【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 6 Part A Lets learn 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit6PartALet’slearn教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit6NatureandusALet’slearn教学目标1．能够结合图片、录音、动画等，了解自然景观的多样性，感受自然之美。2．能够听、说、读、写river、waterfall、forest、mountain等自然景观的单词，并运用句型“Thereis/are...”与他人谈论身边的自然景观。3．能够根据主题分类法、图片信息学习和积累词汇，并在描述自然景观的日常交流中运用和记忆词汇。4．教学内容教学重点1．听、说、读、写river、waterfall、forest、mountain等自然景观的单词，并运用句型“Thereis/are...”与他人谈论身边的自然景观。2．根据思维导图中的分级与分类提示填写相关词汇，设计一个自然公园并向他人介绍该公园的自然景观。教学过程教学环节主要师生活动导入利用开篇页歌曲和A部分Let’stalk，激活已学知识（1）Listenandsing教师播放开篇页Listenandsing的歌曲“Beautifulnature”，学生跟唱歌曲，激活已知。（2）Let’sreview教师利用课件呈现A部分Let’stalk的内容，在语篇中的forest、river、waterfall、mountain下画线，请学生回顾这几个单词，并结合句型“Istherea...inthe...?Arethere...inthe...?”聊一聊Mike一家游览的公园的景观。呈现与操练1．利用Let’slearn的情境开展词汇教学（1）Lookandsay教师利用课件呈现Let’slearn的插图（无文字），提出问题“Whatdoyouseeinthepictures?”，引导学生观察插图，尝试描述图片中的景观。（2）Listenandsay教师利用课件呈现Let’slearn的图片和文字，并播放录音，请学生听录音，关注图片中的景观。教师利用课件依次展示四幅图片，并提出问题“Isthereabigforestinthepark?Istherealongriverinthepark?Istherealakeinthemountains?Arethereanymountainsinthepark?Arethereanybeautifulwaterfallsinthepark?”。学生回答“Yes,thereis/are.”，再次聚焦图片中的景观。（3）Listenandrepeat教师引导学生听录音，跟读句子。2．利用趣味游戏认读单词Playagame教师借助课件讲解单词操练游戏“萝卜蹲”的规则：四名学生站在台上，每人拿一张单词卡片，老师发出指令后，学生根据自己的卡片内容做出蹲下的动作。教师请三名学生上台为其他学生作游戏示范，将forest、mountain、waterfall这三张单词卡片分别发给他们，教师自己留一张river卡片。教师发出指令开始游戏后说“Riverdown.Riverdown.Afterrivermountaindown.”。教师边说边蹲下两次，拿着mountain卡片的学生听到老师点到自己，一边蹲下一边说“Mountaindown.Mountaindown.Aftermountainwaterfalldown.”。拿着waterfall卡片的学生蹲下，之后继续发出指令点下一名学生。巩固与拓展1．完成Designanaturepark活动（1）Let’sdesignanaturepark教师请学生观察Designanaturepark的思维导图，提出问题“Whatdoyouwanttoseeinanaturepark?”，引导学生从动物、植物和自然景观三方面介绍可以在自然公园中看到的事物，并在思维导图中进行书写。（2）Let’sintroduce教师请两到三名学生展示自己的思维导图，用“Thisismynaturepark.Thereisa/an...inthepark.Therearesome...inthepark.”进行介绍。2．完成C部分Project步骤1（1）Lookandsay教师利用课件呈现C部分Project步骤1的插图，提出问题“Whatdoyouseeinthesepictures?”，引导学生观察插图，描述插图内容。（2）Listenandnumber教师播放录音，学生按照录音顺序给对应的图片标号。教师再次播放录音，带领全班核对答案。（3）Listenandrepeat教师第三次播放录音并提供录音文本，学生尝试模仿跟读。课后作业1．课后