2026年辽宁省人教版小学语文四年级上册第4单元课后练习题

2026年辽宁省人教版小学语文四年级上册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和作用。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）。A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘。B.脚触墙后，会变成小圆片，紧紧吸附在墙上。C.脚的形状和功能与人类的脚完全相同。D.脚的吸力很强，即使刮风下雨也不会掉下来。解析：本题考查对《爬山虎的脚》内容的理解。选项A、B、D均符合课文内容，作者用比喻的手法将爬山虎的脚比作吸盘，并描述了其吸附功能和稳定性。选项C“脚的形状和功能与人类的脚完全相同”与课文描述不符，爬山虎的脚是植物特有的结构，与人类脚的形态和功能差异很大。故选C。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，揭示了蟋蟀的聪明才智。下列对蟋蟀住宅特点的描述中，不准确的是（）。A.蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道。B.住宅的内部很复杂，有平台和卧室。C.蟋蟀会自己挖掘和整理住宅。D.住宅的选址和建造完全依赖天气变化。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容的理解。课文描写了蟋蟀住宅的选址、结构特点以及蟋蟀的建造过程，强调其聪明和勤劳。选项A、B、C均符合课文内容，蟋蟀的住宅具有功能性、隐蔽性和舒适性。选项D“住宅的选址和建造完全依赖天气变化”与课文不符，蟋蟀会根据环境选择合适地点，并主动建造，而非被动依赖天气。故选D。3.在《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，最终又恢复美丽。这一变化的主要原因是（）。A.花园的植物自己枯萎了。B.巨人因为嫉妒而拒绝与他人分享快乐。C.花园被小男孩无意中破坏了。D.花园的土壤质量变差了。解析：本题考查对《巨人的花园》主题的理解。课文通过巨人拒绝分享快乐导致花园荒凉，最终因分享而恢复美丽的情节，揭示“分享快乐”的主题。选项B“巨人因为嫉妒而拒绝与他人分享快乐”是故事的核心原因。选项A、C、D均与课文情节不符。故选B。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程。下列对盘古开天辟地过程的描述中，错误的是（）。A.盘古从混沌中醒来，挥动巨斧将天地分开。B.天地分开后，盘古的身体逐渐变化，化为世间万物。C.盘古开天辟地后，就永远休息了。D.盘古的牺牲精神激励着后人。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的理解。课文描写了盘古开天辟地、身体化为世间万物的过程，并赞扬其无私奉献精神。选项A、B、D均符合课文内容。选项C“盘古开天辟地后，就永远休息了”与课文不符，盘古在开天辟地过程中消耗巨大，最终化为万物，并非简单休息。故选C。5.《麻雀》一课中，老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节，体现了（）。A.麻雀的聪明才智。B.麻雀的勇敢和母爱。C.猎狗的凶猛。D.自然界的残酷法则。解析：本题考查对《麻雀》主题的理解。课文通过老麻雀奋不顾身保护小麻雀的情节，展现了母爱的伟大和生命的顽强。选项B“麻雀的勇敢和母爱”是故事的核心主题。选项A、C、D均与课文主旨不符。故选B。6.《长城》一课中，作者通过描写长城的雄伟壮观，表达了（）之情。A.对长城的恐惧。B.对古代劳动人民的敬佩。C.对现代科技的赞叹。D.对长城的厌恶。解析：本题考查对《长城》主题的理解。课文通过描写长城的雄伟、壮观，以及古代劳动人民的智慧和毅力，表达了作者的敬佩之情。选项B“对古代劳动人民的敬佩”是课文的主旨。选项A、C、D均与课文情感不符。故选B。7.《古诗两首》中的《悯农》和《静夜思》，两首诗的共同点是（）。A.都描写了自然景色。B.都表达了作者的孤独感。C.都与农业生产有关。D.都使用了比喻修辞手法。解析：本题考查对《古诗两首》内容的理解。《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情。两首诗都与农业生产或生活体验有关。选项C“都与农业生产有关”是两首诗的共同点。选项A、B、D均不完全符合。故选C。8.在《乌塔》一课中，作者通过描写乌塔独自旅行的经历，表达了（）的观点。A.青少年应该依赖父母生活。B.青少年应该勇于独立探索。C.青少年应该避免外出旅行。D.青少年应该以学习为主，旅行为辅。解析：本题考查对《乌塔》主题的理解。课文通过乌塔独自旅行的经历，鼓励青少年勇于独立、自主探索世界。选项B“青少年应该勇于独立探索”是课文的核心观点。选项A、C、D均与课文主旨相反。故选B。9.《跨越海峡的生命桥》一课中，两岸人民通过骨髓捐献，挽救了生命垂危的小钱。这一事件体现了（）。A.科技的进步。B.两岸人民的深厚情谊。C.医疗条件的改善。D.个人英雄主义。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》主题的理解。课文通过骨髓捐献的故事，展现了两岸人民在危难时刻的互助和情谊。选项B“两岸人民的深厚情谊”是课文的核心主题。选项A、C、D均与课文主旨不符。故选B。10.《普罗米修斯》一课中，普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到惩罚。