2026秋小学接力版（新教材）音乐一年级上册教学计划附进度表

页2026秋小学接力版（新教材）音乐一年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校立德树人办学理念，聚焦学生音乐学科核心素养培育，全面落实“以生为本”的教学理念。遵循一年级学生身心发展规律，以兴趣为导向开展音乐教学活动，让学生在音乐实践中感受美、欣赏美、表现美、创造美，逐步培养学生的音乐感知能力、审美能力和表达能力，为学生终身音乐素养发展奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为一年级新生，全班学生均为首次接受系统的小学音乐课程学习，大部分学生在幼儿园阶段接触过简单的儿歌演唱和律动游戏，具备初步的音乐感知基础，但水平差异较小。2.认知特点一年级学生注意力持续时间短，一般集中时长约15-20分钟，以形象思维为主，对生动、具象、互动性强的音乐活动兴趣浓厚，喜欢模仿、游戏和表演，对声音的强弱、高低变化充满好奇心。3.现存问题部分学生没有养成良好的课堂常规，随意讲话、乱动学具的情况较多；学生对音乐的节奏感和音高感知能力参差不齐，少数学生不敢开口演唱、参与集体表演；对音乐课堂的基本规则不熟悉，需要逐步建立课堂习惯。4.改进方向以趣味化活动建立课堂常规，通过游戏化教学吸引学生注意力，分层设计音乐活动满足不同基础学生的学习需求，多鼓励、少批评，帮助学生建立参与音乐活动的自信心，逐步培养学生良好的音乐学习习惯。三、教材分析1.教材版本采用接力版新教材小学音乐一年级上册，符合最新义务教育音乐课程标准要求，内容编排贴合一年级学生认知特点，突出唱游、体验、互动的教学定位。2.知识体系本册教材共分为6个教学单元，内容涵盖趣味儿歌演唱、民族音乐体验、音乐基础知识感知、民俗音乐欣赏四个模块，围绕“娃娃乐”“我们上学啦”“音乐的奥秘·强弱”“田野回响”“京腔京韵”“欢乐节日”六个主题展开，每个单元设置唱游、聆听、表演、发现四类活动，由浅入深逐步渗透音乐知识，符合一年级学生从感知到实践的认知规律。3.单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点娃娃乐感受不同民族音乐的风格特点，参与唱游活动，培养音乐参与兴趣能跟随音乐完成简单律动，敢于开口演唱简单儿歌我们上学啦知道国歌的相关常识，能整齐演唱上学歌，建立课堂常规升国旗聆听国歌时保持安静肃立的习惯养成，准确演唱歌曲中的八分音符节奏音乐的奥秘·强弱感知声音的强弱变化，能区分音乐中的强弱对比能在演唱和律动中准确表现出声音的强弱变化田野回响模仿动物声音进行音乐游戏，感受自然中的音乐，准确演唱简单儿歌唱准歌曲中的节奏，整齐参与集体表演京腔京韵初步感受京剧韵律，体验京味音乐的特点，能演唱《我爱北京天安门》感知京腔的旋律特点，能够跟随音乐做出简单的动作表演欢乐节日感受不同节日的音乐氛围，体验民俗音乐风格，参与集体表演活动理解不同节日的文化内涵，整齐完成集体唱游活动4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，结合学校音乐教室的乐器、多媒体设备拓展教学；挖掘生活中的音乐资源，比如引导学生发现生活中的强弱声音、自然中的动物声音，将生活素材融入课堂；结合学校升旗仪式、节庆活动拓展教材内容，实现校内外音乐资源的整合利用。