小学五年级安全教育《清明假期安全知识清单》

小学五年级安全教育《清明假期安全知识清单》一、课程导入：确立假期安全的核心概念与重要性（一）清明时节的特殊性与安全管理的必要性【基础】清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是我国重要的传统节日之一，兼具自然与人文两大内涵。从气象学角度看，此时正值仲春与暮春之交，气温回升，降雨增多，是“气清景明、万物皆显”的时节。然而，这种气候特征也带来了一系列特定的安全风险，如路面湿滑导致的交通隐患、焚香烧纸引发的火灾风险、以及病原微生物活跃导致的传染病传播可能。因此，清明假期安全教育并非泛泛而谈，而是基于对这一时期自然规律与社会活动特点的深刻洞察所提出的针对性管理措施。（二）安全教育的核心目标与知识清单体系构建【重要】本次班会的核心目标是构建一个系统化的安全知识体系，帮助同学们从“知险”到“避险”，最终实现“化险为夷”。我们将围绕交通出行、祭祀防火、饮食卫生、防溺水、防骗防拐以及心理健康等六大核心模块展开，每个模块均包含【核心概念】、【基本原理】、【关键方法】、【思维拓展】以及【考点与考向】五个维度。这不仅是应对假期风险的知识储备，更是培养终身受益的安全素养的关键一课。二、交通安全知识清单（一）核心概念：交通参与者、路权、视距与制动距离【基础】在交通环境中，每一个人都是“交通参与者”，包括行人、非机动车驾驶者、机动车驾驶者等。“路权”是交通法规的核心，指交通参与者根据交通信号、标志、标线等规定，在特定道路空间和时间范围内享有的、无危险地使用道路进行交通活动的权利。了解“视距”与“制动距离”的概念至关重要：视距是指驾驶者能看清前方道路和交通情况的最远距离；制动距离则是指车辆从驾驶者踩下刹车踏板到完全停止所行驶的距离。雨天路滑，制动距离会显著增加。（二）基本原理：能量守恒、惯性定律与视认性原理【重要】交通安全涉及物理学的基本原理。运动的车辆具有动能，根据能量守恒定律，刹车过程就是将动能转化为热能的过程。雨雪天气下，路面摩擦系数减小，动能转化效率降低，因此制动距离延长。同时，根据牛顿第一定律（惯性定律），车辆和行人都有保持原有运动状态的趋势，这也是为什么我们需要系安全带、保持车距。此外，“视认性原理”告诉我们，在光线昏暗或视线不良的情况下（如黄昏、夜间、雨雾天气），穿着鲜艳、带有反光材质的衣物，可以让驾驶者更早地发现行人，从而增加安全余量。（三）关键方法：清明出行“六要”与“六不”【高频考点】1.步行安全“三要三不”：要走人行道，无人行道的靠路边行走；要遵守交通信号灯，做到“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”；要集中注意力，时刻观察周围车况。【易错点】很多同学过马路时只看前方，忽略左右转弯的车辆。过马路时，必须“一停二看三通过”。不追逐打闹，不在马路上低头看书或玩手机；不翻越护栏，横穿马路必须走斑马线或过街设施；不在车辆临近时突然猛跑或折返。2.乘车安全“三要三不”：乘坐私家车或出租车，要系好安全带，低年级同学要正确使用儿童安全座椅；要从车辆右侧下车，开关车门时注意观察后方来车；乘坐公交车要坐稳扶好，不在车厢内随意走动。【难点】“内轮差”与“视线盲区”。要教育孩子远离大型车辆，因为大货车、大客车转弯时前轮和后轮轨迹不同，会产生一个危险的“内轮差”区域，且车身周围存在多处视线盲区，驾驶员无法看到盲区内的行人或非机动车。不乘坐无牌无证、超员超载的“黑校车”或农用车辆；不将头、手或身体任何部位伸出车窗外；不向车外抛撒物品。3.骑行安全（针对年满12周岁学生）【法律规定】：必须年满12周岁才能在道路上骑自行车。