这一故事告诉我们（）。A.偷窃是错误的行为。B.人类应该依赖神灵。C.为了正义可以牺牲自己。D.神灵应该统治人类。解析：本题考查对《普罗米修斯》主题的理解。课文通过普罗米修斯偷取火种、受罚的故事，赞扬其不畏强权、为人类造福的伟大精神。选项C“为了正义可以牺牲自己”是课文的核心启示。选项A、B、D均与课文主旨不符。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者用______的比喻，生动地描写了爬山虎的脚的样子和作用。2.《蟋蟀的住宅》一课中，作者法布尔通过______的观察，揭示了蟋蟀的聪明才智。3.《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉，是因为巨人______快乐。4.《盘古开天地》一课中，盘古的身体逐渐变化，化为世间______。5.《麻雀》一课中，老麻雀在猎狗面前保护小麻雀，体现了______的伟大。6.《长城》一课中，作者通过描写长城的______和______，表达了敬佩之情。7.《古诗两首》中的《悯农》描写了______的辛勤劳作，表达了作者对劳动人民的______。8.《乌塔》一课中，乌塔独自旅行的经历，表达了作者对______的鼓励。9.《跨越海峡的生命桥》一课中，两岸人民通过______，挽救了生命垂危的小钱。10.《普罗米修斯》一课中，普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到______。参考答案：11.吸盘12.细致13.拒绝分享14.万物15.母爱16.雄伟壮观17.农民；同情18.独立探索19.骨髓捐献20.惩罚解析：21.课文用“吸盘”比喻爬山虎的脚，形象地说明了其吸附功能。22.法布尔通过细致观察蟋蟀的住宅，揭示了其聪明才智。23.巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园荒凉。24.盘古死后，身体化为世间万物，如“山川河流、日月星辰”。25.老麻雀奋不顾身保护小麻雀，体现了母爱的伟大。26.作者通过描写长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧，表达了敬佩之情。27.《悯农》描写农民辛勤劳作，表达了作者对劳动人民的同情。28.乌塔独自旅行的经历，表达了作者对青少年独立探索的鼓励。29.两岸人民通过骨髓捐献，挽救了生命垂危的小钱。30.普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘。（）2.《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道。（）3.《巨人的花园》一课中，巨人的花园因为小男孩的进入才变得美丽。（）4.《盘古开天地》一课中，盘古开天辟地后，就永远休息了。（）5.《麻雀》一课中，老麻雀在猎狗面前保护小麻雀，体现了人类的勇敢。（）6.《长城》一课中，长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。（）7.《古诗两首》中的《悯农》和《静夜思》都是描写自然景色的诗歌。（）8.《乌塔》一课中，乌塔独自旅行的经历，表达了作者对依赖父母生活的肯定。（）9.《跨越海峡的生命桥》一课中，两岸人民通过骨髓捐献，挽救了生命垂危的小钱。（）10.《普罗米修斯》一课中，普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚。（）参考答案：11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.×18.×19.√20.√解析：21.√课文描写爬山虎的脚长在茎上，像吸盘一样吸附在墙上。22.√课文描写蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道，体现了其智慧。23.√巨人因为嫉妒，拒绝分享快乐导致花园荒凉，小男孩的到来象征着分享，使花园恢复美丽。24.×盘古开天辟地过程中消耗巨大，最终化为万物，并非简单休息。25.×老麻雀在猎狗面前保护小麻雀，体现了母爱的伟大，而非人类的勇敢。26.√课文通过描写长城的雄伟壮观，赞扬了古代劳动人民的智慧和毅力。27.×《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情，均与自然景色无关。28.×乌塔独自旅行的经历，表达了作者对青少年独立探索的鼓励，而非对依赖父母生活的肯定。29.√课文通过骨髓捐献的故事，展现了两岸人民的互助和情谊。30.√普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚，体现了其不畏强权的精神。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一课中，爬山虎是怎样爬墙的？2.简述《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀住宅的特点是什么？3.简述《巨人的花园》一课中，巨人的花园从美丽变成荒凉的原因是什么？4.简述《盘古开天地》一课中，盘古开天辟地的过程是怎样的？5.简述《麻雀》一课中，老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节体现了什么？6.简述《长城》一课中，作者通过描写长城表达了怎样的情感？7.简述《古诗两首》中的《悯农》和《静夜思》分别表达了怎样的主题？