部编版四年级语文下册第15课《白鹅》教案（含全册考点梳理）

15.白鹅

［教学目标］

1.会认13个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句了解白鹅的特点。

3.能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

［教学重难点］

1.体会】者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

2.从那些看似贬义的词语中能体会到作者对白鹅的喜爱之情。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入

一提到鹅，谁都会随口吟诵出唐代诗人骆宾王笔下的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”丰子恺笔下的白鹅也许你会更喜欢。

因为他不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用生动的文字写出了白鹅与众

不同的性格，快去看看吧。

二、预习课文

出示自学要求：

1.读课文，画出词语表中的词语，并结合字典掌握词语的意思。

2.根据下列要求，读课文。

（1）课文围绕白鹅写了哪些方面的知识？

（2）读了课文，你知道了什么，还有哪些不明白的问题？

（3）读课文，用下列词语填一填，让我们更加深切地体会白鹅的特点。

厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫厉声叫骂昂首大叫

①鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。（）

②用严厉的声音，大声责备。（）

③用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（）

④鹅抬头大声地叫喊。（）

⑤用严厉的声音大声地骂。（）

三、检查预习

1.出示课件，让学生依次读词语。

2.读5个句子，让学生把相应的词语填上，再用自己的话说说这只白鹅的特

点。

教师提示：厉声呵斥引吭大叫厉声叫嚣厉声叫骂昂首大叫

3.读课文，师生共同评议，以了解学生对课文的掌握程度。

四、初读课文

学生默读课文，完成下列练习。

1.这只白鹅的特点是（）。

2.白鹅的特点，是通过（）、（）、（）这三个方面表现出来的。

3.用“”画出课文中的拟人句，读一读，你从中体会到了什么？

五、课堂小结

通过预习和反复读课文，我们已经掌握了课文的大体内容，知道了白鹅的特

点。再看一看，作者是怎样照顾他家的这只白鹅的，你从中体会到了什么？

第二课时

教学过程

一、以问题导课

通过预习，我们知道了丰子恺家的鹅的特点是，这个特点是通过、、这三个

方面体现出来的。本节课，我们再详细地认识一下这只鹅。

二、初识白鹅

1.这只鹅的确不一般，难怪丰子恺在一开始就说“好一个一一”

生：高傲的动物。（板书：好一个高傲的动物）

2.理解“左顾右盼”，知道从姿态上写出白鹅的高傲。（板书：姿态）

3.说说第2自然段在文中的作用。（中心句，交代了课文是围绕叫声、步态

和吃相三个方面来写的。）

三、白鹅的“叫声”

1.默读第3自然段，画出表现白鹅叫声的词语-。师：通过“厉声呵斥、厉声

叫嚣、引吭大叫”这三个词语你们体会到了什么？

2.教师小结：这一自然段用先总后分的形式，具体描写了鹅的叫声，表现它

的高傲。

四、白鹅的“步态”

1.用“”画出具体描写白鹅的步态的相关句子，再谈谈自己的体会。

2.赏析重点句段。

“鹅的步态，更是傲慢了……颇像京剧里的净角出场。”

教师提示：作者用鸭的“局促不安之相”，反衬鹅的步调从容；用“京剧里

的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调的从容，更显出了鹅

的步伐中透出的不可一世的傲慢。

五、白鹅的“吃相”

