2026年苏教版小学语文五年级下册第6单元记叙文阅读理解题库

2026年苏教版小学语文五年级下册第6单元记叙文阅读理解题库一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生通过描写蒙古族人民的热情好客，展现了草原的哪些特点？请根据第6单元课文内容选择最准确的描述。A.广阔无垠、气候干旱、民族风俗独特B.水草丰美、气候湿润、民族风俗淳朴C.地形崎岖、气候寒冷、民族风俗豪放D.河流众多、气候温和、民族风俗传统解析：根据《草原》课文内容，老舍先生重点描写了草原的辽阔、水草丰美以及蒙古族人民热情好客的民族风俗。选项A“广阔无垠、气候干旱、民族风俗独特”最符合课文对草原的描写，其中“气候干旱”与课文“天气总是那么晴朗”的干旱特征一致，而“民族风俗独特”对应蒙古族待客习俗的描写。选项B“气候湿润”与课文不符；选项C“地形崎岖”与课文“一望无际的大草原”的平坦描写矛盾；选项D“河流众多”未在课文中强调。故选A。2.在《威尼斯的小艇》中，作者为什么选择用“小艇”作为文章的线索？请结合课文内容分析。A.因为小艇是威尼斯的主要交通工具，便于展开对城市风貌的描写B.因为小艇的外形美观，符合作者对威尼斯的喜爱之情C.因为小艇的驾驶技术复杂，能够体现威尼斯人的聪明才智D.因为小艇的材质独特，具有历史研究价值解析：根据《威尼斯的小艇》课文，作者将小艇作为线索是因为它是威尼斯这座水城的主要交通工具，贯穿全文的描写包括小艇的外形、船夫的驾驶技术、乘客的乘坐感受等，都围绕小艇展开。选项A“小艇是威尼斯的主要交通工具”与课文“威尼斯的小艇是城市的灵魂”的表述一致，符合文章结构。选项B“外形美观”只是课文描写的一部分，并非线索选择原因；选项C“驾驶技术复杂”是课文内容，但不是线索选择的核心；选项D“材质独特”未在课文中提及。故选A。3.《牧场之国》一文中，作者通过描写荷兰的哪些景象，表达了怎样的情感？请根据课文内容选择最准确的答案。A.描写荷兰的牧场风光，表达了作者对田园生活的向往B.描写荷兰的工业发展，表达了作者对现代化城市的赞美C.描写荷兰的海洋资源，表达了作者对海洋文化的热爱D.描写荷兰的森林景观，表达了作者对自然生态的关注解析：根据《牧场之国》课文，作者通过描写荷兰的牧场、奶牛、绵羊等景象，展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力，并表达了作者对宁静、和谐的自然生活的向往。选项A“牧场风光”“田园生活”与课文“这就是真正的荷兰”的表述一致，符合文章主旨。选项B“工业发展”未在课文中强调；选项C“海洋资源”与荷兰的陆地牧场主题无关；选项D“森林景观”未在课文中出现。故选A。4.在《童年的发现》中，作者为什么回忆起童年时对胚胎发育的发现感到自豪？请结合课文内容分析。A.因为这个发现揭示了生命的奥秘，展现了作者的聪明才智B.因为这个发现得到了科学家的认可，获得了荣誉奖励C.因为这个发现与课文无关，只是作者的一种回忆D.因为这个发现让作者感到童年生活有趣，但与科学无关解析：根据《童年的发现》课文，作者回忆童年时对胚胎发育的发现感到自豪，是因为这个发现展现了儿童思维的独特性和对世界的好奇心，体现了作者早期对科学的探索精神。选项A“揭示生命奥秘”“聪明才智”与课文“我发现了胚胎发育的规律”的表述一致，符合文章情感。选项B“科学家认可”未在课文中提及；选项C“与课文无关”与课文主题矛盾；选项D“与科学无关”与课文内容不符。故选A。5.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，克服了哪些困难？请根据课文内容选择最准确的描述。A.资金不足、生活艰苦、研究资料匮乏B.身体虚弱、天气恶劣、研究方法错误C.家人反对、社会偏见、研究目标不明确D.交通不便、住宿简陋、研究时间紧迫解析：根据《李时珍夜宿古寺》课文，李时珍为了完成药物研究，克服了资金不足（“四处奔波筹集经费”）、生活艰苦（“夜宿破庙”）、研究资料匮乏（“查阅古籍、实地考察”）等困难。选项A“资金不足”“生活艰苦”“研究资料匮乏”与课文“他历时二十七载，走遍大江南北”的描写一致，符合文章内容。选项B“身体虚弱”未在课文中强调；选项C“家人反对”未在课文中提及；选项D“交通不便”是困难之一，但并非最核心的困难。故选A。6.《草船借箭》中，诸葛亮能够成功借箭的原因是什么？请结合课文内容分析。A.因为周瑜信任诸葛亮，愿意借箭给他B.因为诸葛亮懂得利用天气变化，制定了巧妙的计划C.