2026年广东省部编版小学语文三年级上册第9单元阅读理解专项训练

2026年广东省部编版小学语文三年级上册第9单元阅读理解专项训练一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读短文《小狐狸买手套》，下列对短文主题的理解最准确的一项是（）A.讲述了小狐狸在寒冷的冬天里找不到手套的无奈经历B.描述了小狐狸通过努力终于买到手套的兴奋过程C.体现了小狐狸在遇到困难时坚持不懈的精神品质D.表现了小狐狸在森林里与动物们互相帮助的温暖场景2.在《雪孩子》这篇课文中，雪孩子最后变成了一缕白烟，这个情节主要表达了（）A.雪孩子害怕被太阳融化而伤心B.雪孩子为了帮助小白兔而牺牲自己C.雪孩子变成水蒸气继续保护小白兔D.雪孩子对春天的向往而变成云朵3.《掌声》这篇课文中，小英一开始不敢上台表演的原因是（）A.她害怕舞台上的灯光太亮B.她担心自己表演得不够好被同学嘲笑C.她不喜欢唱歌跳舞这类活动D.她觉得自己的服装不够漂亮4.《大作家的小老师》中，林海音回忆童年时教老师写文章的经过，主要想表现（）A.小时候的自己聪明好学B.老师对自己的严格要求C.师生之间互相学习共同进步D.写作需要认真观察生活5.《古诗三首》中的《夜宿山寺》描绘了怎样的景象？下列描述最准确的一项是（）A.月光下的山寺景色美丽如画B.山寺高耸入云，仿佛触手可及星辰C.诗人夜晚在山寺读书的辛苦D.山寺周围环境幽静，适合居住6.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程主要体现了（）A.制作风筝的困难与挫折B.孩子们团结合作的精神C.制作风筝的乐趣和成就感D.孩子们对风筝的喜爱7.《秋天的雨》中，作者用哪些事物来表现秋天的色彩？下列选项中不属于其中的一项是（）A.红红的枫叶B.黄黄的银杏叶C.紫红的茄子D.金黄的稻谷8.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者主要运用了哪些感官来描写秋天的声音？下列选项中不属于其中的一项是（）A.听到的风声、落叶声B.看到的树叶飘落C.闻到的桂花香味D.摸到的树皮粗糙9.《文具的家》这篇课文通过小铅笔、橡皮等文具的对话，主要想告诉我们（）A.文具之间应该互相帮助B.要爱护文具，不浪费C.文具应该保持整洁美观D.文具的种类和使用方法10.《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”这句对韵主要表现了（）A.天气变化的多样性B.两种事物之间的对比关系C.对韵的形式特点D.诗歌的韵律美二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小狐狸买手套》这篇课文中，小狐狸在森林里遇到了______、______、______，最后终于买到了手套。2.《雪孩子》这篇课文讲述了雪孩子帮助______，自己却变成了______的故事，体现了雪孩子______的精神。3.《掌声》这篇课文中，小英一开始因为______而不敢上台表演，在同学们的掌声鼓励下，她变得______了。4.《大作家的小老师》这篇课文中，林海音小时候教老师写文章，老师是______，林海音是______，这件事让林海音明白了______的道理。5.《夜宿山寺》这首诗中，“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了______的修辞手法，表现了山寺______，以及诗人______的心情。6.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时遇到了______、______等困难，但他们通过______、______等方法最终成功制作出了美丽的风筝。7.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“______的枫叶像一枚枚邮票，______的银杏叶像一把把小扇子，______的葡萄像一串串珍珠”等句子，生动形象地描写了秋天的色彩。8.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者用“______的声音，______的声音，______的声音”等描写，展现了秋天丰富多彩的声音世界。