初中道德与法治（盲校低视力版）九年级下册知识清单

初中道德与法治（盲校低视力版）九年级下册知识清单第一框开放互动的世界一、核心素养导航（一）【基础】政治认同1.认识当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，理解我国坚持对外开放基本国策的必要性和正确性。2.认同文化多样性的价值，增强对中华优秀传统文化的自豪感，尊重其他文化，理解和认同人类命运共同体理念。3.【重要】坚信中国特色社会主义道路是符合国情的正确道路，在世界大发展大变革大调整的背景下，保持战略定力，坚定“四个自信”。（二）【基础】道德修养1.在与不同文化背景的人交往中，培养尊重差异、包容多样的道德品质。2.树立全球意识，关注世界发展，培养关爱人类福祉的道德情怀。3.在跨文化交流中，展现中华礼仪风范，做到彬彬有礼、不卑不亢。（三）【基础】法治观念1.了解国际法和国际交往的基本原则，理解我国在处理国际关系时遵循的和平共处五项原则。2.认识依法治国与参与全球治理的关系，理解我国在国际组织中依法行使权利、履行义务。（四）【基础】健全人格1.培养开放、乐观的心态，勇于面对世界变化带来的挑战，积极适应全球化趋势。2.【重要】在多元文化碰撞中，能理性辨别，既不盲从也不排斥，形成独立、包容的健全人格。3.增强心理承受力，正确看待经济全球化带来的竞争压力，并将其转化为自我成长的动力。（五）【基础】责任意识1.【高频考点】树立全球视野和人类命运共同体意识，明确自身肩负的时代使命。2.增强社会责任感，不仅关注国家发展，也关心全球问题，立志为世界和平与发展贡献力量。3.在日常生活中，通过具体行动，如节约资源、环保生活、友善对待外国友人等，承担起对世界的责任。二、必备知识构建（一）【基础】共同的家园：认识我们生活的世界1.当今世界的特点（1）【重要】这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，范围不断扩展。从经济贸易到文化交流，从科技合作到教育互通，封闭只能导致落后，开放才能带来进步。例如，中国国际进口博览会的举办，正是中国主动向世界开放市场的重大举措2。（2）这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态层出不穷，世界正处于大发展大变革大调整的时期。各国都在寻求新的增长动力，推动自身发展，同时也面临着发展不平衡、不充分的问题。（3）【核心重点】这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易、资本流动将全球各地的生产、消费、生活紧密联系在一起。地球村的概念已成为现实，你中有我，我中有你，彼此影响，相互依存。例如，一场地区的冲突可能导致全球能源价格波动，进而影响我们身边的油价和物价5。2.【盲校特色视角】感知世界的独特方式（1）【触觉与听觉补偿】低视力学生通过触摸立体地球仪，可以感知各大洲的轮廓、地形的高低起伏；通过收听国际新闻广播、有声读物，可以跨越视觉障碍，及时获取世界各地的动态信息。（2）【信息获取渠道】老师会提供经过放大的、色彩对比鲜明的世界地图、国旗卡片等教具。学生也可以通过盲用读屏软件、有声电脑等信息化手段，浏览国际网站，感受世界脉搏。（二）【高频考点】放眼全球经济：经济全球化1.【基础】经济全球化的含义指商品、服务、生产要素与信息跨国界流动的规模与形式不断增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。2.【核心难点】经济全球化的主要表现（1）【基础】商品生产在全球范围内完成。一件复杂产品（如飞机、智能手机）的各个部件，可能来自世界上不同国家和地区。这有利于充分发挥各国的比较优势，降低生产成本，提高生产效率。例如，某品牌汽车的发动机在德国设计，变速箱在日本生产，电子系统在美国研发，最后在中国组装5。（2）【基础】商品贸易在全球范围内进行。一国生产的产品可以销售到世界各地，消费者也能轻松买到全球的物美价廉的商品。从超市里的泰国大米、智利车厘子，到我们使用的欧美化妆品、日本文具，都是商品贸易全球化的体现。3.【重要】经济全球化的双重影响（1）积极影响A.促进资源优化配置：有利于在世界范围内配置资源，使各国经济联系更紧密。B.为经济发展提供新机会：为企业提供了更广阔的市场空间，促进了技术、管理经验的交流与传播，推动了世界经济发展。C.丰富和便利人民生活：让各国消费者享受到更多样、更优质、更便宜的产品和服务。