因为曹操生性多疑，不敢派兵出击D.因为鲁肃帮助诸葛亮调遣了船只解析：根据《草船借箭》课文，诸葛亮成功借箭的原因是利用了“大雾漫天”的天气条件，制定了“用草人诱敌”的计策，并准确预测了曹操不敢出兵的心理。选项B“天气变化”“巧妙的计划”与课文“诸葛亮算定第三天四更时分大雾漫天”的描写一致，符合文章逻辑。选项A“周瑜信任”只是背景，并非成功关键；选项C“曹操多疑”是客观条件，但不是诸葛亮计划的核心；选项D“鲁肃帮助”未在课文中强调借箭计划的关键性。故选B。7.《卖火柴的小女孩》中，小女孩几次点燃火柴，每次点燃后看到了什么？请根据课文内容选择最准确的描述。A.第一次看到大火炉，第二次看到烤鹅，第三次看到圣诞树，最后看到奶奶B.第一次看到圣诞树，第二次看到烤鹅，第三次看到大火炉，最后看到奶奶C.第一次看到奶奶，第二次看到大火炉，第三次看到烤鹅，最后看到圣诞树D.第一次看到烤鹅，第二次看到大火炉，第三次看到圣诞树，最后看到奶奶解析：根据《卖火柴的小女孩》课文，小女孩点燃火柴的顺序及看到的景象依次为：第一次看到大火炉，第二次看到烤鹅，第三次看到圣诞树，最后看到奶奶。选项A“大火炉→烤鹅→圣诞树→奶奶”与课文“她划着第一根火柴，看到了大火炉”等描述一致，符合文章内容。选项B、C、D的顺序与课文不符。故选A。8.《凡卡》中，凡卡通过写信向爷爷求助，表达了哪些情感？请根据课文内容选择最准确的描述。A.表达了对城市生活的向往，渴望成为工人B.表达了对农村生活的怀念，希望爷爷接他回家C.表达了对学徒生活的厌恶，想要逃离工厂D.表达了对爷爷的思念，希望爷爷给他买礼物解析：根据《凡卡》课文，凡卡通过写信向爷爷求助，主要表达了对农村生活的怀念，希望爷爷接他回家，并透露出在城市学徒生活的痛苦（“老板打我”“老板娘骂我”）。选项B“农村生活怀念”“希望爷爷接回家”与课文“爷爷，我求您了，带我回家吧”的表述一致，符合文章主旨。选项A“城市生活向往”与凡卡的处境矛盾；选项C“厌恶学徒生活”是原因之一，但核心情感是回家；选项D“思念爷爷”“买礼物”未在课文中强调。故选B。9.《杨氏之子》中，杨氏之子的回答为什么被认为是“聪慧”？请结合课文内容分析。A.因为他的回答幽默风趣，逗笑了孔君平B.因为他的回答符合礼节，没有顶撞对方C.因为他的回答巧妙地运用了“孔雀”的谐音，暗示了孔君平姓孔D.因为他的回答展现了家族的荣耀，让孔君平感到尴尬解析：根据《杨氏之子》课文，杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙地运用了“孔”与“孔雀”的谐音，既不顶撞对方，又暗示了孔君平的姓氏，展现了儿童的机智。选项C“谐音”“暗示姓氏”与课文“夫子姓孔，孔雀不是你家的鸟吗”的表述一致，符合文章逻辑。选项A“幽默风趣”只是表现，并非核心；选项B“符合礼节”是背景，不是聪慧的关键；选项D“家族荣耀”未在课文中提及。故选C。10.《记金华的双龙洞》中，作者按照什么顺序游览了双龙洞？请根据课文内容选择最准确的描述。A.从外到内、从上到下、从浅到深B.从内到外、从下到上、从深到浅C.从左到右、从右到左、从高到低D.从低到高、从浅到深、从左到右解析：根据《记金华的双龙洞》课文，作者游览双龙洞的顺序是：从洞口进入（外到内），依次游览外洞、孔隙、内洞（上到下、浅到深）。选项A“外到内”“上到下”“浅到深”与课文“我们沿着石级下到洞口”等描述一致，符合文章结构。选项B、C、D的顺序与课文不符。故选A。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生用“______”形容草原的天空，用“______”形容蒙古族人民的热情。解析：根据《草原》课文，老舍先生用“一碧千里，而并不茫茫”形容草原的天空，用“好客”形容蒙古族人民的性格。参考答案：一碧千里，而并不茫茫；好客。2.《威尼斯的小艇》中，作者描写船夫的驾驶技术时，用“______”形容小艇的灵活，用“______”形容船夫的熟练。解析：根据《威尼斯的小艇》课文，作者用“轻快灵活”形容小艇，用“熟练”形容船夫的驾驶技术。参考答案：轻快灵活；熟练。3.《牧场之国》一文中，作者用“______”形容荷兰的牧场，用“______”形容荷兰的宁静。解析：根据《牧场之国》课文，作者用“辽阔无垠”形容牧场，用“安静”形容荷兰的宁静。参考答案：辽阔无垠；安静。4.《童年的发现》中，作者回忆童年时对胚胎发育的发现，用“______”形容自己的思维，用“______”形容发现的乐趣。