骑行时要在非机动车道内行驶，没有非机动车道的靠车行道的右侧行驶；不并排骑行、不双手离把、不追逐竞驶；转弯前要减速慢行，伸手示意，不得突然猛拐。（四）思维拓展：风险预判与防御性出行【难点】“防御性驾驶”的概念同样适用于行人和骑车者。这意味着我们不能仅仅依赖他人遵守规则来保障自身安全，而要主动预判潜在的风险。例如，即使你走在斑马线上是绿灯，也要注意观察是否有右转车辆未减速让行；经过停靠的公交车旁时，要预判可能有乘客突然从车头前横穿马路。这种“防人之心不可无”的风险意识，是最高层级的安全智慧。（五）考查方式与解题步骤1.常见题型：选择题（判断交通行为正误）、情景分析题（给定一个交通场景，指出其中存在的安全隐患并提出正确的做法）、简答题（简述雨天出行的注意事项）。2.解题步骤：【第一步】审题，明确情境中的交通参与者角色（行人、乘客还是骑行者？）。【第二步】提取关键信息，如天气（雨、雾）、时间（夜晚）、地点（路口、人行道）。【第三步】调用交通规则和安全原理进行匹配判断。【第四步】组织答案，使用规范术语（如“视线盲区”、“内轮差”、“制动距离”），给出明确、可操作的正确做法。三、祭祀防火安全知识清单（一）核心概念：火灾三要素、森林火险等级、文明祭扫【基础】火灾的发生必须同时具备三个要素：可燃物、助燃物（通常是空气中的氧气）和火源。清明期间，林间地表的枯枝落叶是典型的可燃物，春季多风为燃烧提供了充足的氧气，而焚香、点烛、烧纸等传统祭祀活动则是主要的火源。森林火险等级是林业部门根据天气、植被湿度等因素发布的火灾风险预警，分为五级，等级越高，发生火灾的危险性越大。“文明祭扫”是指摒弃焚烧纸钱、燃放鞭炮等存在火灾隐患的传统方式，转而采用鲜花祭祀、植树绿化、网络追思、家庭追思会等现代、环保、安全的形式来表达对先人的怀念。（二）基本原理：燃烧三角与火势蔓延机制【重要】理解火灾，需要掌握燃烧三角的平衡原理。任何移除或阻断其中一个要素的行为，都能达到灭火或预防火灾的目的。例如，清理墓地周围的枯草落叶，就是移除了“可燃物”；用沙土覆盖余烬，是隔绝了“助燃物”（空气）；倡导不点火，就是从源头上切断了“火源”。火势蔓延受风向、地形和植被类型影响巨大。风不仅能吹走火星，还能为燃烧提供更多氧气，加速火势蔓延；上坡处，火焰更易向坡上燃烧；连续的灌木丛或草地则形成了可燃物的“连接带”，成为火灾蔓延的通道。（三）关键方法：野外用火规范与紧急避险【高频考点】▲【重要】若确需进行传统祭扫活动，必须严格遵守以下“三必须”原则：1.必须清理现场：在指定的安全区域内焚烧，事先清理干净周围的枯枝、杂草等易燃物，形成防火隔离带。2.必须全程看护：祭扫过程中，必须有成年人全程在现场看护，随时关注火苗和风向，防止火星被风吹散引燃周边。3.必须彻底熄灭余烬：离开前，务必用大量的水或沙土将燃烧物彻底浇（掩）灭，确认无任何火星残留，做到“人走火灭”。【易错点】许多火灾都是因为看似熄灭的纸钱灰烬被风吹散复燃所致。因此，用水浇灭是最可靠的方法。★【难点】遭遇森林火灾时的紧急避险策略：1.及时报警：立即拨打火警电话119，准确报告火灾发生的地点、火势大小及周边环境。2.正确逃生方向：千万不要顺风逃生，应逆风或侧风方向，向植被稀疏、地势平坦开阔的地方撤离。切忌向山顶方向逃生，因为火势向上蔓延的速度极快。3.巧妙利用地形：迅速寻找河流、湖泊、沼泽、沙石裸露地带等无可燃物的区域避险。4.紧急避险动作：若被大火包围，来不及转移，应就近选择植被稀少的地方，用湿毛巾捂住口鼻，将身上衣物浸湿，扒开地面的枯叶等可燃物，将身体尽可能贴近湿润的土壤，躲避烟尘和高温的伤害。（四）思维拓展：生态安全观与责任意识【热点】清明防火不仅是个人安全问题，更是涉及国家森林资源和生态安全的重大问题。