学生小心使用蜡烛，最好在同学制作完成后由教师点燃蜡烛。

四、课后作业

教师布置小作业，改订一副关于“中秋节”的手抄报或是画一幅有关“中秋节”的画。

2

《地方综合课程》教学设计

岭南真功夫

教攀内可

，知识目标

粤教版《地方综合课程》

初步了解中华武术文化，了解黄飞鸿等武术

二年级上册第52-56页。

家的故事。

人能力目标

教学重难点

学会简单的武术动作，生活中能自觉弘扬岭

南优秀武术文化。

4重点

增强对武术文化的了解，感受中华武术人情感目标

的精神和力量。感受中华武术的精神和力量，增强岭南文化

%难点认同感和爱国情怀，弘扬民族文化，增强民

增强岭南文化认同感和爱国情怀，弘扬族自信心。

民族文化自信。

4方法目标

通过活动与实践教学，引导学生学会自主学

习、自主探究、积极参与社会实践的方法。

。教学过程

一、起跑线

人人当自强（导入）

1.教师播放《男儿当自强》音乐，并展示歌词。

教师：同学们，你们知道这首歌讲的是谁的故事吗?

引出主题，讲述黄飞鸿的故事。

1

《地方综合课程》教学设计

补充1：黄飞鸿（1847—1925）,原名黄锡祥，字达云，号飞鸿，幼名飞熊。生于南海县

佛山镇（今佛山市南海区）。黄飞鸿是中国的洪拳大师，也是岭南武术界的一代宗师，他亦

是济世为怀、救死扶伤的著名中医。

黄飞鸿将民间传统艺术醒狮进行挖掘、整理、刻苦训练，在原有的南派醒狮技艺的基础

上，吸收融入武术舞狮的技艺，由高桩醒狮、民间武术梅花桩与南派民间醒狮套路相融合，

并汇入当地民间风格特色，技艺高难，编排巧妙，融舞蹈、武术、杂技、力度、美学于一体，

形成新一派醒狮。

2.提问与思考：你为什么喜欢武术？学好武术的“秘诀”是什么？（想真正练好中国

武术：一练招、二练劲、三练巧、四练胆。）请同学们回答。

补充问题，如：

（1）你知道的拳法都有哪些？

中华武术主要拳法有：插拳，截拳、挂拳、挡拳、孔拳、套拳、穿拳、撕拳、翻拳、炮

拳、五手拳、应手拳、咬手六合拳、盖手六合拳、合手拳、封手拳、练手拳、拦手拳、反臂

掌、穿云拨回掌、穿臂掌、洪拳二十四掌、天罡手、地煞手、剑手、九宫擒跌手、罗汉十八

手、十八手、二十四破手、三十六闭手、七十二插手、三十六看对手、虎抱头肘等。

（2）除了黄飞鸿，你还知道哪些武术名人？

霍元甲、王隐林（广东十虎之侠家拳）、苏黑虎（广东十虎之铁沙掌）、黄麒英（广东

十虎之无影脚）、黄澄可（广东十虎之九龙拳）、周泰（广东十虎之软绵掌）、苏乞儿（广

东十虎之醉拳）、黎仁超（广东十虎之七星拳）等。

二、探索营

中华武术传奇多

1.教师播放《黄飞鸿》电影片段，学生观看电影并思考；

（1）是否喜欢黄飞鸿？为什么？

（2）武术就是打架吗？真功夫是怎样练成的？

教师引导学生小结：黄飞鸿是岭南著名的武术家，他练武时坚持、勤奋、肯吃苦。正是

因为有这样的武术精神，才练成真功夫。

2.佛山还有两位武术宗师，即叶问和李小龙，介绍一下他们的故事。

3.教师通过PPT向学生介绍黄飞鸿、叶问、李小龙的传奇故事。学生带着问题思考：

2

《地方综合课程》教学设计

(1)为什么这三位武术宗师都受人敬重？

(2)他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？

教师引导学生小结：三位武术宗师刻苦练武，不仅武艺高强，而且有高尚的武德，将中

华武术文化发扬光大，展示了中华文化的魅力，增强了民族自信心。

三、实践营

活动1：强身健体不好斗

教师播放扎马步视频，学生模仿练习，并按要求填写扎马步记录。

教师引导学生认识到，学武术的最重要的目的不是准更能打，而是强身健体。

