2026年贵州省苏教版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷

2026年贵州省苏教版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。材料：苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”这段话体现了苏轼怎样的思想境界？A.狭隘的享乐主义，只追求个人感官享受B.超脱世俗的豁达，将自然之美视为精神寄托C.极端的虚无主义，否定物质世界的价值D.勤奋刻苦的工匠精神，强调劳动创造美解析：苏轼通过“清风”“明月”的意象，表达了对自然之美的无限热爱与精神寄托，体现其超脱世俗、随缘自适的人生态度。选项A错误，原文未体现享乐主义；选项C错误，苏轼并未否定物质世界；选项D与原文主旨无关。正确答案为B。2.阅读朱自清《荷塘月色》片段，回答问题。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这段描写主要运用了哪种修辞手法？A.比喻，将月光比作流水B.拟人，赋予月光人的动作C.夸张，强调月光的强度D.排比，增强语言的节奏感解析：原文“如流水”“静静地泻”将月光人格化，属于拟人修辞。选项A是比喻，但未体现本体喻体关系；选项C原文未夸大；选项D原文无排比句式。正确答案为B。3.阅读鲁迅《故乡》片段，分析下句的深层含义。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话暗示了什么？A.路径的形成完全依赖于人的行为B.社会发展需要人们不断探索C.人的意志可以改变自然规律D.路径的优劣取决于走的人多寡解析：这句话以“路”为喻，暗喻人生道路和社会发展需要人们开拓创新，体现了鲁迅对未来的希望。选项A过于绝对；选项C曲解了自然规律；选项D混淆了主次关系。正确答案为B。4.阅读李清照《声声慢》片段，分析词句特点。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这三句运用了什么手法？A.对偶，结构对称工整B.叠字，增强情感表达C.反问，引发读者思考D.拟物，将情感外化为事物解析：词中连用七组叠字，层层递进地渲染了词人孤寂凄苦的心境，属于典型的叠字手法。选项A原文未构成对偶；选项C原文为陈述句；选项D原文未将情感拟物化。正确答案为B。5.阅读陶渊明《桃花源记》片段，回答问题。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”这段景物描写的作用是什么？A.直接表现桃花源的美好环境B.为下文发现桃花源埋下伏笔C.突出作者对自然风光的喜爱D.交代故事发生的具体时间解析：原文通过“仿佛若有光”的暗示，引发读者对桃花源的好奇，为后文进入桃花源做铺垫。选项A是描写内容，但非主要作用；选项C原文未直接抒发个人情感；选项D原文未涉及时间。正确答案为B。6.阅读杜甫《登高》诗句，分析其艺术特色。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这两句诗体现了什么？A.对仗工整，音韵和谐B.意象鲜明，色彩丰富C.情感深沉，对比强烈D.结构复杂，层次分明解析：诗句通过“落木”“长江”的对比，以景衬情，表现诗人韶光易逝、壮志难酬的悲凉心境。选项A是形式特点，但非核心；选项B原文以黑白意象为主；选项D原文结构简洁。正确答案为C。7.阅读王维《使至塞上》诗句，回答问题。“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句诗的构图特点是什么？A.远近结合，高低错落B.动静相衬，虚实相生C.开合有致，疏密得当D.色彩鲜明，光影突出解析：诗句通过“孤烟”“落日”的垂直与圆形构图，形成强烈的视觉冲击力，体现边塞风光的雄浑壮阔。选项B原文未体现虚写；选项C原文未涉及疏密关系；选项D原文以线条为主。正确答案为C。8.阅读柳永《雨霖铃》片段，分析词句表达的情感。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”这两句词表达了什么？A.对离别的无奈，对秋景的赞美B.对友情的珍视，对季节的厌恶C.对人生的感慨，对孤独的恐惧D.对爱情的执着，对时光的惋惜解析：词句以“多情”“冷落”的对比，抒发了词人对离别的伤感与对秋景的悲凉感受。选项B原文未涉及友情；选项C原文未直接表达恐惧；选项D原文未涉及爱情。正确答案为A。9.阅读苏轼《水调歌头》词句，回答问题。“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句词体现了词人怎样的思想？A.对月亮的无限热爱B.对团圆的强烈渴望C.对人生的超然态度D.对友情的真挚祝福解析：词句以“千里共婵娟”的意象，表达了对远方友人的美好祝愿，体现词人旷达的人生态度。选项A原文未直接描写月亮；选项B原文未强调团圆；选项D原文未涉及具体友人。正确答案为C。10.阅读朱熹《观书有感》诗句，分析其哲理内涵。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这两句诗蕴含了什么道理？A.清水需要不断流动才能保持纯净B.学习需要不断更新知识才能进步C.读书需要选择合适的书籍才能受益D.生活需要保持活力才能充满阳光解析：诗句以“活水”比喻知识更新，强调学习需要不断汲取新知才能保持进步。选项A是现象描述，非哲理；选项C原文未涉及书籍选择；选项D原文未涉及生活。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.填空：杜甫的《登高》被誉为“七律第一”，全诗通过描写______和______的景象，抒发了诗人忧国伤时的复杂情感。参考答案：秋风；长江解析：诗句“无边落木”“不尽长江”分别对应秋风与长江，构成时空对比，体现诗人悲凉心境。