一场森林火灾可能使几十年的造林成果毁于一旦，破坏生物多样性，引发水土流失。因此，每个公民都肩负着保护绿水青山的责任。鼓励同学们成为“小小防火宣传员”，向家人和朋友普及文明祭扫和森林防火知识，用实际行动守护我们的绿色家园。（五）考查方式与考点解析1.常见题型：判断题（判断某种祭祀方式是否安全）、案例分析题（分析某起清明火灾的原因及从中吸取的教训）、实践应用题（设计一份家庭文明祭扫方案）。2.考点解析：【考点1】火灾三要素在具体情境中的体现。【考点2】扑灭不同类型火灾（如油锅起火、电器起火、森林火灾）的正确方法。【考点3】遭遇火灾时的报警要素和逃生自救步骤。【解答要点】报警时要说清：起火地点（区、街道、门牌号或标志性建筑）、起火物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名和电话。逃生时，要明确逆风逃生、向下逃生的基本原则。四、饮食卫生与疾病预防知识清单（一）核心概念：食源性疾病、病原体、交叉污染、免疫力【基础】“食源性疾病”是指通过摄食而进入人体的有毒有害物质（包括生物性病原体）所导致的疾病，就是我们常说的“病从口入”。“病原体”包括细菌（如大肠杆菌、沙门氏菌）、病毒（如诺如病毒）和寄生虫。春季气温回升，是各种病原体繁殖的活跃期。“交叉污染”是指生的食品（如生肉、生禽）中的病原体，通过厨具、砧板、手等媒介，转移到熟食或即食食品上的过程。“免疫力”是人体自身的防御机制，充足的睡眠、均衡的营养和良好的卫生习惯是维持良好免疫力的基础。（二）基本原理：微生物生长条件与食物腐败机制【重要】微生物的生长繁殖需要适宜的温度、湿度、酸碱度和营养。4℃60℃被称为“危险温度带”，大多数细菌在这个温度范围内生长速度最快。清明时节气温回升，食物容易进入这个危险温度带，导致腐败变质。食物腐败的本质是微生物分解食物中的蛋白质、脂肪和碳水化合物，产生对人体有害的物质。因此，低温冷藏（抑制微生物生长）和高温烹饪（杀灭微生物）是预防食源性疾病的两大核心原理。（三）关键方法：假期饮食安全的“法则”【高频考点】★【非常重要】世界卫生组织推荐的“食品安全五大要点”：1.保持清洁：饭前便后要洗手，接触食物前要洗手。餐具、厨具要清洗干净，保持厨房环境清洁，防止虫鼠进入。【热点】春季是诺如病毒高发期，正确的洗手方法（七步洗手法）能有效去除手上沾染的病毒。2.生熟分开：处理生肉、生禽、水产品的刀具、砧板、容器要与处理熟食、直接入口食物的严格分开，避免交叉污染。【易错点】许多家庭只有一块砧板，生熟混用，这是极大的安全隐患。3.完全煮熟：食物，特别是肉、禽、蛋和水产品，要彻底煮熟，确保中心温度达到70℃以上，以杀灭可能存在的病原体。隔餐、隔夜食品必须彻底加热后再食用。4.安全存放：熟食在室温下存放不要超过2小时。所有熟食和易腐烂的食物，应及时冷藏（最好在5℃以下）。即使在冰箱中，也不能过久储存食物。5.材料安全：选择新鲜的蔬菜水果，不使用腐败变质的食材。不采摘、不食用不认识的野果、野菜、蘑菇，谨防食物中毒。饮用安全的水，不喝生水。（四）思维拓展：饮食文化与科学素养【难点】清明节有吃青团等时令食品的习俗。在享受传统美食的同时，也要具备科学素养。例如，青团主要由糯米制成，不易消化，不宜过量食用。外出踏青时，看到色彩鲜艳的蘑菇或不知名的野果，即使外形诱人，也可能含有剧毒，绝对不能因为好奇或迷信“天然”而冒险尝试。这背后是尊重科学、敬畏未知的生命态度。（五）考查方式与解题步骤1.常见题型：选择题（辨别安全食品）、情境判断题（判断某次野餐活动的食品安全隐患）、简答题（简述预防诺如病毒的方法）。2.解题步骤：【第一步】识别题干中的饮食活动（如郊游野餐、家庭聚餐、品尝野味）。