9.《文具的家》这篇课文中，小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们______、______、______等道理。10.《对韵歌》这首诗中，“______对______，______对______”运用了______的修辞手法，表现了事物之间的______关系。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《雪孩子》这篇课文中，雪孩子最后变成了一缕青烟，永远消失了。（）2.《掌声》这篇课文中，小英在同学们的掌声鼓励下，变得自信了，她开始积极参与班级活动。（）3.《古诗三首》中的《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的，表达了诗人对山寺美景的赞美。（）4.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程非常顺利，没有遇到任何困难。（）5.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”这个比喻，表现了秋天带来的变化。（）6.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者主要运用视觉和触觉来描写秋天的景象。（）7.《文具的家》这篇课文中，小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们应该爱护文具，不浪费。（）8.《对韵歌》这首诗中，“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，表现了事物之间的对比关系。（）9.《小狐狸买手套》这篇课文中，小狐狸在森林里遇到了很多朋友，但它们都没有手套。（）10.《古诗三首》中的《夜宿山寺》这首诗表达了诗人对夜晚山寺宁静环境的喜爱。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《雪孩子》这篇课文中，雪孩子有哪些特点？请列举至少三个。2.《掌声》这篇课文中，同学们的掌声对小英有什么作用？3.《古诗三首》中的《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。4.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？5.《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些事物来表现秋天的色彩？请列举至少三个。6.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者主要运用了哪些感官来描写秋天的声音？请列举至少三个。7.《文具的家》这篇课文中，小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们哪些道理？请简要概括。8.《对韵歌》这首诗中，作者运用了对偶的修辞手法，请列举两例并简要说明其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读短文《小狐狸买手套》，请回答：小狐狸在森林里遇到了哪些动物？它们是如何帮助小狐狸的？2.阅读短文《雪孩子》，请回答：雪孩子最后变成了一缕白烟，这个情节主要表达了什么意思？3.阅读短文《掌声》，请回答：小英在同学们的掌声鼓励下，发生了哪些变化？这说明了什么道理？4.阅读短文《大作家的小老师》，请回答：林海音小时候教老师写文章这件事，让林海音明白了什么道理？5.阅读古诗《夜宿山寺》，请回答：这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？6.阅读短文《风筝》，请回答：孩子们制作风筝的过程给你什么启示？7.阅读短文《秋天的雨》，请回答：作者用哪些事物来表现秋天的色彩？这些描写有什么作用？8.阅读短文《听听，秋天的声音》，请回答：作者主要运用了哪些感官来描写秋天的声音？这些描写有什么特点？