（2）消极影响A.风险跨国传递：经济全球化使各国经济相互依赖程度加深，一国的经济波动或危机可能迅速波及其他国家，引发全球性风险，如2008年国际金融危机。B.加剧发展不平衡：发达国家凭借资本、技术优势，在国际分工中占据有利地位，而一些发展中国家可能被边缘化，导致贫富差距拉大。C.冲击本土产业：外国商品和资本的涌入，可能对本国相对落后的产业造成冲击，导致企业倒闭和失业问题。4.【核心难点】正确应对经济全球化（1）【热点】保持积极、开放的心态。顺应历史潮流，主动参与竞争，抓住发展机遇。（2）居安思危，增强风险意识。注重国家经济安全，防范和化解国际金融风险、产业风险。（3）注重自主创新。掌握核心技术，提升本国产品和服务的国际竞争力，抢占价值链高端。（4）积极参与全球治理。推动建立更加公正合理的国际经济新秩序，引导经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。（三）【高频考点】共享多元文化：文化多样性1.【基础】文化多样性的表现（1）世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，体现在语言文字、风俗习惯、生活方式、文学艺术、价值观念等方面。（2）从各国的建筑、服饰、饮食，到音乐、舞蹈、节日庆典，共同构成了绚丽多彩的世界文化图景。例如，巴西的狂欢节、中国的春节、西班牙的斗牛节等，都是独特文化魅力的展现。2.【核心重点】文化多样性的重要意义（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。（2）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融、相互激荡，能够为彼此注入新的活力，催生新的文化成果。（3）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值和尊严，都应得到尊重。正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。3.【重要】正确认识文化差异与冲突（1）【难点】文化差异产生的原因。各民族在历史发展、地理环境、生产方式、社会制度等方面的不同，导致了文化的差异性。（2）对待文化差异的态度。A.错误态度：一种是封闭保守，排斥外来文化，唯我独尊；另一种是盲目崇拜，全盘接受，丧失自我。B.【高频考点】正确态度：既要尊重自己的民族文化，培育好、发展好本民族文化，又要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3）【热点】如何面对文化碰撞。有碰撞才有理解。在交往中增进认识，在交流中消除误解。学会用其他文化中能够理解的方式表达自己，也尝试理解对方的文化逻辑，最终实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。4.【盲校特色视角】体验与感知文化（1）【触觉与听觉为主】低视力学生可以通过聆听不同国家、民族风格的音乐（如非洲鼓乐、爱尔兰风笛、中国古琴），感受其情感和特色。（2）通过触摸不同质地的服饰（如丝绸、棉麻）、工艺品（如浮雕、编织），了解其背后的文化内涵。（3）通过品尝不同国家的代表性食品（如意大利面、寿司、墨西哥卷饼），体验饮食文化的差异。（4）邀请留学生或外教来校交流，通过口语交流、介绍本国风土人情，进行真实的跨文化互动体验。三、知识图谱与逻辑关联（一）【重要】整体结构本框题构建了从“世界是什么样”到“我们如何看待并参与其中”的逻辑脉络。1.起点：认识世界——从整体上把握当今世界“开放、发展、紧密联系”的三大基本特征。2.展开：分析世界——从“经济”和“文化”两个核心维度深入剖析。1.3.经济维度：经济全球化（表现→影响→对策）。2.4.文化维度：文化多样性（表现→意义→态度）。5.落脚点：拥抱世界——在对世界有清晰认知的基础上，引导学生树立全球视野，增强责任意识，学会在开放互动的世界中生存与发展。（二）核心概念关联图1.开放互动的世界1.2.┣━特征：开放、发展、紧密联系。2.3.┣━经济表现：经济全球化3.4.┃┣━表现：生产全球化、贸易全球化4.5.┃┣━影响：双刃剑（机遇与挑战）5.6.┃┗━对策：顺应历史潮流，增强风险意识6.7.┗━文化表现：文化多样性7.8.┣━意义：文化活力的源泉8.9.┗━态度：尊重差异，平等交流，兼收并蓄四、高频考点与解题策略（一）【非常重要】常见考查方式1.