【第二步】对照“食品安全五大要点”，逐条检查该活动中可能存在的风险点（如是否洗手、生熟是否分开、食物是否煮熟、储存温度是否合适、食材来源是否安全）。【第三步】结合春季流行病学特点，给出针对性的预防措施。【第四步】答案要具体，避免空泛。例如，不能说“注意卫生”，而要说“在进食前用肥皂和流动水洗手至少20秒”。五、防溺水安全知识清单（一）核心概念：溺水、野外水域、应急自救、科学施救【基础】“溺水”是指人淹没于水或其他液体介质中，导致呼吸道被水堵塞，引起窒息和缺氧的状态。清明踏青，大家可能接近池塘、水库、河流、湖泊等“野外水域”。这些水域看似平静，实则暗藏危险。与正规游泳池不同，野外水域的水温、水深、水下地形（如有无暗流、漩涡、淤泥、水草）都未知。“应急自救”是指落水后依靠自身能力为生存创造条件的系列动作。“科学施救”是指岸上人员在确保自身安全的前提下，采取正确的方式对落水者进行救援。（二）基本原理：浮力、窒息机制与恐慌心理【重要】人体在水中是否沉没，取决于人体的密度与浮力的平衡。深吸气后，肺部充满气体，人体平均密度略小于水，可以获得一些浮力。然而，落水后的极度恐慌会导致呼吸紊乱、肌肉僵硬、胡乱挣扎，这不仅消耗大量体力，还容易使头部频繁没入水中，加剧窒息。恐慌是溺水者最大的敌人。因此，保持冷静，利用水的浮力，采取正确的自救姿势，是延长生存时间的关键。（三）关键方法：防溺水“六不一会”原则【高频考点】【非常重要】▲“六不”：1.不私自下水游泳；2.不擅自与他人结伴游泳；3.不在无家长或教师带领的情况下游泳；4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；5.不到不熟悉的水域游泳；6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。▲“一会”：学会基本的自护、自救方法。★【难点与易错点】“手拉手”救人是致命的错误！溺水者求生本能力量巨大，手拉手形成的人链极易被拉入水中，导致多人连环溺水。正确的施救方法是“叫叫伸抛”：1.“叫”：大声呼救，寻求周围大人的帮助；2.“叫”：立即拨打110、119、120等急救电话；3.“伸”：在确保自身安全的前提下，利用竹竿、树枝、衣物等延伸物，俯卧姿势递向溺水者，将其拉回；4.“抛”：将救生圈、泡沫板、空塑料瓶等有浮力的物品抛向溺水者，帮助其漂浮待援。自救要点：若不慎落水，保持镇静，不要手脚乱蹬拼命挣扎，这样只会使身体更快下沉。正确的做法是：屏住呼吸，踢掉鞋子，放松肢体，尽可能使头部后仰，用嘴吸气、鼻呼气，让口鼻露出水面，保持呼吸，等待救援。（四）思维拓展：敬畏生命与风险决策【热点】溺水事故往往发生在一瞬间，其根本原因是对水域风险的低估和对自身能力的高估。安全教育的深层目标是培养同学们对生命的敬畏之心，形成理性的风险决策能力。面对水域的诱惑时，要能权衡“一时快乐”与“终身遗憾”之间的代价，从而做出“珍爱生命，远离危险”的正确选择。这不仅是知识，更是一种人生智慧。（五）考查方式与考点解析1.常见题型：选择题（判断关于溺水的说法是否正确）、案例分析题（分析一起溺水事故中施救行为的对错）、简答题（简述发现同伴溺水后的正确做法）。2.考点解析：【考点1】准确记忆并理解“六不一会”的具体内容。【考点2】明确“手拉手”施救的危险性。【解答要点】指出其原理：岸边湿滑易滑倒、人链难以承受巨大拉力、一旦有人脱手会导致多人落水。【考点3】掌握“叫叫伸抛”的科学施救流程。【考点4】掌握落水后的正确自救姿势（仰面漂浮、口鼻呼吸）。六、防骗防拐与人身安全知识清单（一）核心概念：诈骗、拐骗、诱饵、警觉性、安全距离【基础】“诈骗”是行为人以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取款额较大的公私财物的行为。