2026年北京市北师大版小学语文三年级上册第3单元古诗文背诵练习

2026年北京市北师大版小学语文三年级上册第3单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏鹅》这首古诗的作者是谁？A.孟浩然B.王维C.骆宾王D.李白解析：骆宾王是唐代著名诗人，其七岁所作《咏鹅》是小学阶段必背古诗之一，全诗描绘了鹅在水中嬉戏的情景，展现了儿童的天真烂漫。其他选项中，孟浩然以山水诗闻名，王维是山水田园诗派代表，李白则被誉为“诗仙”，均非《咏鹅》作者。2.《静夜思》中“床前明月光”的“床”字在古代语境中可能指什么？A.床铺B.坐具C.指示代词“此”D.船解析：古代汉语中，“床”多指井栏或胡床（一种轻便坐具），而非现代意义上的卧具。诗人李白在此处用“床”并非实指，而是营造月夜思乡的氛围。选项A、B与古文语境不符，选项D“船”与诗句意境无关。3.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”运用了什么修辞手法？A.夸张B.拟人C.对偶D.排比解析：诗人李白用“三千尺”形容瀑布高度，远超实际，属于典型的夸张修辞，增强画面感染力。选项B拟人化描述瀑布，选项C、D与诗句结构无关。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”的“异”字表达了什么情感？A.奇异B.不同C.异乡人的孤独感D.奇妙解析：“异”在此处强调身处陌生环境，与家乡亲友分离的孤独心境。选项A、D“奇异”“奇妙”与诗句情感不符，选项B“不同”过于字面化。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”与“不及汪伦送我情”的对比体现了什么？A.深水与浅水的对比B.汪伦情谊的深厚C.桃花潭的美丽D.诗人与汪伦的年龄差异解析：诗人李白用深潭比喻汪伦的情谊，暗示其深厚程度超越千尺潭水，属于借物喻情的手法。选项A、C、D与诗句主旨无关。6.《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“危”字有何特殊含义？A.危险B.高耸C.破旧D.荒凉解析：“危”在古文中常与“高”连用，如“危楼”“危崖”，此处强调楼的高峻，而非危险、破旧等负面含义。选项A、C、D与诗句意境不符。7.《清明》中“路上行人欲断魂”的“断魂”形容了什么状态？A.身体受伤B.心情悲伤C.精神恍惚D.呼吸急促解析：“断魂”是古典文学中形容极度悲伤或愁绪的词语，此处描绘清明时节行人对亡者的哀悼之情。选项A、C、D与诗句情感不符。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遍插茱萸少一人”的“茱萸”有何象征意义？A.药材B.吉祥物C.登高习俗D.花卉解析：古代重阳节有登高插茱萸的习俗，此处“少一人”指诗人因未在故乡而无法与亲人共度佳节，茱萸成为思念的载体。选项A、D与习俗无关，选项B无象征意义。9.《咏柳》中“碧玉妆成一树高”的“妆”字有何修辞效果？A.形容柳树像碧玉雕琢B.赋予柳树人的动作C.强调柳树的颜色D.指柳树开花解析：“妆”字拟人化地描绘柳树如美玉般精致，赋予其动态美。选项C、D与诗句内容不符，选项B虽为拟人但未突出核心修辞。10.《静夜思》中“举头望明月”的“举”字表现了什么动作？A.抬头B.举手C.挥动D.仰望解析：“举”在古文中常指向上抬的动作，此处表现诗人因思乡而抬头望月。选项B、C、D与诗句描述不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏鹅》中“曲项向天歌”的“曲”字描绘了鹅的什么姿态？_________参考答案：低头解析：“曲”字形象地表现鹅低头鸣叫的动态，与“向天”形成对比，展现鹅的活泼神态。2.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”的“香炉”指什么？_________参考答案：庐山香炉峰解析：香炉峰是庐山著名山峰，因形似香炉而得名，诗人用此比喻山峰在阳光照射下如紫烟缭绕。3.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处”的“遥”字有何作用？_________参考答案：强调距离遥远，思念之情解析：“遥”字突出诗人与兄弟相隔遥远，无法共度重阳节，强化思乡主题。4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”的“深”字与情谊的关系是？_________参考答案：以深潭喻情谊深厚解析：诗人用“深千尺”夸张表现汪伦送别之情，暗示情谊超越自然景观。5.《夜宿山寺》中“不敢高声语”的“不敢”反映了什么心理？_________参考答案：对寺庙高耸的敬畏解析：诗人因身处极高之楼，担心声音惊动神灵，体现对自然的敬畏之情。