活动2：中华武术真威武

教师播放寻桥视频，让学生感受中华武术的魅力。

教师：同学们，你们想不想像叶问一样拥有高超的武艺呢？让我们一起来学习吧！

跟着咏春拳“寻桥”分解动作视频，学生模仿演练。

四、总结

同学们，学完今天这堂课，你们有哪些收获呢？

学生畅所欲言，教师引导总结。

中华武术文化博大精深,我们为拥有这次优秀的武术文化以及武术宗师而自豪•同时,

我们也要为做中华武术文化的传承者、弘扬者和建设者而努力。

3

《地方综合课程》教学设计参考

课前预习好处多

55^^

教学目标

粤教版《地方综合课程》、知识目标

了解预习的好处，学习预习的方法利策略。

二年级上册第40-44页。

工能力目标

鼠学重难点|

提高学生的学习能力和独立自主能力。

4情感目标

人重点激发学生的学习兴趣，端正学习态度。

了解预习的方法和策略，从而发展学生工方法目标

的学习能力。掌握课前预习、自主学习的方法。

4难点

增强学生的学习能力，激发学生的学习

兴趣，端正学习态度。

。教学过程

一、导入

教师带领学生回顾上小学到现在的班级课堂表现，通过课件展示班级课堂风貌，弓导学

生讨论好的学习环境和学习习惯，进而引出本课主题一一课前预习好处多。

教师：“凡事预则立”，这句话的意思是说做事情，事先有所准备才会成功。学习的时候

事先做好预习也能让我们事半功倍。

教师小结：课前预习，课中认真听，课后认真复习，真的那么有效么？今天就让我们来

学习《课前预习好处多》（板书课题）。

二、活动过程

（一）任务1:小采访

学生采访心目中的学习小标兵，请他们介绍自己的预习方法。采访内容包括预习科目以

及他们的预习方法。

根据采访到的信息，结合自己的学习习惯，讨论面对不同的学习困难，应该如何应对；

好的预习又该包括哪些方面。

教师引导：预习是对刍己学习能力的一种检验，预习是有利的，它能让我们了解到有哪

1

《地方综合课程》活动设计参考

些我们自己学习理解不了的地方(难点内容)，这样我们就能够在上课的时候通过认真听讲

解答疑问。

(二)任务2：预习行动队

教师：了解了预习的方法后，让我们来看看怎么在实际学习中使用好预习这一法宝。拿

到一篇课文，我们该如何预习？对照看看，你做到了吗？

(1)第一步：默读课文。

(2)第二步：查字典，了解生词、生字。

(3)第三步：思考自己有哪些不清楚的问题，上课时司老师请教。

教师引导学生根据已有的预习方法，发挥创意、结合实际，看看能不能创造出更有趣的

预习方法。小组内讨论后将预习方法填写在记录板上，再在班级中分享。

三、总结

2

《地方综合课程》教学设计

宇宙里有什么

教学内容教学目标

粤教版《地方综合课程》▲知识目标

二年级上册第58-65页。1.了解简单的有关宇宙的知识，学会自主

探究感兴趣的太空问题。

［教学重难点］2.初步了解.月食、行星、恒星的相关知识。

4能力目标

4重点通过活动，提高自主学习、探究学习、合

初步了解月食、行星、恒星的相关知识。作学习的能力。

4难点，情感目标

了解月食的原理。积极参与太空兴趣小组活动，激发探究宇

宙奥秘的兴趣。

，方法目标

逐步掌握小组合作、实验演示的学习方法。

教学过程

一、导入

从古至今我们对美丽的宇宙都充满好奇。教师通过展示星空图，引发学生学习兴趣，并

引导学生回答什么是宇宙，

宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。

教师：（导入图）同学们知道我国第一位进入太空的航天员是谁吗？你们听过他的故事

吗？学生发言。

教师小结：（可播放《航天