解析：根据《童年的发现》课文，作者用“奇特的想象”形容自己的思维，用“莫大的快乐”形容发现的乐趣。参考答案：奇特的想象；莫大的快乐。5.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，克服了“______”“______”“______”等困难。解析：根据《李时珍夜宿古寺》课文，李时珍克服了“资金不足”“生活艰苦”“研究资料匮乏”等困难。参考答案：资金不足；生活艰苦；研究资料匮乏。6.《草船借箭》中，诸葛亮利用“______”的天气条件，制定了“______”的计策，成功借到了箭。解析：根据《草船借箭》课文，诸葛亮利用“大雾漫天”的天气，制定了“用草人诱敌”的计策。参考答案：大雾漫天；用草人诱敌。7.《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后一次点燃火柴，看到了“______”，并随着“______”消失了。解析：根据《卖火柴的小女孩》课文，小女孩最后一次看到“奶奶”，并随着“光明”消失了。参考答案：奶奶；光明。8.《凡卡》中，凡卡通过写信向爷爷求助，希望爷爷“______”“______”“______”。解析：根据《凡卡》课文，凡卡希望爷爷“带他回家”“给他买礼物”“让他不再受苦”。参考答案：带他回家；给他买礼物；让他不再受苦。9.《杨氏之子》中，杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙地运用了“______”的修辞手法，暗示了孔君平的姓氏。解析：根据《杨氏之子》课文，杨氏之子的回答运用了“谐音”的修辞手法。参考答案：谐音。10.《记金华的双龙洞》中，作者按照“______→______→______”的顺序游览了双龙洞。解析：根据《记金华的双龙洞》课文，作者按照“外洞→孔隙→内洞”的顺序游览。参考答案：外洞；孔隙；内洞。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了草原的美丽景色。（×）解析：根据《草原》课文，这句话表达了蒙汉人民的深厚情谊，而非草原景色。故错误。2.《威尼斯的小艇》中，作者描写了小艇的外形、船夫的驾驶技术、乘客的乘坐感受等，展现了威尼斯的水城特色。（√）解析：根据《威尼斯的小艇》课文，作者围绕小艇展开描写，符合文章内容。故正确。3.《牧场之国》一文中，作者通过描写荷兰的牧场、奶牛、绵羊等景象，展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。（√）解析：根据《牧场之国》课文，作者重点描写了荷兰的牧场风光，符合文章主旨。故正确。4.《童年的发现》中，作者回忆童年时对胚胎发育的发现感到自豪，是因为这个发现揭示了生命的奥秘。（√）解析：根据《童年的发现》课文，作者自豪的原因是这个发现展现了儿童思维的独特性，而非揭示生命奥秘。故错误。5.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，克服了资金不足、生活艰苦等困难。（√）解析：根据《李时珍夜宿古寺》课文，李时珍确实克服了这些困难。故正确。6.《草船借箭》中，诸葛亮能够成功借箭的原因是周瑜信任他。（×）解析：根据《草船借箭》课文，成功原因是天气条件和计策，而非周瑜的信任。故错误。7.《卖火柴的小女孩》中，小女孩每次点燃火柴都看到了美好的景象，最后她幸福地睡着了。（×）解析：根据《卖火柴的小女孩》课文，小女孩最后随着“光明”消失了，并非睡着了。故错误。8.《凡卡》中，凡卡通过写信向爷爷求助，希望爷爷接他回家。（√）解析：根据《凡卡》课文，凡卡的核心愿望是回家。故正确。9.《杨氏之子》中，杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”展现了儿童的机智。（√）解析：根据《杨氏之子》课文，这个回答运用了谐音，展现了儿童的聪慧。故正确。10.《记金华的双龙洞》中，作者按照“外洞→孔隙→内洞”的顺序游览了双龙洞。（√）解析：根据《记金华的双龙洞》课文，作者的游览顺序确实是这样的。故正确。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《草原》一文中，老舍先生是如何描写草原的美丽景色的？请结合课文内容简要回答。解析：老舍先生通过描写草原的“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”等景象，展现了草原的辽阔和美丽。