6.《清明》中“借问酒家何处有”的“借问”有何含义？_________参考答案：向路人询问解析：“借问”是古典文学中客套用语，此处表现诗人因悲伤而向路人打听酒家。7.《咏柳》中“不知细叶谁裁出”的“裁”字运用了什么修辞？_________参考答案：拟人解析：诗人将柳叶比作人工裁剪，赋予柳树人的智慧，展现春天的生机。8.《静夜思》中“床前明月光”的“床”字在古代可能指？_________参考答案：井栏或胡床解析：古文中“床”多指井栏或轻便坐具，而非现代床铺，此处营造月夜氛围。9.《九月九日忆山东兄弟》中“插茱萸”的习俗与什么节日相关？_________参考答案：重阳节解析：重阳节有登高插茱萎的习俗，此处借茱萸寄托对故乡的思念。10.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千尺”属于什么修辞？_________参考答案：夸张解析：诗人用夸张手法表现瀑布的雄伟气势，增强诗句感染力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏鹅》是唐代诗人李白所作，全诗共三句。_________参考答案：错误解析：《咏鹅》作者为骆宾王，全诗四句，而非三句，属于小学必背古诗。2.《静夜思》中“床前明月光”的“床”字在古代指卧具。_________参考答案：错误解析：古文中“床”多指井栏或胡床，而非现代床铺，此处与月夜思乡主题相关。3.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”的“香炉”是真实存在的山峰。_________参考答案：正确解析：香炉峰是庐山著名山峰，因形似香炉而得名，诗人用此比喻山峰景观。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”的“异”字强调地域差异。_________参考答案：错误解析：“异”在此处指身处陌生环境，与家乡亲友分离的孤独感，而非地域差异。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”的“深”字与实际水深无关。_________参考答案：正确解析：诗人用“深千尺”夸张表现情谊深厚，而非真实测量，属于修辞手法。6.《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“危”字暗示楼有危险。_________参考答案：错误解析：“危”在古文中常与“高”连用，此处强调楼的高峻，而非危险。7.《清明》中“路上行人欲断魂”的“断魂”形容身体虚弱。_________参考答案：错误解析：“断魂”是古典文学中形容极度悲伤的词语，此处表现行人因清明节而哀伤。8.《咏柳》中“碧玉妆成一树高”的“妆”字赋予柳树人的动作。_________参考答案：正确解析：“妆”字拟人化地描绘柳树如美玉般精致，赋予其动态美。9.《静夜思》中“举头望明月”的“举”字表现向下看的动作。_________参考答案：错误解析：“举”在古文中常指向上抬的动作，此处表现诗人抬头望月，而非低头。10.《九月九日忆山东兄弟》中“遍插茱萸少一人”的“茱萸”是药材。_________参考答案：正确解析：茱萸在古代重阳节有插戴习俗，此处借茱萸寄托对故乡的思念，同时茱萸也是药材。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《咏鹅》这首古诗的艺术特色。参考答案：《咏鹅》的艺术特色在于：（1）语言简洁明快，用“鹅、歌、曲项、白毛”等常见意象描绘鹅的形象；（2）采用拟人手法，如“曲项向天歌”，赋予鹅人的动作；（3）结构对称，前两句写鹅的外形，后两句写鹅的动作，形成对比；（4）韵律和谐，全诗押“歌”“毛”“鹅”等韵，朗朗上口。2.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法有何作用？参考答案：（1）突出瀑布的雄伟气势，用“三千尺”夸张表现其高度；（2）增强画面感染力，使读者仿佛身临其境；（3）展现诗人豪放的风格，符合其“诗仙”称号；（4）与“日照香炉生紫烟”形成动静结合的意境。3.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”的“异”字有何深层含义？参考答案：（1）强调身处陌生环境的孤独感；（2）暗示与家乡亲友分离的痛苦；（3）为后文“每逢佳节倍思亲”做铺垫；（4）体现诗人对故乡的深切思念。4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”与“不及汪伦送我情”的对比有何意义？参考答案：（1）用深潭比喻情谊深厚，夸张表现汪伦的送别之情；（2）突出汪伦情谊超越自然景观，体现真挚友谊；（3）与《咏鹅》的拟人手法类似，均用自然意象喻人情；（4）强化诗句情感，使读者感受到友谊的珍贵。5.