四、核心素养分单元落实清单单元名称审美感知艺术表现文化理解娃娃乐感知不同民族音乐的旋律特点，分辨不同乐器的声音色彩能跟随音乐做简单律动，完整演唱1-2首简单儿歌初步了解瑶族、彝族等少数民族的音乐文化，感受多民族音乐的多样性我们上学啦感知国歌庄严的旋律情绪，分辨不同歌曲的速度变化能整齐演唱《上学歌》，参与简单的集体律动表演懂得升国旗奏国歌的礼仪，建立热爱祖国的情感，体会校园生活的快乐音乐的奥秘·强弱准确感知和区分声音的强弱变化，能发现音乐中的强弱对比能在演唱和律动中主动表现声音的强弱，参与音乐探索游戏发现生活中的音乐现象，体会音乐探索的乐趣田野回响感知模仿自然声音的音乐表现手法，分辨不同动物主题音乐的旋律特点能模仿动物声音进行歌唱表演，完整演唱单元中的儿歌感受大自然与音乐的联系，培养热爱自然的情感京腔京韵感知京味音乐的韵律和旋律特点，区分京剧音乐与其他音乐的风格差异能演唱《我爱北京天安门》，跟随音乐完成简单的动作表演初步了解京剧这一国粹艺术，建立热爱首都北京、热爱传统文化的情感欢乐节日感知不同节日音乐的情绪特点，分辨喜庆音乐的旋律风格能演唱单元节日主题儿歌，参与集体节庆音乐表演了解中国传统节日的文化内涵，感受中华传统节日的欢乐氛围五、教学目标（一）知识与技能1.知道音乐课堂的基本常规，逐步养成良好的音乐学习习惯；2.认识声音的强弱变化，能准确区分音乐中的强弱对比；3.能完整、自然地演唱本册教材中的重点歌曲，敢于在集体面前开口演唱；4.能跟随音乐完成简单的律动和表演，初步培养学生的节奏感和表现力。（二）过程与方法通过游戏、唱游、模仿、聆听、表演等多样化的音乐活动，让学生在体验中感知音乐知识，在实践中提升音乐表现能力；通过小组合作参与集体活动，培养学生的合作意识和参与能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生对音乐学习的浓厚兴趣，乐于参与各类音乐活动；2.渗透爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感；3.帮助学生适应校园生活，体验集体音乐活动的乐趣，培养乐观开朗的性格；4.初步建立正确的审美观念，感受不同类型音乐的美。六、教学重难点教学重点1.培养学生音乐学习兴趣，建立良好的音乐课堂常规；2.感知声音强弱的音乐知识，能在实践中表现强弱变化；3.能自然、整齐演唱重点歌曲，积极参与唱游和表演活动；4.初步感知不同类型、不同民族的音乐风格，落实核心素养培育。教学难点1.帮助性格内向的学生克服胆怯心理，敢于参与集体音乐表演；2.引导学生在演唱和律动中准确表现音乐的强弱变化；3.维持一年级课堂秩序，在趣味活动中落实教学目标，做到活而不乱；4.唱准歌曲中的简单节奏，做到整齐统一。七、学具教具使用清单类别具体内容通用教具多媒体教学设备、教材配套音频视频、钢琴、手鼓、响板、沙锤、三角铁单元专用教具娃娃乐单元：少数民族服饰图片、瑶族长鼓图片