2.《威尼斯的小艇》中，作者为什么认为小艇是威尼斯的“灵魂”？请结合课文内容简要回答。解析：作者认为小艇是威尼斯的“灵魂”，因为它是威尼斯的主要交通工具，贯穿全文的描写，展现了威尼斯的水城特色。3.《牧场之国》一文中，作者通过描写荷兰的哪些景象，表达了怎样的情感？请结合课文内容简要回答。解析：作者通过描写牧场、奶牛、绵羊等景象，表达了作者对宁静、和谐的自然生活的向往。4.《童年的发现》中，作者回忆童年时对胚胎发育的发现，展现了儿童思维的哪些特点？请结合课文内容简要回答。解析：作者展现了儿童思维的“奇特的想象”“独特的视角”，以及对世界的好奇心。5.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物研究，克服了哪些困难？请结合课文内容简要回答。解析：李时珍克服了“资金不足”“生活艰苦”“研究资料匮乏”等困难。6.《草船借箭》中，诸葛亮能够成功借箭的原因是什么？请结合课文内容简要回答。解析：诸葛亮利用了“大雾漫天”的天气条件，制定了“用草人诱敌”的计策。7.《卖火柴的小女孩》中，小女孩几次点燃火柴，每次看到了什么？请结合课文内容简要回答。解析：小女孩点燃火柴的顺序及看到的景象依次为：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。8.《凡卡》中，凡卡通过写信向爷爷求助，表达了哪些情感？请结合课文内容简要回答。解析：凡卡表达了“对农村生活的怀念”“希望爷爷接他回家”的情感。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.阅读片段：“草原上的天空像一块蓝宝石，一碧千里，而并不茫茫。小丘像无边的绿色绒线，上面点缀着点点白色。”请结合《草原》课文内容，分析这段话描写了草原的哪些特点？解析：这段话通过“蓝宝石”“绿色绒线”等比喻，描写了草原的“天空辽阔”“小丘连绵”，展现了草原的美丽景色。2.阅读片段：“船夫的驾驶技术特别好。在急流中，船夫操纵自如，就像在平静的水面上一样。不管怎样拥挤，他总能左拐右拐，用桨像剪刀似的，从船旁边挤过去。”请结合《威尼斯的小艇》课文内容，分析这段话描写了船夫的哪些特点？解析：这段话通过“操纵自如”“左拐右拐”“像剪刀似的”等描写，展现了船夫的“驾驶技术高超”“经验丰富”。3.阅读片段：“荷兰的牧场辽阔无垠，奶牛、绵羊、山羊在草地上悠闲地吃草。远处，几座风车在转动，像几只巨大的蝴蝶。”请结合《牧场之国》课文内容，分析这段话描写了荷兰的哪些景象？解析：这段话通过“牧场”“奶牛”“绵羊”“风车”等描写，展现了荷兰的“牧场风光”“自然生态”。4.阅读片段：“我发现了胚胎发育的规律，这个发现让我感到莫大的快乐。我常常幻想，如果我早几年出生，我一定会成为一个伟大的科学家。”请结合《童年的发现》课文内容，分析这段话表达了作者的哪些情感？解析：这段话表达了作者对“童年发现的自豪”“对科学的向往”。5.阅读片段：“李时珍为了完成药物研究，走遍了大江南北，查阅了大量的古籍，甚至夜宿在破庙里。他不怕困难，坚持研究，最终完成了《本草纲目》。”请结合《李时珍夜宿古寺》课文内容，分析这段话体现了李时珍的哪些品质？解析：这段话体现了李时珍的“不怕困难”“坚持研究”“勤奋刻苦”。6.阅读片段：“诸葛亮算定第三天四更时分大雾漫天，便让士兵用草人诱敌。曹操不敢出兵，诸葛亮成功借到了十万支箭。”请结合《草船借箭》课文内容，分析这段话体现了诸葛亮的哪些才能？解析：这段话体现了诸葛亮的“善于利用天气”“计策高超”“足智多谋”。7.阅读片段：“小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都看到了美好的景象，最后她随着‘光明’消失了。这个梦让她感到温暖，但也让她更加孤独。”请结合《卖火柴的小女孩》课文内容，分析这段话表达了小女孩的哪些情感？解析：这段话表达了小女孩的“对美好生活的渴望”“对温暖的向往”“对现实的无奈”。8.阅读片段：“杨氏之子的回答‘未闻孔雀是夫子家禽’展现了他的机智。孔君平听了哈哈大笑，杨氏之子也笑了。”请结合《杨氏之子》课文内容，分析这段话体现了儿童的哪些特点？解析：这段话体现了儿童的“聪慧”“善于运用语言”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.B7.A8.B9.C10.A二、填空题1.一碧千里，而并不茫茫；好客2.轻快灵活；熟练3.辽阔无垠；安静4.奇特的