选择题：结合国际时事（如进博会、一带一路、国际冲突等）、中外文化交流活动（如汉语言文化节、中外互办旅游年）、日常生活现象（如使用外国商品、观看外国电影），考查学生对当今世界特点、经济全球化的表现和影响、文化多样性的认识。2.材料分析题：选取一段或多段关于全球性事件、跨国企业生产、中外文化交流或摩擦的图文材料，要求学生运用所学知识分析说明。例如，“结合材料，谈谈你对经济全球化影响的认识。”或“面对材料中反映的文化冲突，我们应该如何应对？”3.实践探究题：设计一个模拟联合国、国际文化交流日等活动方案，让学生在实践中运用知识，考查其综合素养和解决问题的能力。（二）【重要】各考点解题要点与易错点1.考点一：当今世界的特点1.2.解题要点：看到“国际会议增多”、“全球贸易增长”等，对应“开放”；看到“新技术革命”、“各国追求经济增长”，对应“发展”；看到“国际供应链”、“全球性问题”，对应“紧密联系”。往往三个特点是相互交织的。2.3.易错点：将“紧密联系”简单理解为“关系好”。实际上，它既包括合作也包括竞争和相互影响。4.考点二：经济全球化的表现与影响1.5.解题要点：1.2.6.表现：区分“生产”和“贸易”。看到“多个国家共同制造一件产品”选“生产全球化”；看到“产品销往世界各地”或“购买到全球商品”选“贸易全球化”。2.3.7.影响：务必坚持一分为二的辩证观点。积极影响从资源配置、经济发展、人民生活角度答；消极影响从风险传递、发展不平衡、产业冲击角度答。必须完整、全面。4.8.易错点：1.5.9.对经济全球化的影响只答积极或只答消极，缺乏辩证思维。2.6.10.将风险跨国传递等同于经济危机，理解过于狭窄。11.考点三：文化多样性的意义及正确态度1.12.解题要点：1.2.13.意义：关键词“基本特征”、“动力”、“前提和基础”。2.3.14.态度：关键词“尊重”、“开放”、“包容”、“平等交流”、“兼收并蓄”。坚决批判两种极端错误观点（文化封闭主义、民族虚无主义）。4.15.易错点：1.5.16.将尊重文化多样性等同于放弃或改变自己的文化。2.6.17.不理解“和而不同”的内涵，认为不同文化最终会走向融合统一。（三）【难点】主观题答题模板与步骤1.题型示例：结合材料，谈谈我们应如何正确对待不同国家和民族的文化？2.解题步骤：1.3.第一步：审题定位。明确本题考察的是“文化多样性”中的“态度”部分。2.4.第二步：理论调用。回忆课本关于正确对待文化多样性的全部观点。3.5.第三步：结合材料。分析材料中体现了文化的哪些特点？材料中的行为是对是错？为什么？4.6.第四步：规范作答。1.5.7.（总）文化多样性是人类文明进步的重要动力，每个民族的文化都有其价值。2.6.8.（分1）首先，我们要有开放包容的心态，尊重每个民族的文化，不歧视、不排斥。如材料中……（结合材料）。3.7.9.（分2）其次，我们要平等交流，相互借鉴。通过对话消除误解，在交流中增进感情。如材料中……（结合材料）。4.8.10.（分3）再次，我们要和而不同，兼收并蓄。在保持本民族文化特色的同时，学习和借鉴外来优秀文化。如材料中……（结合材料）。5.9.11.（总）最终，我们要努力实现“各美其美，美人之美，美美与共”的文明相处之道。（四）【热点】跨学科视野拓展1.与历史的联系：经济全球化与文化多样性的现状，是历史长期发展的结果。可以从丝绸之路的开辟、新航路的发现、工业革命的兴起等历史事件，理解世界从分散走向整体的过程，以及在这个过程中文化的交流与碰撞。2.与地理的联系：世界不同区域的自然环境（气候、地形、资源）深刻影响了当地的生产方式和生活方式，进而塑造了不同的经济类型和地域文化。例如，热带地区与温带地区的饮食习惯、居住方式就存在巨大差异。3.与语文的联系：通过阅读各国文学作品、神话传说，可以直观感受不同民族的文化心理和价值取向。例如，比较中国神话“愚公移山”与古希腊神话“普罗米修斯盗火”，能看出中西文化在面对困难时不同的精神追求。五、盲校特色教学提示与延伸思考（一）【重要】学法指导1.多感官协同：低视力学生学习本框时，要充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等健全感官。例如，听不同国家的音乐辨别风格，触摸不同质地的世界地图认识地形，品尝不同国家的特色食品感受饮食文化。2.资源有效利用：学会使用读屏软件访问中国残疾人联合会网站、新华网、人民日报等权威媒体的有声版或大字版，关注国际时事，建立自己的“世界动态”资料库。3.情景模拟体验：积极参与学校组织的“模