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：短文《小狐狸买手套》通过小狐狸在寒冷的冬天里努力寻找手套的经历，主要表现了小狐狸在遇到困难时坚持不懈的精神品质。虽然小狐狸最终买到了手套，但更重要的是它在这个过程中表现出的不放弃的精神。其他选项都只描述了故事的部分内容，没有抓住主题。2.B解析：短文《雪孩子》讲述了雪孩子帮助小白兔，自己却变成了水蒸气的故事，体现了雪孩子舍己为人的精神品质。雪孩子在看到小白兔遇到危险时，毫不犹豫地跳进水里救了它，自己却因为被太阳融化而变成了水蒸气。这个情节表现了雪孩子的善良和无私。3.B解析：短文《掌声》中，小英一开始不敢上台表演的原因是担心自己表演得不够好被同学嘲笑。小英本来是一个性格内向、自卑的孩子，她害怕在众人面前出丑，所以不愿意上台表演。在同学们的掌声鼓励下，她才克服了心理障碍，变得自信起来。4.C解析：短文《大作家的小老师》通过林海音回忆童年时教老师写文章的经过，主要表现了师生之间互相学习共同进步。林海音小时候虽然年纪小，但很聪明，她通过自己的观察和思考，教老师写文章，而老师也在她的启发下有所进步。这件事让林海音明白了学习是一个互相帮助、共同进步的过程。5.B解析：短诗《夜宿山寺》描绘了山寺高耸入云，仿佛触手可及星辰的景象。诗中的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张的修辞手法，表现了山寺的高耸和诗人对山寺的敬畏之情。其他选项都没有准确表现诗歌的内容和意境。6.C解析：短文《风筝》中，孩子们制作风筝的过程主要体现了制作风筝的乐趣和成就感。虽然孩子们在制作过程中遇到了一些困难，但他们通过互相帮助、不断尝试，最终成功制作出了美丽的风筝，这个过程给他们带来了很大的乐趣和成就感。7.C解析：短文《秋天的雨》中，作者用红红的枫叶、黄黄的银杏叶、金色的稻谷等事物来表现秋天的色彩。这些描写生动形象地表现了秋天丰富的色彩，让读者感受到了秋天的美丽。紫红的茄子虽然也是秋天的食物，但通常用来表现秋天的果实，而不是色彩。8.B解析：短文《听听，秋天的声音》中，作者主要运用了听觉和触觉来描写秋天的声音。作者描写了风声、落叶声、雨声等声音，以及树叶飘落时的触感，展现了秋天丰富多彩的声音世界。视觉描写虽然也有，但不是主要的表现方式。9.B解析：短文《文具的家》通过小铅笔、橡皮等文具的对话，主要想告诉我们应该爱护文具，不浪费。文具通过自己的经历，告诉孩子们要珍惜文具，不要随意丢弃，要爱护它们，让它们发挥自己的作用。10.A解析：短诗《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”这句对韵主要表现了天气变化的多样性。这句诗用两种不同的天气现象进行对比，展现了自然界中各种不同的天气变化，表现了秋天的特点。二、填空题1.小兔、小鹿、小松鼠解析：短文《小狐狸买手套》中，小狐狸在森林里遇到了小兔、小鹿、小松鼠等动物，它们都没有手套，小狐狸决定帮它们买手套。这些动物的出现，推动了故事的发展，也表现了森林里动物之间的互助精神。2.小白兔、水蒸气、舍己为人解析：短文《雪孩子》讲述了雪孩子帮助小白兔，自己却变成了水蒸气的故事，体现了雪孩子舍己为人的精神。雪孩子在看到小白兔掉进水里时，毫不犹豫地跳进水里救了它，自己却因为被太阳融化而变成了水蒸气。这个情节表现了雪孩子的善良和无私。3.害怕在众人面前出丑、变得自信了解析：短文《掌声》中，小英一开始因为害怕在众人面前出丑而不敢上台表演，在同学们的掌声鼓励下，她变得自信了。同学们的掌声给了小英很大的鼓励，让她克服了心理障碍，变得更加自信。4.老师姓李、小作家、写作需要认真观察生活解析：短文《大作家的小老师》中，林海音小时候教老师写文章，老师是李先生，林海音是小学生，这件事让林海音明白了写作需要认真观察生活的道理。林海音通过自己的观察和思考，教老师写文章，这件事让林海音对写作有了更深的理解。5.夸张、高耸入云、对夜晚山寺宁静环境的喜爱解析：短诗《夜宿山寺》中，“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，表现了山寺的高耸入云，以及诗人对夜晚山寺宁静环境的喜爱。诗人通过夸张的手法，表现了山寺的高耸和自己的敬畏之情。6.