1.读第5—7自然段，并回答下列问题。

（1）白鹅的吃相有什么特点？在课文中画出相关的语句。

（2）默读第5自然段，边读边想，画出鹅吃饭时令人发笑的词句，然后再

读读。

（3）自由读第6自然段，边读边想，画出自己认为最能体现鹅“高傲”的

地方。

（4）第7自然段中，哪些地方最能体现出鹅的“架子十足”？

2.在小组讨论的基础上，师生共同评议，再一次从白鹅的“吃相”中体会鹅

的高傲。

3.品味重点句段。

（1）譬如吃了一口饭……吃过泥和草再回来吃饭。

教师提示：“鹅”的吃饭可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃

法，可笑在循规蹈矩、不知变通的做法。这是下文提到的白鹅吃饭时“必须有一

个人在旁侍候”的原因，白鹅的高傲也就从这其中体现出来了。

（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。

教师提示：可以看出连附近的狗都知道它的吃法，都知道它吃食的规律，可

见它吃饭是多么三眼一板。

（3）我们不胜其烦……免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

教师提示：写人们为鹅老爷着想，把饭罐和水盆放在一起，可谓尽心尽力。

这更加突出了白鹅的“架子十足二

六、总结

1.通过学习，我们知道了课文从叫声、步态及吃相三个方面对白鹅高傲的特

点进行了具体的描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

2.我们也从中体会到作者对事物进行了详细的观察，运用了多种修辞手法，

把事物写详细、具体。

［教学板书］

15白鹅

白鹅总述（1）高傲的动物

分述（2—7）叫声：严肃郑重厉声呵斥

步态：步调从容大模大样

吃相：三眼一板一丝不苟个性鲜明

［教学反思］

《白鹅》一文主要是引导学生在阅读中感受白鹅的高傲、有趣，学习作者抓

住特点描写，运用拟人、对比、明贬实褒（反语）等写作方法，引导学生从那些

看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者幽默风趣的语言风格。

教学本课时，我让学生对课文进行了充分的预习，还让学生熟读成诵，这对

讲解课文内容起到了至关重要的作用。这篇课文的条理非常清晰，就是围绕着课

文第2自然段的中心句来描述的，并用了总分的写作方法。因此，在讲解时，我

引导学生找出中心句，然后细读课文，找出相关的片段进行讲解。

因为时间有限，关于作者细致观察事物的方法，我只是略微提了一下。这一

点需要在以后的课文讲解中进行解决。

部编版四年级语文下册考点梳理（全册）

第一单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字

he（温和）he（应和）bo（萝卜）

和hub（和药）huo（和面）卜b白（占卜）

2.易读错的字

朴素（pu）蹲下（dun）和谐（xiQ）翁媪（ao）倘若

（tang）

绮丽（qT）捣衣（dao）慰藉（jie）纤细（xi台n）剥

莲蓬（bo）

鸡冠花（guan）

考点二：词语听写

复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏

步构成

装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙

滩帐篷

闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜

落锐利

蹲下凤仙花剥莲蓬

考点三：词语积累

1.四字词语

天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林

车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

2.近义词

朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰

猛厉——猛烈锐利——锋利

3.反义词

朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝

复杂——简单

考点四：句子赏析

1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的

风景。

赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括

了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情

感的集中体现。

2.小小的天窗是你唯一的慰藉。

赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的

生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充

满了无尽的想象。

考点五：课文理解

1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗

运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有

果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的

情感。

《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法,

描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有

风趣。

《清平乐•村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画

面），借此表现（人情之美和生活之趣）。

2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的（田园生活），赞

美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的（喜爱之情）。

3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并

产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是（孩子们放飞心灵的

窗户），表达了孩子们（对大自然的好奇和向往），表现了儿童（丰富

的想象力和创造力）。

4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作（春天的竖琴、春天的明

镜），赞美了三月桃花水的（可贵），抒发了作者对（大自然的热爱、

赞美）之情。

考点六：背诵、默写

1.背诵《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平乐•村

居》

2.默写《宿新市徐公店》

考点七：日积月累

卜算子•咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

第二单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字zG（扎辫子）

mQi（埋伏）shuM（率领）zha（扎根）

埋man（埋怨）率lu（效率）扎zhQ（挣扎）

2.易读错的字

琥珀（p6）松脂（zhi）渗出（shen）澎湃（pM）晌午（sha

ng）

栖息（qT）迟钝（dun）繁衍（yan）杀菌（jun）乒乓（ping）

开辟（pi）不懈（xie）

考点二：词语

1.词语听写

吼怒松脂拂拭午餐划动晌午埋藏需要渗出挣

扎一番推测详细笨重迟钝鸽子形态膨大四肢

开辟隐形健康

细胞疾病预防病灶谈话描绘双翼隧道一吨冲

刷末期

纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳酸钢铁热辣辣

考点三：词语积累

2.四字词语

前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂点睛之笔天之骄

子

茹毛饮血毫不相干成千上万九天揽月振奋不已震耳欲

聋

2.近义词

约莫一大约翻腾一一翻滚照射一一照耀推测一一猜测

繁衍——-繁殖凶猛一一凶狠开辟一一开拓灵敏一一灵活

预防——-防备

3.反义词

漫长——一短暂笨重一轻灵展不一掩盖崭新一陈旧

新奇——普通先进——落后

考点四：句子赏析

1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们

描绘的画卷涂上了点睛之笔。

赏析：作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科

学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷二科学家

们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直

至有了辽西的重大发现，才为该项研究工作提供了强有力的证据，加

速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔二

2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地

球上，可见纳米有多么小。

赏析：这句话用列数字、作比较的说明方法，把纳米小球与乒乓

球相比，说明了纳米很小的特点。

考点五：课文理解

1.《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（一块琥珀的形