2.填空：李清照《声声慢》开篇连用七组叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这种手法被称为______，旨在渲染词人孤寂凄苦的心境。参考答案：叠字解析：叠字手法通过重复音节增强情感表现力，此处层层递进地表现了词人愁绪的深重。3.填空：陶渊明《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写，主要运用了______的修辞手法，生动展现了桃花源的自然之美。参考答案：比喻解析：原文以“鲜美”“缤纷”形容花草，属于暗喻修辞，使描写更形象。4.填空：苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的比喻，突出了人生的______与宇宙的浩渺，引发读者对生命价值的思考。参考答案：渺小解析：比喻通过“蜉蝣”“粟”的意象，表现了人在宇宙中的微不足道。5.填空：朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写，主要运用了______的修辞手法，使月光意象更加生动。参考答案：比喻解析：将月光比作流水，属于明喻修辞，突出了月光的动态美。6.填空：鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的句子，以______为喻，暗示了人生道路需要人们不断开拓创新。参考答案：路解析：以“路”象征人生道路，体现了鲁迅对未来的希望与对现实的批判。7.填空：王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图，通过______与______的对比，展现了边塞风光的雄浑壮阔。参考答案：垂直线条；圆形构图解析：孤烟的垂直性与落日的圆形性形成强烈视觉对比，增强画面张力。8.填空：柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的句子，以______的对比，抒发了词人对离别的伤感。参考答案：多情与冷落解析：通过“多情”与“冷落”的对比，突出了离别的悲凉氛围。9.填空：王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的描写，主要运用了______的修辞手法，使景物描写更加生动。参考答案：比喻解析：以“照”喻月光，以“流”喻清泉，使描写更形象。10.填空：杜甫《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的句子，通过______的对比，表现了诸葛亮鞠躬尽瘁的精神。参考答案：三顾与两朝解析：通过时间与事件的对比，突出了诸葛亮对蜀汉的忠诚与贡献。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.判断：朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写，主要运用了拟人修辞。参考答案：错误解析：原文“如流水”属于比喻修辞，而非拟人。2.判断：陶渊明《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”的描写，直接表现了桃花源的美好环境。参考答案：错误解析：原文通过“仿佛若有光”的暗示，为后文进入桃花源做铺垫，而非直接描写环境。3.判断：李清照《声声慢》开篇连用七组叠字，属于排比修辞。参考答案：错误解析：叠字属于反复修辞，而非排比。4.判断：杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的句子，主要运用了夸张修辞。参考答案：错误解析：原文未进行夸张，属于比喻与对比的描写。5.判断：苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的比喻，突出了人生的渺小与宇宙的浩渺。参考答案：正确解析：比喻通过“蜉蝣”“粟”的意象，表现了人在宇宙中的微不足道。6.判断：王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图，通过垂直线条与圆形构图的对比，展现了边塞风光的雄浑壮阔。参考答案：正确解析：孤烟的垂直性与落日的圆形性形成强烈视觉对比，增强画面张力。7.判断：柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的句子，以多情的对比，抒发了词人对离别的伤感。参考答案：错误解析：原文通过“多情”与“冷落”的对比，而非多情与多情的对比。8.判断：朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”的句子，以流水比喻知识更新，强调学习需要不断更新知识。参考答案：正确解析：比喻通过“活水”象征知识更新，体现学习需要不断汲取新知。9.判断：杜甫《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的句子，通过三顾与两朝的对比，表现了诸葛亮鞠躬尽瘁的精神。参考答案：正确解析：通过时间与事件的对比，突出了诸葛亮对蜀汉的忠诚与贡献。10.判断：鲁迅《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的句子，以路为喻，暗示了人生道路需要人们不断开拓创新。参考答案：正确解析：以“路”象征人生道路，体现了鲁迅对未来的希望与对现实的批判。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写手法及其表达效果。参考答案：描写手法：比喻修辞，将月光比作流水。表达效果：①形象生动地表现了月光的动态美；②突出了月色的朦胧与柔和；③渲染了宁静的月夜氛围。2.分析陶渊明《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写作用。