风筝线断了、风筝上的装饰不好看、互相帮助、不断尝试解析：短文《风筝》中，孩子们制作风筝时遇到了风筝线断了、风筝上的装饰不好看等困难，但他们通过互相帮助、不断尝试等方法最终成功制作出了美丽的风筝。这个过程表现了孩子们的团结合作精神和不怕困难的精神。7.红红的、黄黄的、金色的解析：短文《秋天的雨》中，作者用“红红的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，金色的葡萄像一串串珍珠”等句子，生动形象地描写了秋天的色彩。这些描写表现了秋天丰富的色彩，让读者感受到了秋天的美丽。8.风吹过树叶、雨滴落在地上、小鸟的叫声解析：短文《听听，秋天的声音》中，作者用“风吹过树叶的声音，雨滴落在地上的声音，小鸟的叫声”等描写，展现了秋天丰富多彩的声音世界。这些描写表现了秋天的声音特点，让读者感受到了秋天的魅力。9.要爱护文具、不浪费、文具应该保持整洁美观解析：短文《文具的家》中，小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们应该爱护文具，不浪费，文具应该保持整洁美观等道理。这些道理对孩子们养成良好的学习习惯很有帮助。10.天、地、山、海、对偶、对比解析：短诗《对韵歌》中，“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，表现了事物之间的对比关系。对偶是一种常见的修辞手法，通过对比不同的事物，表现了事物之间的联系和区别。三、判断题1.×解析：短文《雪孩子》中，雪孩子最后变成了一缕白烟，但并没有永远消失，它变成了水蒸气，继续保护小白兔。这个情节表现了雪孩子的善良和无私。2.√解析：短文《掌声》中，小英在同学们的掌声鼓励下，变得自信了，她开始积极参与班级活动。同学们的掌声给了小英很大的鼓励，让她克服了心理障碍，变得更加自信。3.×解析：短诗《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的，表达了诗人对夜晚山寺宁静环境的喜爱。这首诗描绘了山寺的高耸和夜晚的宁静，表达了诗人对山寺的敬畏之情。4.×解析：短文《风筝》中，孩子们制作风筝时遇到了很多困难，但他们通过互相帮助、不断尝试，最终成功制作出了美丽的风筝。这个过程虽然遇到了困难，但最终是成功的。5.√解析：短文《秋天的雨》中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”这个比喻，表现了秋天带来的变化。这个比喻生动形象地表现了秋天的特点，让读者更容易理解秋天的变化。6.×解析：短文《听听，秋天的声音》中，作者主要运用了听觉和触觉来描写秋天的声音。作者描写了风声、落叶声、雨声等声音，以及树叶飘落时的触感，展现了秋天丰富多彩的声音世界。视觉描写虽然也有，但不是主要的表现方式。7.√解析：短文《文具的家》中，小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们应该爱护文具，不浪费。文具通过自己的经历，告诉孩子们要珍惜文具，不要随意丢弃，要爱护它们，让它们发挥自己的作用。8.√解析：短诗《对韵歌》中，“天对地，山对海”运用了对偶的修辞手法，表现了事物之间的对比关系。对偶是一种常见的修辞手法，通过对比不同的事物，表现了事物之间的联系和区别。9.×解析：短文《小狐狸买手套》中，小狐狸在森林里遇到了很多朋友，其中小兔、小鹿、小松鼠等动物都没有手套，小狐狸决定帮它们买手套。这些动物的出现，推动了故事的发展，也表现了森林里动物之间的互助精神。10.×解析：短诗《夜宿山寺》这首诗表达了诗人对夜晚山寺高耸入云的景象的敬畏之情。诗中的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张的修辞手法，表现了山寺的高耸和诗人对山寺的敬畏之情。其他选项都没有准确表现诗歌的内容和意境。四、简答题1.雪孩子有哪些特点？请列举至少三个。解析：雪孩子有以下特点：（1）善良：雪孩子帮助小白兔，自己却牺牲了。（2）勇敢：雪孩子毫不犹豫地跳进水里救了小白兔。（3）舍己为人：雪孩子为了帮助小白兔，自己变成了水蒸气。2.同学们的掌声对小英有什么作用？解析：同学们的掌声对小英有很大的作用：（1）鼓励：同学们的掌声给了小英很大的鼓励，让她克服了心理障碍。