成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我

们对化石的科学知识的了解。

2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙的一

支飞向（蓝天），演化为（鸟类）的过程。文章既揭示了科学家们在

（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的

科学之门，唤起了我们对（科学）的浓厚兴趣。

3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的（特点和作用），让

我们发现了（纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳

米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。

4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、

（遨游太空）的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。文章热情赞扬

了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于

探索）、（锲而不舍）的科学精神。

考点六：日积月累

江畔独步寻花

［唐］杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

第三单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字

pu（曝露）

曝bao（曝光）

2.易读错的字

绣球（xiCi）潇洒（xiao）朦胧（m©ng）绽放（zhan）

膝盖（xT）

胆怯（qi4）花穗（sui）姗姗来迟（sh台n）徜徉（ch自

ngyang）

白雪皑皑（自i）

考点二：词语听写

繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白

桦

涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸

考点三：词语积累

1.描写“绿”的词语：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿

2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴郁郁葱葱一碧千里绿树青

山

绿草如茵青枝绿叶

3.词语搭配

（毛茸茸）的枝头（洁白）的流苏（灿灿）的金晖（晶亮）的

雪花

（姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）

的小白菊

4.近义词

集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉一一徘徊

炫耀——夸耀胆怯——害怕

5.反义词

集中——分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热

炫耀——谦逊胆怯——勇敢

考点四：句子理解

1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来

了，我只躲到你的怀里。

品析：这几句诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无

私的母爱。作者热忱赞美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。

2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹

一层银色的光华。

品析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法

准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态

之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，

分外妖烧”之意。

考点五：课文理解

1.《短诗三首》中，《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是

通过许多情境一一“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表

现出（母亲的和蔼、善良与体贴）。《繁星》（一三一）表达了诗人（对

大海、对大自然的热爱之情）。《繁星》（一五九）这首短诗用鸟儿对巢

的依恋之感衬托出了（儿女对母亲的眷恋之情），表达了（诗人对博

大母爱的赞美之情）。

2.《绿》描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充

满了绿色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。

3.《白桦》这首诗以（白桦）为中心意象，从不同的角度描写，表现

了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的热爱之情）。

4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的（小路）、（小草）、（小白菊）、

（凤蝶儿）等景物，写了雨后走小径的（独特感受）。全诗用（拟人

手法）和形象的语言，生动地描写了（雨过天晴）的景色，表达了诗

人（亲近自然、热爱生活）的情感。

考点五：日积月累

1.诗和音乐一样，生命全在节奏。----朱

光潜

2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾

青

3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

——［英国］华兹华斯

第四单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字zhe（折腾）e（恶

心）

ping（屏幕）kan（看守）zhe（折纸）e（凶

恶）

屏bing（屏气）看kan（看见）折shS（折本）恶WCJ（厌

恶）

2.易读错的字

忧虑（I4）磨蹭（ceng）腔调（qiGng）遭殃（y口n

g）疙瘩（gCda）

譬如（pi）聋人（I6ng）昂首（自ng）解闷（m4n）窥

伺（kuisi）

局促（CCJ）叫嚣（xiao）狗吠（f4i）啼叫（ti）奢

侈（sh0chl）

考点二：词语听写

贪玩尽职稿纸解闷遭殃讨厌忠厚大坝成绩孵

蛋警戒

啼叫郑重叫嚣歪斜京剧譬如侍候饭馆附近汤

圆掘地

狗吠脾气敏捷起伏昂首供养磨蹭毒蛇花盆勇

猛高傲

呼唤满月淘气

考点三：词语积累

1.四字词语

丰富多腔屏息凝视生气勃勃变化多端如怨如诉左顾右

盼

局促不安大模大样一丝不苟三眼一板扬长而去空空如

也

不胜其烦无忧无虑枝折花落

2.近义词

伍niln仔nrPi

IrJflJiJ砒头n512n叫映71W)\UU

诃J大次医,狈侑二、用*坎铺苗至准备侵弊佞你

身傲-骄傲

3.反义词

Zkft/r

温柔-＞躁中直仅消果口刀取

勇敢一胆小从容一一慌张

4.三字成语

千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙

铁公鸡

应声虫哈巴狗井底蛙替罪羊笑面虎落汤鸡呆头鹅

考点四：句子赏析

1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为

它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

赏析：这三句话都是在写母鸡，对母鸡的赞颂之情在逐句加深。

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都

是英雄。这是对所有母亲的赞颂。

2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

赏析：“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这

句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具

体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”,

还引出了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。

考点五：课文理解

1.《猫》是著名作家（老舍）的作品，作者通过对猫的（古怪性格）

和满月小猫（淘气可爱）的特点的描写，抒发了对猫的（喜爱之情）。

2.《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由

（讨厌）到（不敢再讨厌）的变化，表达了对（母爱）的（赞颂之情）。

3.《白鹅》通过对白鹅在（叫声）、（步态）、（吃相）三方面表现出的

（高傲特点）的生动描写，表达了作者对鹅的（喜爱之情）。

考点六：日积月累

蜂

［唐］罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

第五单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字

he（荷叶）xi（关系）

荷he（重荷）系ji（系绳子）

2.易读错的字

重荷（he）镶边（xiang）浙江（zh6）一簇（cCi）臀部（tun）

戈壁（gO）矫健（jiGo）琉璃（IiCi）画舫（f台ng）蜿

蜒(wanyan)

