课题申报书：生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和应对

生成式人工智能技术对思想政治教育的影

响、风险和应对

课题设计论证

课题名称：生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和

应对

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，生成式人工智能技术，如GPT系列模型，凭借其强大的自

然语言处理和文本生成能力，在教育、媒体、娱乐等多个领域展现出

巨大潜力。在思想政治教育领域，尽管目前应用尚处于初步探索阶段,

但已有研究开始关注如何利用这些技术辅助教学内容生成、个性化学

习推荐及智能评估等方面。然而，关于生成式AI如何具体影响思想政

治教育的效果、可能带来的风险以及如何有效应对这些风险的研究尚

不深入。

2、选题意义

随着生成式人工智能技术的快速发展，其在思想政治教育中的应

用既是机遇也是挑战。一方面，它能够提供个性化学习路径，增强教

学内容的互动性和吸引力，提升教育效率；另一方面，也可能引发信

息真实性、价值观导向、隐私保护等问题。因此，深入研究这一课题,

对于促进生成式AT与思想政治教育的深度融合，确保技术应用的正向

效应具有重要意义。

3、研究价值

本研究旨在通过系统分析生成式AI技术对思想政治教育的多维度

影响，构建风险评估框架，并提出针对性的应对策略，为教育者和技

术开发者提供实践指导。同时、研究还将探索技术伦理、法律规制等

层面的议题，为相关政策制定提供参考，推动技术健康、可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是全面评估生成式AI技术在思想政治教育中的

应用现状、潜在影响及风险，并提出有效的应对策略，以期在保障教

育质量的同时，最大化技术的正面效益。

2、研究对象

研究对象包括生成式AI技术本身（如GPT模型）、思想政治教育

的内容与方法、以及接受此类技术辅助教育的师生群体。

3、研究内容

技术应用现状分析：梳理当前生成式AI在思想政治教育中的应用

案例，评估其效果。

影响研究：探讨生成式AI对教学内容创新、教学方法改革、学生

学习体验及成效的影响。

风险评估：识别技术应用中可能存在的信息误导、价值观冲突、

隐私泄露等风险。

应对策略：基于风险评估，提出技术优化、政策引导、伦理规范

等方面的应对策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查、专家访谈等多种方

法，首先梳理现有研究成果，然后通过实证分析揭示生成式AI在思想

政治教育中的实际影响，最后基于问题导向提出解决方案。

2、研究方法

文献综述：总结国内外相关研究，构建理论基础。

案例分析：选取典型应用案例，深入分析技术应用的利弊。

问卷调查：设计问卷，收集师生对生成式AI辅助思想政治教育的

看法和体验。

专家访谈：邀请教育技术专家、思想政治教育学者进行深度访谈,

获取专业见解。

3、创新之处

综合评估框架：构建包含技术、教育、伦理等多维度的综合评估

框架，全面审视生成式AI的影响。

风险应对策略：提出具体、可行的风险应对策略，注重技术伦理

与法规的结合，为实际应用提供指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究依托于课题组成员在人工智能、教育学、思想政治教育等