8.简述《乌塔》一课中，乌塔独自旅行的经历对青少年有什么启示？参考答案：9.爬山虎爬墙的过程是：脚触墙后，细丝变成小圆片，吸住墙壁；然后细丝用力弯曲，将身体拉上墙。10.蟋蟀住宅的特点是：通常在地下，有入口和通道；内部很复杂，有平台和卧室；干燥、隐蔽、安全。11.巨人的花园从美丽变成荒凉，是因为巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园失去生机。12.盘古开天辟地的过程是：盘古从混沌中醒来，挥动巨斧将天地分开；天地分开后，盘古的身体逐渐变化，化为世间万物。13.老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节体现了母爱的伟大和生命的顽强。14.作者通过描写长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧，表达了敬佩之情。15.《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情，表达了作者的思乡之情。16.乌塔独自旅行的经历对青少年启示：要勇于独立探索，培养自主能力，不要过度依赖父母。解析：17.课文描写爬山虎爬墙的过程：脚触墙后，细丝变成小圆片，吸住墙壁；然后细丝用力弯曲，将身体拉上墙，体现了其智慧。18.课文描写蟋蟀住宅的特点：通常在地下，有入口和通道；内部很复杂，有平台和卧室；干燥、隐蔽、安全，体现了其智慧。19.巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园失去生机，最终变得荒凉。20.盘古开天辟地的过程：盘古从混沌中醒来，挥动巨斧将天地分开；天地分开后，盘古的身体逐渐变化，化为世间万物，体现了其伟大精神。21.老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节，展现了母爱的伟大和生命的顽强，体现了生命的价值。22.作者通过描写长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧，表达了敬佩之情，赞扬了人类的智慧和毅力。23.《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情，表达了作者的思乡之情，均与自然景色无关。24.乌塔独自旅行的经历对青少年启示：要勇于独立探索，培养自主能力，不要过度依赖父母，才能更好地成长。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《爬山虎的脚》一课，你有什么感受？请结合课文内容简要说明。2.读了《蟋蟀的住宅》一课，你有什么启示？请结合课文内容简要说明。3.读了《巨人的花园》一课，你有什么感悟？请结合课文内容简要说明。4.读了《盘古开天地》一课，你有什么体会？请结合课文内容简要说明。5.读了《麻雀》一课，你有什么感想？请结合课文内容简要说明。6.读了《长城》一课，你有什么感受？请结合课文内容简要说明。7.读了《古诗两首》中的《悯农》，你有什么体会？请结合诗句简要说明。8.读了《乌塔》一课，你有什么想法？请结合课文内容简要说明。参考答案：9.读了《爬山虎的脚》一课，我感受到爬山虎的脚非常神奇，它像吸盘一样能牢牢吸附在墙上，体现了植物世界的奇妙和智慧。爬山虎的脚触墙后，细丝变成小圆片，吸住墙壁；然后细丝用力弯曲，将身体拉上墙，这一过程让我惊叹于大自然的精妙。10.读了《蟋蟀的住宅》一课，我体会到蟋蟀的住宅非常复杂，有入口和通道，内部干燥、隐蔽、安全，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。蟋蟀会自己挖掘和整理住宅，这一过程让我明白，即使是小小的昆虫，也有自己的生活和追求。11.读了《巨人的花园》一课，我感悟到分享的快乐才是真正的快乐。巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园荒凉；而小男孩的到来象征着分享，使花园恢复美丽。这一故事让我明白，分享能带来快乐，而自私只会带来孤独。12.读了《盘古开天地》一课，我体会到盘古开天辟地的过程非常伟大，他用自己的身体化为世间万物，体现了无私奉献的精神。盘古的牺牲精神激励着后人，让我明白，为了正义和理想，可以牺牲自己，这种精神值得我们学习。13.读了《麻雀》一课，我感受到老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节非常感人，它展现了母爱的伟大和生命的顽强。老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，即使自己很渺小，也愿意为后代牺牲，这种精神让我深受感动。14.读了《长城》一课，我感受到长城的雄伟壮观令人震撼，它是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。长城不仅是军事防御工程，也是人类文明的象征，体现了人类的智慧和毅力。15.读了《古诗两首》中的《悯农》，我体会到农民辛勤劳作，但收成却很少，生活非常艰苦。诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我明白，要珍惜粮食，尊重劳动人民的付出。16.读了《乌塔》一课，我想到乌塔独自旅行的经历非常勇敢，她通过自己的努力和规划，实现了独立旅行的梦想。这一故事让我明白，青少年要勇于独立探索，培养自主能力，不要过度依赖父母，才能更好地成长。解析：17.课文描写爬山虎的脚非常神奇，它像吸盘一样能牢牢吸附在墙上，体现了植物世界的奇妙和智慧。