我们上学啦单元：国旗图片、小铃铛道具

音乐的奥秘·强弱单元：大小鼓、生活中能发出强弱声音的物品道具

田野回响单元：青蛙、小鸡、小鸭动物头饰

京腔京韵单元：京剧脸谱图片、北京天安门图片

欢乐节日单元：汤圆、粽子等节日相关图片、锣鼓道具学生学具自带道具（部分单元需要提前准备的简易物品）、自制小乐器（手工活动制作）八、教学方法与策略1.核心教学方法采用游戏教学法、情境教学法、体验教学法、模仿教学法，符合一年级学生形象思维为主的认知特点，将音乐知识融入趣味游戏和生活情境中，让学生在体验中学习，避免枯燥的知识讲解。2.分层教学策略根据学生音乐基础的差异，分层设计活动任务：基础层要求学生能跟随集体参与活动、完整听完音乐；提高层要求学生能独立演唱歌曲、完成律动表演；拓展层要求学生能带领小组完成表演、尝试简单的音乐创造。3.重难点突破策略针对声音强弱这一核心知识点，采用“生活感知—音乐体验—实践表现”的层层递进方式突破，先让学生在生活中感受强弱，再在音乐中分辨强弱，最后在实践中表现强弱；针对学生不敢参与表演的问题，采用先集体表演、再小组表演、最后个人展示的逐步递进方式，帮助学生建立自信心，突破心理障碍。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式基础补差不敢开口演唱、节奏感较弱、不适应课堂常规的学生培养课堂参与习惯，练习基本节拍，鼓励开口演唱简单乐句课上多提问鼓励，课后利用10分钟课间一对一引导，结对同桌互助中等提升能跟随集体完成活动，但表现力不足的学生提升歌曲演唱的准确性，培养音乐表现力，敢于主动参与表演课上安排小组展示机会，课后指导简单律动动作，鼓励参与班级文艺活动培优拓展音乐基础好、表现力强、对音乐兴趣浓厚的学生提升音乐感知能力，培养创造力，指导完成简单的音乐创编和领唱安排担任小组表演组长，推荐参与学校文艺社团，指导完成小型音乐节目排练十、教学进度安排（2026秋，共21周）依据2026年秋季开学时间（2026年9月1日开学），本学期共21教学周，2027年1月22日-26日期末考核，1月27日前完成全部教学工作，具体进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注/节点19.1-9.6开学第一课、课堂常规教育2课时开学教育29.7-9.13第一单元《娃娃乐》：跳盘王、同他去2课时39.14-9.20第一单元《娃娃乐》：小金凤、彝家娃娃真幸福2课时49.21-9.27第一单元《娃娃乐》：月光下的凤尾竹、单元复习2课时中秋假期（1天）59.28-10.4国庆假期0课时国庆休假610.5-10.11第二单元《我们上学啦》：中华人民共和国国歌、升旗2课时国庆后复课710.12-10.18第二单元《我们上学啦》：上学歌、对不起没关系2课时810.19-10.25第二单元《我们上学啦》：五个好伙伴、五只小铃铛、单元复习2课时秋假（2天）910.26-11.1第三单元《音乐的奥秘·强弱》：大自然的声音、山谷回音真好听2课时1011.2-11.8第三单元：火车过瑶山、铁匠波尔卡2课时期中复习1111.9-11.15第三单元：男儿第一志气高、音乐王国探险记、单元复习2课时期中质量检测1211.16-11.22第四单元《田野回响》：青蛙合唱团、鸡崽和鸭崽2课时1311.23-11.29第四单元：麻利麻利梭、蚂蜗歌2课时1411.30-12.6第四单元：走路、单元复习2课时1512.7-12.13第五单元《京腔京韵》：我爱北京天安门、打花巴掌2课时1612.14-12.20第五单元：北京小妞、好儿郎2课时1712.21-12.27第五单元：雪花、单元复习2课时元旦假期（1天）1812.28-1.3第六单元《欢乐节日》：卖汤圆、氹氹转2课时元旦后复课191.4-1.10第六单元：包粽粑、新年锣鼓2课时201.11-1.17第六单元：欢天喜地过大年、单元复习、全册总复习2课时211.18-1.26期末测评、教学总结2课时期末质量检测，1月27日前完成学期工作说明：每周固定安排2课时音乐教学，全学期共计40课时，节假日调整后总进度符合21周安排要求，所有教学任务与测评均在2027年1月27日前完成。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包括课堂参与态度、唱游活动参与度、歌曲演唱练习情况、课堂常规表现，采用星级评价方式，每节课根据学生表现进行星级记录，每周汇总一次，重点考察学生的参与度和学习习惯养成。2.终结性评价（占比40%）期末采用趣味化测评方式，内容包括歌曲演唱、强弱分辨、律动表演三个部分，采用等级评价，不排名，重点考察学生本学期核心素养达成情况。3.评价反馈机制每单元学习结束后，以星级报告单的形式向家长反馈学生单元学习情况；期末反馈综合评价结果与个性化学习建议，针对不同层次学生提出后续学习的发展方向，实现家校评价互动。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对音乐兴趣浓厚、音乐基础较好、表现力强的学生；内容：拓展简单的二声部合唱练习，指导学生担任课堂表演小老师，培养学生的领唱、领演能力，尝试简单的动作创编；具体方式：利用每周社团活动时间进行专项指导，在课堂教学中安排展示机会，推荐参与学校新年文艺演出活动。2.补差计划对象：不敢开口演唱、节奏感较弱、不适应课堂常规的学生；内容：培养良好的课堂参与习惯，练习基本的节拍跟唱，鼓励学生开口演唱简单乐句，帮助学生建立参与音乐活动的自信心；具体方式：课上多设计低难度问题提问，多给予鼓励性评价；安排音乐基础好的同桌结对互助；利用课间10分钟进行一对一的简单辅导，每周辅导2次，逐步提升学生基础能力。十三、教学保障措施1.教学常规保障严格落实学校教学常规要求，提前备课，做好每节课的教具准备，按照教学进度完成教学任务，每节课后及时进行教学反思，调整教学方法适配学生实际情况。2.教研活动保障积