对小学生而言，主要是接触性的街头诈骗。“拐骗”是指利用欺骗、引诱等手段，使未成年人脱离监护人视线，以达到拐卖、绑架等非法目的的行为。“诱饵”是犯罪分子用来吸引孩子注意力和降低其警惕性的物品或说辞，如零食、玩具、宠物，或冒充熟人、请求带路等。“警觉性”是指对环境中潜在危险保持敏感和警惕的心理状态。“安全距离”是指在面对陌生人时，保持至少1.52米的物理距离，确保在对方突然发难时有反应和逃跑的余地。（二）基本原理：社会工程学与从众心理【重要】骗子和人贩子往往运用了“社会工程学”的原理，即通过利用人的心理弱点（如贪婪、同情心、恐惧、从众心理）来达到目的。例如，利用孩子的天真和乐于助人的心理，以“找不到路，你能带我去吗？”为由实施拐骗；或利用“大家都去了”的从众心理，诱导孩子跟随。因此，识破骗局的核心在于识别并阻断对方利用心理弱点的意图。（三）关键方法：防范陌生人“三不二要”原则与安全策略【高频考点】★【非常重要】“三不”：1.不轻信：不轻信陌生人的话，无论是求助、送礼物还是恐吓威胁。2.不贪心：不贪图小便宜，不接受陌生人的食物、玩具或钱财。3.不跟随：不跟陌生人走，即使是去附近的地方，或对方声称是爸爸妈妈的朋友。★“二要”：1.要大声拒绝：面对陌生人的纠缠，要态度坚决，大声说“不！”，并立即向人多的地方或老师、家长、警察所在的地方跑去。2.要记住关键信息：牢记家长的电话号码、姓名、工作单位，以及家庭住址。学会辨认警察、军人、保安等穿制服的人员，遇到危险时向他们求助。▲【难点与易错点】警惕“熟人作案”和“权威伪装”。有些不法分子可能是见过的“熟人”（如邻居、父母的同事），但只要你感到不安全或不舒服，就要勇敢拒绝，并及时告诉父母。也有人会冒充查电表的、修水管的、物业的，甚至是“警察”。时，无论对方自称什么身份，都绝不能开门，可以隔着门告诉他：“我爸妈不在家，请你改天再来，或者让我爸妈联系你。”然后立即打电话给父母确认。（四）思维拓展：个人安全边界与权利意识【热点】安全教育也是权利教育。每个人都拥有对自己身体的“主权”，即身体的自主权和控制权。任何人，即使是熟悉的人，都不能触碰你泳衣、背心覆盖的隐私部位。如果有人试图这样做，或者让你感到不舒服、害怕，你完全有权利大声说“不”，并迅速离开，将这件事告诉自己最信任的家人。建立清晰的个人安全边界，是预防性侵害和其他形式人身伤害的重要基石。（五）考查方式与解题步骤1.常见题型：情景模拟题（描述一个场景，问“如果你遇到了这种情况，你会怎么做？”）、行为判断题（判断某种与陌生人交往的行为是否安全）、简答题（简述时的安全注意事项）。2.解题步骤：【第一步】识别情境中的“危险信号”（如陌生人主动搭讪、给予礼物、请求帮助、要求保守秘密、试图肢体接触）。【第二步】启动“三不二要”原则，快速做出反应。【第三步】答案需包含具体、可操作的动作（如“我立即跑向学校门卫室”、“我大声喊‘救命，我不认识你’”），而非仅仅是“提高警惕”等空话。【第四步】强调事后必须告知家长或老师。七、心理健康与社会适应知识清单（一）核心概念：情绪调适、哀伤反应、生命教育、社会支持系统【基础】清明节是一个缅怀先人、寄托哀思的节日，可能会引发人们对逝去亲人的思念，甚至产生悲伤、失落等“哀伤反应”。这是人类面对丧失时的正常心理过程。对于小学生而言，理解死亡、处理哀伤是生命教育的重要一课。“情绪调适”是指个体管理和改变自己或他人情绪的过程，采用合理的方式表达和疏导情绪。“社会支持系统”是指个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人（家人、朋友、老师等）的物质和精神上的帮助和支持，是应对压力的重要资源。