爬山虎的脚触墙后，细丝变成小圆片，吸住墙壁；然后细丝用力弯曲，将身体拉上墙，这一过程让我惊叹于大自然的精妙。18.课文描写蟋蟀的住宅非常复杂，有入口和通道，内部干燥、隐蔽、安全，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。蟋蟀会自己挖掘和整理住宅，这一过程让我明白，即使是小小的昆虫，也有自己的生活和追求。19.巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园荒凉；而小男孩的到来象征着分享，使花园恢复美丽。这一故事让我明白，分享能带来快乐，而自私只会带来孤独。20.盘古开天辟地的过程非常伟大，他用自己的身体化为世间万物，体现了无私奉献的精神。盘古的牺牲精神激励着后人，让我明白，为了正义和理想，可以牺牲自己，这种精神值得我们学习。21.老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情节，展现了母爱的伟大和生命的顽强。老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，即使自己很渺小，也愿意为后代牺牲，这种精神让我深受感动。22.长城不仅是军事防御工程，也是人类文明的象征，体现了人类的智慧和毅力。长城的雄伟壮观令人震撼，它是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。23.《悯农》描写农民辛勤劳作，但收成却很少，生活非常艰苦。诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我明白，要珍惜粮食，尊重劳动人民的付出。24.乌塔独自旅行的经历非常勇敢，她通过自己的努力和规划，实现了独立旅行的梦想。这一故事让我明白，青少年要勇于独立探索，培养自主能力，不要过度依赖父母，才能更好地成长。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.C解析：11.爬山虎的脚与人类脚的形态和功能差异很大，故C错误。12.盘古开天辟地过程中消耗巨大，并非简单依赖天气，故D错误。13.巨人因为嫉妒、拒绝分享快乐导致花园荒凉，故B正确。14.盘古开天辟地过程中消耗巨大，最终化为万物，并非简单休息，故C错误。15.老麻雀奋不顾身保护小麻雀，体现了母爱的伟大，故B正确。16.作者通过描写长城的雄伟壮观，赞扬了古代劳动人民的智慧，故B正确。17.《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情，均与农业生产有关，故C正确。18.乌塔独自旅行的经历，表达了作者对青少年独立探索的鼓励，故B错误。19.两岸人民通过骨髓捐献，挽救了生命垂危的小钱，故B正确。20.普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚，体现了其不畏强权的精神，故C正确。二、填空题1.吸盘2.细致3.拒绝分享4.万物5.母爱6.雄伟壮观7.农民；同情8.独立探索9.骨髓捐献10.惩罚解析：11.课文用“吸盘”比喻爬山虎的脚，形象地说明了其吸附功能。12.法布尔通过细致观察蟋蟀的住宅，揭示了其聪明才智。13.巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园荒凉。14.盘古死后，身体化为世间万物，如“山川河流、日月星辰”。15.老麻雀奋不顾身保护小麻雀，体现了母爱的伟大。16.作者通过描写长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧，表达了敬佩之情。17.《悯农》描写农民辛勤劳作，表达了作者对劳动人民的同情。18.乌塔独自旅行的经历，表达了作者对青少年独立探索的鼓励。19.两岸人民通过骨髓捐献，挽救了生命垂危的小钱。20.普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚。三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√解析：11.√课文描写爬山虎的脚长在茎上，像吸盘一样吸附在墙上。12.√课文描写蟋蟀的住宅通常在地下，有入口和通道，体现了其智慧。13.√巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园失去生机，最终变得荒凉。14.×盘古开天辟地过程中消耗巨大，最终化为万物，并非简单休息。15.×老麻雀在猎狗面前保护小麻雀，体现了母爱的伟大，而非人类的勇敢。16.√课文通过描写长城的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧，表达了敬佩之情。17.×《悯农》描写农民辛勤劳作，表达对劳动人民的同情；《静夜思》描写思乡之情，均与自然景色无关。18.×乌塔独自旅行的经历，表达了作者对青少年独立探索的鼓励，而非对依赖父母生活的肯定。19.√课文通过骨髓捐献的故事，展现了两岸人民的互助和情谊。20.√普罗米修斯偷取火种给人类，最终受到宙斯的惩罚，体现了其伟大精神。四、简答题1.爬山虎爬墙的过程是：脚触墙后，细丝变成小圆片，吸住墙壁；然后细丝用力弯曲，将身体拉上墙。2.蟋蟀住宅的特点是：通常在地下，有入口和通道；内部很复杂，有平台和卧室；干燥、隐蔽、安全。3.巨人的花园从美丽变成荒凉，是因为巨人因为嫉妒、拒绝与他人分享快乐，导致花园失去生机。4.盘古开天辟地的过程是：盘古从混沌中醒来，挥动巨斧将天地分开；天地分开后，盘古的身体逐渐变化