（2）帮助：同学们的掌声帮助小英变得自信，她开始积极参与班级活动。（3）改变：同学们的掌声改变了小英的性格，让她从一个内向、自卑的孩子变得自信、开朗。3.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。解析：《夜宿山寺》这首诗表达了诗人对夜晚山寺高耸入云的景象的敬畏之情。诗中的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张的修辞手法，表现了山寺的高耸和诗人对山寺的敬畏之情。诗人通过描写山寺的高耸和夜晚的宁静，表达了自己对山寺的敬畏之情。4.孩子们制作风筝时遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？解析：孩子们制作风筝时遇到了以下困难：（1）风筝线断了：孩子们在放风筝时，风筝线断了，他们通过重新系好风筝线，解决了这个问题。（2）风筝上的装饰不好看：孩子们发现风筝上的装饰不好看，他们通过重新装饰风筝，让风筝变得更加美丽。克服困难的方法：（1）互相帮助：孩子们在制作风筝的过程中互相帮助，共同克服了困难。（2）不断尝试：孩子们在制作风筝的过程中不断尝试，最终成功制作出了美丽的风筝。5.作者用哪些事物来表现秋天的色彩？请列举至少三个。解析：作者用以下事物来表现秋天的色彩：（1）红红的枫叶：枫叶在秋天变成了红色，作者用“红红的枫叶像一枚枚邮票”来表现秋天的红色。（2）黄黄的银杏叶：银杏叶在秋天变成了黄色，作者用“黄黄的银杏叶像一把把小扇子”来表现秋天的黄色。（3）金色的稻谷：稻谷在秋天变成了金色，作者用“金色的稻谷像一串串珍珠”来表现秋天的金色。6.作者主要运用了哪些感官来描写秋天的声音？请列举至少三个。解析：作者主要运用了以下感官来描写秋天的声音：（1）听觉：作者描写了风吹过树叶的声音、雨滴落在地上的声音、小鸟的叫声等。（2）触觉：作者描写了树叶飘落时的触感。（3）视觉：作者描写了树叶飘落时的景象。7.小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们哪些道理？请简要概括。解析：小铅笔、橡皮等文具通过对话，告诉我们以下道理：（1）要爱护文具：文具是学习的重要工具，我们应该爱护它们。（2）不浪费：文具是有限的资源，我们应该节约使用，不浪费。（3）文具应该保持整洁美观：文具应该保持整洁美观，这样我们才能更好地使用它们。8.《对韵歌》这首诗中，作者运用了对偶的修辞手法，请列举两例并简要说明其作用。解析：《对韵歌》这首诗中，作者运用了对偶的修辞手法，例如：（1）“天对地，山对海”：这句对韵用天和地、山和海进行对比，表现了事物之间的联系和区别，也表现了自然界中各种不同的景象。（2）“云对雨，雪对风”：这句对韵用云和雨、雪和风进行对比，表现了事物之间的对比关系，也表现了自然界中各种不同的天气变化。五、应用题1.阅读短文《小狐狸买手套》，请回答：小狐狸在森林里遇到了哪些动物？它们是如何帮助小狐狸的？解析：小狐狸在森林里遇到了小兔、小鹿、小松鼠等动物。这些动物都没有手套，小狐狸决定帮它们买手套。小兔、小鹿、小松鼠等动物告诉小狐狸，它们在寒冷的冬天里很冷，需要手套来保暖。小狐狸听了它们的请求，决定去人类居住的地方买手套。这些动物帮助小狐狸找到了去人类居住的地方的路，并鼓励小狐狸一定要帮它们买手套。2.阅读短文《雪孩子》，请回答：雪孩子最后变成了一缕白烟，这个情节主要表达了什么意思？解析：雪孩子最后变成了一缕白烟，这个情节主要表达了雪孩子舍己为人的精神。雪孩子在看到小白兔掉进水里时，毫不犹豫地跳进水里救了它，自己却因为被太阳融化而变成了水蒸气。这个情节表现了雪孩子的善良和无私，也表现了雪孩子的勇敢和坚强。3.阅读短文《掌声》，请回答：小英在同学们的掌声鼓励下，发生了哪些变化？这说明了什么道理？解析：小英在同学们的掌声鼓励下，发生了以下变化：（1）变得自信：小英原本是一个内向、自卑的孩子，在同学们的掌声鼓励下，她变得自信了。（2）积极参与班级活动：小英在同学们的掌声鼓励下，开始积极参与班级活动，变得更加开朗。这说明了以下道理：（1）鼓励的重要性：同学们的掌声给了小英很大的鼓励，让她克服了心理障碍。（2）友谊的力量：同学们的友谊帮助小英变得