领域的丰富研究经验，以及已有的相关研究成果和数据资源。

2、保障条件

资金支持：确保研究经费充足，用于数据收集、专家咨询、没备

购置等。

技术平台：与先进的人工智能研发机构合作，获取最新的生成式

AI技术支持。

团队构成：组是跨学科研究团队，涵盖人工智能专家、思想政治

教育学者、法律与伦理顾问等。

3、研究步骤

第一阶段（—3个月）：文献综述与理论框架构建，明确研究方向

和重点。

第二阶段（4-6个月）：案例分析与问卷调查，收集一手数据，分

析技术应用现状与影响。

第三阶段（7-9个月）：风险识别与评估，基于数据分析，识别潜

在风险，构建风险评估模型。

第四阶段（10T2个月）：应对策略研究与报告撰写，提出具体应

对策略，完成研究报告，组织成果交流与分享。

阶段成果：各阶段结束时，将形成文献综述报告、数据分析报告、

风险评估报告等中间成果。

最终成果：提交《生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、

风险和应对》综合研究报告，以及相关政策建议、技术指南等实践应

用成果。

通过上述研究设计与实施，本研究旨在为生成式AI技术在思想政

治教育领域的健康应用提供科学依据和实践路径。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

生成式人工智能技术对思想政治教育的影响、风险和应对

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，生成式人工智能技术，如大型语言模型、文本生成图像

技术等，取得了飞速发展，其在教育、传媒、娱乐等多个领域的应用

日益广泛。在思想政治教育领域，这一技术的应用尚处于初步探索阶

段，但已展现出巨大的潜力和挑战。目前，有少量研究探讨了生成式

AI在辅助教学、个性化学习、情感分析等方面的应用，同时也对其可

能带来的信息真实性、价值观引导等问题表示了关注。然而，系统性

和深入性的研究尚显不足，特别是对于其全面影响、潜在风险及应对

策略的综合分析较为缺乏。

选题意义

生成式人工智能技术的快速发展为思想政治教育提供了新的工具

和平台，但同时也带来了前所未有的挑战。本课题的研究旨在深入探

讨这一技术如何影响思想政治教育的理念、内容、方法和效果，对于

促进技术与教育的深度融合，提升思想政治教育的针对性和有效性具

有重要意义。同时，通过识别潜在风险并提出应对策略，有助于构建

健康、安全的教育环境，保障学生全面发展。

研究价值

本研究不仅丰富了生成式人工智能技术在教育领域应用的理论体

系，还为教育实践者提供了可操作性的指导方案。通过实证研究，本

课题将揭示技术应用的实际效果，为政策制定者提供科学依据，推动

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

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教育技术的健康发展，同时促进思想政治教育在新时代背景下的创新

与转型。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

探索影响：全面分析生成式人工智能技术如何改变思想政治教育

的模式、内容及效果。

评估风险：识别并评估技术应用过程中可能出现的伦理、安全、

教学效果等方面的风险。

提出策略：基于风险分析，提出有效的应对策略和建议，促进技

术与教育的和谐共牛。

研究对象

技术本身：生成式人工智能技术的原理、特点、发展趋势。

教育者：包括教师、辅导员等，研究他们如何利用生成式AI进行

教学和管理。

学生：作为教育受体，研究技术对其学习态度、行为、价值观形

成的影响。

教育内容与方法：探讨技术如何促进教育内容的创新和教学方法

的改革。

研究内容

生成式AI在思想政治教育中的具体应用案例分析\

技术对学生认知、情感、态度及行为的影响机制研究。

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

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技术应用中的伦理、隐私、信息安全等风险识别与评估。

教育者技术素养提升与教学模式创新的路径探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用“现状调研一理论构建一实证分析一策略提出”的研

究思路。首先，通过文献综述和实地调研了解当前应用现状；其次，

构建生成式AI影响思想政治教育的理论框架；接着，运用多种方法进

行实证分析；最后，基于分析结果提出应对策略。

研究方法

文献分析法：梳理国内外相关研究，明确研究前沿和问题。

问卷调查法：设计问卷收集教育者、学生对生成式AI应用的看法

和体验。

案例研究法：选取典型应用案例，深入分析其成效与问题。

专家访谈法：邀请教育技术、伦理学等领域专家进行深入访谈，

获取专业见解。

创新之处

跨学科视角：结合教育学、信息技术、伦理学等多学科理论，综

合分析生成式AI的影响。

实证研究：通过大量一手数据，实证研究技术应用的实际效果，

增强研究的科学性利说服力。

系统性策略：不仅关注技术应用的正面效应，更系统识别风险，

提出全面、可行的应对策略。

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

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四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题组成员具备教育学、信息技术、社会学等多学科背景，前

期己有相关研究积累，对生成式AI技术有一定了解。同时，己与多所

高校和教育机构建立合作关系，便于开展实地调研和数据收集。

保障条件

资金支持：己获得项目资助，确保研究顺利进行。

数据资源：与教育机构合作，拥有丰富的一手数据资源。

技术支持：与AI技术公司合作，获取技术支持和专业咨询。

研究团队：组建跨学科研究团队，确保研究的全面性和深度。

研究步骤

准备阶段（第1-3个月）

文献综述，确定研究框架。

设计调研工具，如问卷、访谈提纲。

建立合作关系，确定调研对象。

调研阶段（第4-6个月）

实施问卷调查，收集数据。

开展案例研究，深入现场观察。

进行专家访谈，获取专业意见。

分析阶段（第7-9个月）

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数据整理与分析，运用统计软件处理问卷数据。

案例分析与总结，提炼共性问题和创新点。

风险评估，识别潜在风险点。

策略提出阶段（第10T2个月）

基于分析结果，提出应对策略和建议。

撰写研究报告，完成论文撰写和发表。

成果分享，举办研讨会，与同行交流研究成果。

阶段成果和最终成果

阶段成果：包括调研报告、案例分析报告、风险评估报告等。

最终成果：形成系统性的研究报告，提出生成式人工智能技术在

思想政治教育中的应用策略、风险防控机制及政策建议；发表高质量

学术论文，为领域发展贡献理论与实践经验。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高

的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，

数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过

本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供

了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养

和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新

点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分

析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动

教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是

否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决

方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与

分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，