颐和园（yi）一刹那（cha）

考点二：词语听写

扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗

列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部

石钟乳一刹那

考点三：词语积累

1.四字词语

或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光

金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点

2.词语搭配

（夺目）的亮光（发光）的金边（灿烂）的亮光（好奇）的心

情

（深黑）的石洞（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（倒垂）的杨

柳

（巨大）的雪峰（伟大）的奇观（细碎）的日影（耀眼）的霞

光

3.近义词

夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁

拥挤——拥堵蜿蜒——绵延

5.反义词

清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松

昏暗——明亮蜿蜒——笔直

考点四：句子理解

1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终

于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将

太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写

海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地

写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。

2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼

睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，

又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”,

写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时

的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力。

考点五：课文理解

1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的（壮丽景观），勾画出一

幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者（热爱大自然）和（渴求

光明前程）的思想感情。

2.《记金华的双龙洞》是一篇（游记），记叙了作者（叶圣陶）游览

金华双龙洞的情景。文章按（游览顺序）记述了作者去双龙洞途中所

见的（风光）以及双龙洞的（奇景），表达了作者对（祖国山川景物

的热爱）。

考点六：单元相关链接

描写自然景色的词语

奇峰罗列峰峦雄伟水平如镜色彩明丽波澜壮阔海天一

色

风景如画依山傍水如诗如画山清水秀草长莺飞鸟语花

香

第六单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字

nang（软鼓囊囊）keng（一声不吭）

囊nQng（皮囊）吭hang（引吭高歌）

s密（活塞）qiang（坚强）

塞sM（边塞）强qiang（勉强）

se（堵塞）jiang（倔强）

2.易读错的字

晋级（jin）扭打（ni。）捆绑（kCin）枪栓（shu台n）苇

絮（xCi）

扒开（ba）趁机（chen）安徽（huT）嘴唇（chun）倔

强（juS）

沮丧（j口）叮嘱（zhCi）嚓亮（Ii白o）纸屑（xiJ）搓

手（CU0）

祈求（qi）遗憾（han）沮丧（jCi）轮廓（ku6）

考点二：词语听写

土炕铅笔迈步胳膊劫难绸缎扒开敌人尸首趁

早慌张

防备戒指晋察冀消防栓飘飘悠悠哗啦哗啦歪歪斜斜

推推揉操软鼓囊囊日益高涨满头大汗一声不吭不约而

同

考点三：词语积累

1.词语搭配

厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花长长的步枪光溜

溜的脊背可怕的狂热奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛

空寂的街上

清新的空气针刺般的寒冷

2.近义词

劫难——灾难翘起——踉跄商量一一商议防备一一防范

爽气——爽快胆怯——害怕拘束一一拘谨妨碍一一阻碍

祈求——祈祷

3.反义词

温和躁柔软一一僵硬防备一一松懈凶恶一一和善

紧张——-松懈狂热一冷淡镇静一慌乱厚实一一单薄

欣喜——悲伤

4.描写人物性格特点的词语