《夜宿山寺》中“不敢高声语”的“不敢”反映了什么心理？参考答案：（1）对寺庙高耸的敬畏，担心惊动神灵；（2）表现诗人对自然的敬畏之情；（3）与“危楼高百尺”呼应，强化环境氛围；（4）体现诗人夜宿山寺时的谨慎心理。6.《清明》中“借问酒家何处有”的“借问”有何文化背景？参考答案：（1）古代文学中常见的客套用语，表示向路人询问；（2）体现诗人因悲伤而寻求慰藉的心理；（3）为后文“牧童遥指杏花村”做铺垫；（4）展现唐代诗人善于借景抒情的特点。7.《咏柳》中“不知细叶谁裁出”的“裁”字有何修辞效果？参考答案：（1）拟人化地描绘柳叶如人工裁剪般精致；（2）赋予柳树人的智慧，展现春天的生机；（3）与“碧玉妆成一树高”形成对仗，增强韵律；（4）突出柳树的美丽，引发读者联想。8.《静夜思》中“举头望明月”的“举”字表现了什么动作？参考答案：（1）向上抬头的动作，而非举手；（2）表现诗人因思乡而抬头望月；（3）与“低头思故乡”形成对比，强化情感；（4）展现诗人夜思乡愁的动态画面。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是唐代诗人，请用《咏鹅》的句式写一首咏柳的诗。参考答案：碧玉垂丝千万条，春风吹拂绿如烟。不知细叶谁裁出，二月鹅飞舞翩跹。解析：（1）模仿《咏鹅》的句式结构，前两句写柳树形态，后两句写柳叶；（2）用“鹅飞”比喻柳絮飘舞，与原诗鹅鸣呼应；（3）保持原诗的拟人手法和韵律，符合小学古诗特点。2.请解释《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”的“紫烟”形成原因。参考答案：（1）香炉峰在阳光照射下，水汽蒸腾形成紫色雾气；（2）古代文人用“紫烟”比喻山峰的神秘色彩；（3）与瀑布的白色水雾形成对比，增强画面层次；（4）体现诗人对自然景观的细致观察。3.假设你在清明节遇到一位悲伤的路人，你会如何安慰他？请结合《清明》诗句。参考答案：（1）如《清明》中诗人借酒消愁，可建议对方去酒家小酌；（2）如“借问酒家何处有”，可主动询问对方是否需要帮助；（3）如“牧童遥指杏花村”，可引导对方欣赏自然景观转移情绪；（4）表达同情，如“路上行人欲断魂”，让对方感受到关怀。4.请用《赠汪伦》的句式写一首送别朋友的诗。参考答案：桃花潭水深千尺，不及友人送我情。分别之时泪满巾，明月依旧照前程。解析：（1）模仿原诗的夸张手法和句式，前两句写情谊深厚；（2）后两句写送别场景，与原诗意境相似；（3）保持原诗的韵律和情感，符合小学古诗特点。5.假设你在《夜宿山寺》的情境中，你会如何描述“不敢高声语”？参考答案：（1）如“不敢高声语”，我会轻声细语，避免惊动神灵；（2）如“危楼高百尺”，我会描述山寺的高峻和神秘；（3）如“手可摘星辰”，我会夸张地表现环境的非凡；（4）表达对自然的敬畏之情，符合诗句意境。6.请解释《九月九日忆山东兄弟》中“遍插茱萸少一人”的“少一人”指谁？参考答案：（1）“少一人”指诗人因未在故乡，无法与亲人共度重阳节；（2）与“独在异乡为异客”呼应，强调孤独感；（3）茱萸成为思念的载体，象征团圆的缺失；（4）体现诗人对故乡的深切思念。7.假设你在《静夜思》的情境中，你会如何描述“床前明月光”？参考答案：（1）如“床前明月光”，我会描述月光如水洒满床前；（2）如“疑是地上霜”，我会比喻月光如霜般洁白；（3）如“举头望明月”，我会表现抬头望月的动作；（4）表达思乡之情，符合诗句意境。8.请用《咏柳》的句式写一首咏荷的诗。参考答案：碧玉立水千万朵，春风吹拂绿如烟。不知荷花谁点缀，夏日池塘美如画。解析：（1）模仿原诗的句式结构，前两句写荷花的形态；（2）用“荷花”替代“柳叶”，保持拟人手法；（3）后两句写荷花的美丽，符合小学古诗特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.B8.C9.A10.A解析：2.骆宾王是《咏鹅》作者，其他选项均为唐代著名诗人但非此诗作者。3.“床”在古文中常指井栏或胡床，而非床铺。4.“三千尺”是夸张修辞，非实际高度。5.“异”强调异乡人的孤独感。6.用深潭比喻情谊深厚。7.“危”在古文中常与“高”连用。8.“断魂”形容极度悲伤。9.茱萸是重阳节习俗象征。10.“妆”拟人化地描绘柳树。11.“举”指向上抬头的动作。二、填空题1.低头12.庐山香炉峰13.强调距离遥远，思念之情14.以深潭喻情谊深厚2.对寺庙高耸的敬畏16.向路人询问17.拟人18.井栏或胡床19.重阳节20.夸张三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.×27.×28.√29.×30.√解析：2.《咏鹅》作者为骆宾王，全诗四句。3.“床”在古文中常指井栏或胡床。4.香炉峰是庐山真实山峰。5.“异”强调孤独感，非地域差异。6.“深”是夸张修辞，非实际测量。7.“危”在古文中常与“高”连用。8.“断魂”形容悲伤，非身体虚弱。