（二）基本原理：悲伤的五个阶段与心理复原力【重要】心理学家库伯勒罗斯提出了著名的“悲伤的五个阶段”理论，即否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受。了解这些阶段，可以帮助我们理解自己和家人在面对哀伤时可能出现的情绪波动，这是正常的心理反应过程。“心理复原力”是指个体在面对逆境、创伤、压力等重大威胁时，依然能够良好适应和发展的能力。它不是天生的，可以通过培养积极的自我认知、建立良好的人际关系和学会有效的情绪调节策略来增强。（三）关键方法：假期情绪管理与生命教育实践【热点】▲【重要】面对哀伤与思念的情绪调适策略：1.允许并接纳情绪：感到悲伤、想念是正常的，不要压抑或否定这些感受。可以通过写日记、画画、与家人交谈等方式表达出来。2.参与健康的纪念活动：参加家庭组织的文明、健康的祭扫活动，如献一束花、种一棵树、翻看老照片、讲述先人的故事，将思念转化为积极的行动。3.积极寻求支持：如果感到情绪低落、难以自拔，要主动向父母、老师或好朋友倾诉，寻求他们的安慰和帮助。记住，你永远不是孤单一人，你的“社会支持系统”时刻在你身边。★【难点】生命教育的核心价值：清明节是进行生命教育的绝佳契机。要引导同学们理解，生命是宝贵而有限的，既有长度，更有宽度和深度。我们应该珍惜当下，热爱生活，尊重每一个生命（包括自己的和他人），让有限的生命焕发出无限的光彩。关注自己的身体健康和心理感受，同时也要关爱他人，特别是家中的长辈和体弱的同学。（四）思维拓展：文化传承与心理成长【热点】清明节承载着中华民族慎终追远、敦亲睦族的优秀文化传统。通过参与节日活动，不仅能表达对先人的感恩与怀念，更能加深对家庭、家族的情感认同，增强归属感和责任感。将这种文化体验与个人心理成长相结合，学会在思念中感受温暖，在缅怀中获得力量，在告别中懂得珍惜，从而实现心灵的成长与升华。（五）考查方式与考点解析1.常见题型：情境分析题（如“小明因为想念逝去的爷爷，整天闷闷不乐，请你给他一些建议”）、观点阐述题（“你是如何理解‘珍惜生命’这句话的？”）、实践设计题（“请你为家庭设计一个有意义的、非烧纸的清明纪念活动”）。2.考点解析：【考点1】了解清明节蕴含的文化内涵和情感价值。【考点2】掌握表达和调适哀伤情绪的正确方法。【解答要点】强调“表达”（如倾诉、画画）与“转化”（如参与健康的纪念活动）相结合。【考点3】理解“社会支持系统”的作用，并知道在需要时如何寻求帮助。【考点4】能够将生命教育的理念与自身行为联系起来，阐述珍爱生命、尊重生命的具体表现。八、综合应用与安全素养提升（一）核心概念：安全素养、风险评估、应急预案【基础】“安全素养”是个体在安全方面所具备的知识、技能、意识和态度的总和，是预防事故、保护自身和他人安全健康的综合能力。它不仅仅是记住多少条规则，更是一种内化于心、外化于行的本能反应。“风险评估”是指对可能发生的危险进行识别、分析和评价的过程。例如，在计划一次踏青前，评估天气、路线、人员、装备等可能存在的风险。“应急预案”是为应对突发事件（如受伤、迷路、火灾）而预先制定的行动计划，包括应急联系人、集合地点、所需物品和基本处置流程。（二）基本原理：海因里希法则与PDCA循环【重要】“海因里希法则”是美国著名安全工程师海因里希提出的统计规律：在一件重大的安全事故背后，平均有29件轻微事故，以及300件潜在的隐患。这个法则提醒我们，任何看似偶然的事故，背后都是大量隐患的累积。因此，安全管理必须从小事抓起，防微杜渐，消除每一个细微的隐患。PDCA循环（计划执行检查改进）是质量管理的核心工具，同样适用于个人安全管理。我们可以将其应用于每次出行：计划（Plan）：提前做好风险评估和应急预案；