文质彬彬宽以待人知难而上不拘小节直率坦诚足智多

谋

目中无人逆来顺受光明磊落心直口快谨小慎微斤斤计

较

考点四：句子赏析

1.我们是中国人，我们爱自己的祖国。。

品析：这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础，

正是因为雨来有对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗敌人

的故事。

2.有志不在年高。

品析：有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来

衡量志气的大小；只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对

雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花

村的人们。

考点五：课文理解

1.《小英雄雨来》（节选）写的是抗日战争时期（晋察冀）边区的少年

雨来为了（掩护交通员）李大叔，（机智勇敢）地同敌人作斗争，歌颂

了雨来（热爱祖国）、（不畏强敌）、（机智勇敢）的品质。

2.《我们家的男子汉》是一篇成年人写（孩子趣事）的文章。课文生

动而细腻地描写了一个男孩子（成长的过程），刻画了一个（逐步成

长）的小“男子汉”的形象。

3.《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了（编芦花鞋）和（卖芦花

鞋）两件事情，表现了青铜的（勤劳、懂事、天真和善良）。

考点六：日积月累

独坐敬亭山

［唐］李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

第七单元考点梳理

考点一：字音

1.易混的多音字

yun（晕车）dan（孤单）

晕yijn（晕倒）单ch白n（单于）

2.易读错的字

遁逃（dun）砚台（y&n）铁杵（chu）老媪（ao）卒

业（zU）

船桅（wSi）机械（xi4）剖开（p6u）湍急（tuGn）

推操（sang）

猝然（cLi）蓦地（m6）肇祸（zhao）须臾（yU）屡

次（I心）

考点二：词语听写

芙蓉洛阳玉壶大雁砚台乾坤皮囊恭敬勤劳博

学贫穷相逢英伦鱼腹剖开窟窿混乱嘶哑岗位

主宰调遣维持秩序卑微

考点三：词语积累

1.四字词语

惊恐万状不可开交势不可当惊慌失措纹丝不动你推我

揉

临危不惧锲而不舍焦躁不安心急如焚囊萤夜读悬梁刺

股

凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷

2.近义词

震荡——震动违抗——违背维持——保持持续——连续

坚定——坚决惊恐万状——惊惶失措猝然而至——猝不及防

3.反义词

隐约——清晰安静——喧闹伟大——渺小违抗——听从

井然有序——乱七八糟

3.积累描写人物品质的词语

奋不顾身视死如归兢兢业业两袖清风锲而不舍肝胆相

J昭、、、

赤胆忠心临危不惧高风亮节刚正不阿虚怀若谷深明大

义

考点四：句子赏析

1.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

品析：这句话采用比喻的修辞手法，突出了哈尔威船长视死如归

的坚定意志和其高大的形象。“雕像”既是指哈尔威船长随着轮船沉

进大海时的姿势，更是指他在灾难面前所表现出的坚定信念，表现了

他恪尽职守、舍己为人的品格。

2.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行

了一次英雄的壮举。

品析：当灾难来临时、哈尔威船长英勇地与灾难作斗争，在灾难

面前他临危不惧、舍己为人。最终他选择了忠于职守，与轮船一起沉

进大海。

考点五：课文理解

1.《古诗三首》中，《芙蓉楼送辛渐》写的是（早晨）作者在江边（送

别辛渐）的情景；《塞下曲》写将军（雪夜）准备（率兵追敌）的壮

举，气概豪迈；《墨梅》赞美墨梅（不求人夸，只愿给人间留下清香）

的美德。

2.《文言文二则》中，《囊萤夜读》讲的是（车胤）自幼好学，由于

家里穷，他（采集萤火虫）做成灯来照亮书本，每天（勤奋夜读），

最后成为学者中的佼佼者的故事。《铁杵成针》讲了唐朝（李太白）

看见河边有一位老婆婆，要把（铁杵磨成绣花针），李太白深受触动,

于是马上返身回到学院继续读书的事。

3.《“诺曼底号"遇难记》记叙了在“诺曼底号”客轮遇险即将沉没

时，哈尔威船长（镇定自若），指挥船员和乘客脱险，自己（随着轮船一

起沉进大海）的故事，体现了哈尔威船长（忠于职守、舍己为人）的高

贵品质O

4.《黄继光》记叙了抗美援朝时黄继光（用身躯堵枪口）的事迹，表

现了黄继光（大无畏）的英雄气概和（崇高的）爱国主义精神。。

考点六：背诵、默写

1.背诵《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》《囊萤夜读》

2.默写《芙蓉楼送辛渐》

考点七：日积月累

天行健，君子以自强不息。一一《周易》

胜人者有力，自胜者强。一一《老子》

不怨天，不尤人。一