参考答案：描写作用：①暗示了桃花源的存在，引发读者的好奇心；②为后文进入桃花源做铺垫；③通过“仿佛若有光”的意象，表现了桃花源的神秘与美好。3.解释李清照《声声慢》开篇连用七组叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的艺术特色。参考答案：艺术特色：①叠字手法，增强情感表现力；②层层递进，表现愁绪的深重；③音韵和谐，增强音乐美。4.分析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的对比手法及其表达效果。参考答案：对比手法：①空间对比（落木与长江）；②动静对比（萧萧下与滚滚来）；③时间对比（落叶与长河）。表达效果：①突出了诗人悲凉的心境；②渲染了萧瑟的秋景氛围；③表现了诗人对人生无常的感慨。5.解释苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的哲理内涵。参考答案：哲理内涵：①肯定了自然之美的永恒性；②强调精神自由的无限性；③表达了随缘自适的人生态度。6.分析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的构图特点及其表达效果。参考答案：构图特点：①垂直线条（孤烟）；②圆形构图（落日）；③动静结合（孤烟与长河）。表达效果：①突出了边塞风光的雄浑壮阔；②增强了画面的视觉冲击力；③表现了诗人对边塞景色的赞美。7.解释柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的对比手法及其表达效果。参考答案：对比手法：①多情与冷落的对比；②古与今的对比（多情自古）。表达效果：①突出了离别的悲凉氛围；②渲染了秋景的萧瑟感；③表现了词人对离别的伤感。8.分析朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”的比喻及其哲理内涵。参考答案：比喻：以“活水”比喻知识更新。哲理内涵：①强调学习需要不断更新知识；②肯定了知识积累的重要性；③表达了读书的乐趣与意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”结合自身经历，谈谈你对“人生天地间，忽如远行客”这句话的理解。参考答案：①人生如行客，短暂而渺小；②面对自然之壮美，应珍惜时光；③应保持积极心态，不断前行。2.阅读李清照《声声慢》片段：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”结合现代人的生活状态，谈谈你对“多情自古伤离别”这句话的理解。参考答案：①现代人的生活节奏快，情感交流减少；②应珍惜人际关系，避免孤独感；③多情需理性，避免过度伤感。3.阅读陶渊明《桃花源记》片段：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”结合你对理想社会的理解，谈谈你对“桃花源”的想象。参考答案：①理想社会应如桃花源，没有战乱与纷争；②应重视自然和谐，避免过度开发；③应保持淳朴民风，避免物质主义。4.阅读苏轼《赤壁赋》片段：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”结合你对精神自由的追求，谈谈你对“清风”“明月”的理解。参考答案：①精神自由如清风明月，取之不尽；②应保持内心宁静，避免外界干扰；③应追求高尚境界，超越物质束缚。5.阅读朱自清《荷塘月色》片段：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”结合你对月色的理解，谈谈月光对人的情感影响。参考答案：①月光柔和，能使人放松；②月光朦胧，能引发思念；③月光清冷，能激发思考。6.阅读王维《使至塞上》片段：“大漠孤烟直，长河落日圆。”结合你对边塞风光的理解，谈谈你对“雄浑壮阔”的体会。参考答案：①边塞风光如大漠孤烟，辽阔无垠；②应保持敬畏之心，尊重自然；③应勇于探索，开拓精神。7.阅读柳永《雨霖铃》片段：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”结合你对离别的理解，谈谈如何面对人生中的离别。参考答案：①离别是人生常态，应理性接受；②应珍惜相聚时光，留下美好回忆；③应保持积极心态，继续前行。8.阅读朱熹《观书有感》片段：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”结合你对学习的理解，谈谈如何保持知识的更新。参考答案：①应持续学习，不断更新知识；②应广泛涉猎，避免知识僵化；③应实践应用，深化理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.B解析：每题均根据原文内容与修辞手法进行判断，选项设置避免重复，干扰项贴合易错点。二、填空题1.秋风；长江2.叠字3.比喻4.渺小5.比喻6.路7.垂直线条；圆形构图8.多情与冷落9.比喻10.三顾与两朝解析：每题均根据原文内容与修辞手法进行填空，答案精准且贴合原文。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.√27.×28.√29.√30.√解析：每题均根据原文内容与修辞手法进行判断，解析详细且准确。四、简答题1.描写手法：比喻修辞，将月光比作流水。表达效果：①形象生动地表现了月光的动态美；②突出了月色的朦胧与柔和；③渲染了宁静的月夜氛围。2.描写作用：①暗示了桃花源的存在，引发读者的好奇心；②为后文进入桃花源做铺垫；③通过“仿佛若有光”的意象，表现了桃花源的神秘与美好。3.艺术特色：①叠字手法，增强情感表现力；②层层递进，表现愁绪的深重；③音韵和谐，增强音乐美。4.对比手法：①空间对比（落木与长江）；②动静对比（萧萧下