初中英语七年级上册（冀教版2024）Unit 3 All about Me 知识清单

初中英语七年级上册（冀教版2024）Unit3AllaboutMe知识清单一、单元核心素养导航【基础】本单元隶属于冀教版（2024）七年级上册教材，是初中英语起始阶段的第三个单元，主题为“AllaboutMe（关于我的一切）”。这是在学习了前两个单元的基础问候与日常表达后，首次系统地引导学生用英语从外貌、感官、情感、健康及爱好等多个维度构建关于“自我”的完整认知图谱。本单元不仅是语言知识的积累，更是学生认识自我、表达自我、并与他人分享自我的一次综合性语言实践活动。【非常重要】本单元的核心素养培育目标体现在四个维度：语言能力：学生能够准确认读、拼写并运用与身体部位、感官动词、情感形容词及常见疾病相关的核心词汇；能够熟练运用“have/has”描述外貌特征，运用系动词“be”及“feel”表达情感和感受，并能就“身高”、“健康状况”、“外貌”及“爱好”进行流利的问答与简单的语篇输出15。文化意识：通过对比中西方在对“美”的定义、情感表达方式以及休闲爱好的异同，理解文化的多样性，学会尊重个体差异，树立积极健康的审美观和生活态度6。思维品质：通过对人物外貌特征的描述与比较，培养学生的观察与归纳能力；通过对情感因果关系的探讨，发展学生的逻辑思维与共情能力；通过对个人爱好的分享与讨论，激发学生的创造性思维与自我认知能力9。学习能力：引导学生通过分类记忆（如按身体部位、情感类别）、情境对话、角色扮演等多种策略学习和运用语言，形成有效的词汇和句型记忆方法，提升自主学习与合作学习的能力6。二、单元核心语言知识全解（一）【非常重要】【高频考点】核心词汇多维突破本单元词汇量较大，按主题可分为四大类别。掌握这些词汇是进行语言交流的基础。1.身体部位与感官名词：part(n.)部分——身体部位bodypart。face(n.)脸——形容词facial面部的。eye(n.)眼睛——短语eyecontact眼神交流。nose(n.)鼻子——短语runnynose流鼻涕。mouth(n.)嘴巴——短语mouthwatering令人垂涎的。ear(n.)耳朵——短语havebigears消息灵通（俚语）。neck(n.)脖子，颈部2。finger(n.)手指（通常指大拇指以外的四指）4。hand(n.)手——短语waveone‘shand挥手1。arm(n.)手臂；胳膊。leg(n.)腿。foot(n.)脚（复数形式为feet）。tail(n.)尾巴；尾部1。hair(n.)头发（通常作不可数名词，但指多根头发时可作可数名词）——短语short/long/blond/blackhair56。camera(n.)照相机（比喻用法：eyesaremycameras）4。2.感官与动作动词：smell(v.)嗅，闻起来（n.气味）——作为感官系动词，后接形容词，如smellgood/nice7。talk(v.)交谈，说话——固定搭配talkwith/tosb.（与某人交谈），talkaboutsth.（谈论某事）4。speak(v.)说（某种语言）；讲话——强调说的能力，如speakEnglish/Chinese47。hear(v.)听见——强调听的结果，辨析listento强调听的动作。see(v.)看见——强调看的结果，辨析lookat强调看的动作。wave(v.)挥手，挥动——短语wavegoodbye挥手告别。point(v.)指，指向——短语pointat/to指向。laugh(v.)笑，大笑——短语laughat嘲笑1。smile(v.n.)微笑——短语smileatsb.对某人微笑10。mean(v.)意思是；意味着——名词meaning意义10。hurt(v.)使受伤；疼痛——可指身体受伤或情感受伤1。stay(v.)停留；保持——短语stayathome待在家里，stayhealthy保持健康1。3.【重要】情感与感受形容词：happy(adj.)高兴的，幸福的——反义词sad/unhappy。sad(adj.)难过的，悲伤的——名词sadness。tired(adj.)疲劳的，累的——短语be/gettired累了5。sick(adj.)病的，生病的——同义词ill，英式英语中ill更常用作表语，sick可作定语，如asickman15。hot(adj.)热的；辣的——反义词cold。cold(adj.)冷的；感冒——短语catchacold感冒110。warm(adj.)温暖的；热情的——名词warmth。cool(adj.)凉快的；酷的，冷静的——多义词。funny(adj.)有趣的，好笑的——名词fun1。cute(adj.)可爱的，漂亮的——常形容小孩、动物1。blond(adj.)金色的（常指头发）——形容男性时用fairhaired12。4.疾病与健康名词：matter(n.)事情；问题——常用于句型“What’sthematter？”15。headache(n.)头痛——构词法：head（头）+ache（疼痛）12。stomachache(n.)胃痛，腹痛1。cough(n.v.)咳嗽2。fever(n.)发烧，发热——短语haveafever2。medicine(n.)药（不可数名词）——短语takemedicine吃药15。rest(n.v.)休息——短语have/takearest休息一下2。cold(n.)感冒——短语haveacold感冒。（二）【非常重要】【高频考点】核心短语与固定搭配1.【高频考点】描述外貌与特征：be+形容词（身高/体型）：betall/short（be1.65metrestall）510。have/has+（形容词）+名词（身体部位）：havetwobigeyes，haveshortblackhair56。looklike看起来像……——Whatdoeshelooklike？1610。2.【高频考点】表达情感与感受：feel+形容词：feelhappy/sad/tired110。Howdoyoufeel？你感觉怎么样？1。Don‘tbe+形容词：Don’tbesad.别难过。1。3.【高频考点】询问病情与就医：What‘sthematter？/What’swrong？怎么了？/出什么问题了？15。havea+疾病名词：haveaheadache/cold/fever/cough/stomachache25。seeadoctor看医生1。take/havesomemedicine吃药。havearest休息一下。4.感官与能力表达：can+动词原形+with+身体部位：Icanseewithmyeyes./Icansmellwithmynose.410。begoodat+doing擅长做某事——Iamgoodatplayingfootball.wanttodosth.想要做某事——Doyouwanttoplaywithme？14。5.【重要】建议与意愿：hadbetterdosth.最好做某事（注意‘dbetter是hadbetter的缩写，后接动词原形）——You’dbetterseeadoctor.1。wouldliketodosth.想要做某事（比wantto更委婉）——Iwouldliketogooutforawalk.1。makesth.forsb.为某人制作某物——makenoodlesforyou47。6.其他常用短语：abit/alittle一点，稍微——abittired110。standup起立1。againstthewall靠墙1。do(one’s)homework做家庭作业47。playwith和……一起玩410。（三）【非常重要】【必考】核心句型精析1.【高频考点】询问与描述身高：句型：Howtall+be+主语？——Howtallareyou？你多高？——Iam1.65metrestall.我身高一米六五。——Howtallisshe？她多高？——Sheis1.7metrestall.她身高一米七。110考点：对划线部分“1.8metres”提问，要用Howtall。注意metre是可数名词，复数加s。2.【高频考点】询问与描述外貌：句型：What+do/does+主语+looklike？——Whatdoeshelooklike？他长什么样？——Heistallandthin.Hehasshortblackhair.他又高又瘦，留着黑色短发。考点：区分“Whatishelike？”（侧重于询问性格品质）与“Whatdoeshelooklike？”（侧重于询问外貌特征）。回答时，用“be+形容词”描述整体形象（高矮胖瘦），用“have/has+名词短语”描述局部特征（发型、五官）610。3.【非常重要】【高频考点】询问与表达情感：句型：How+do/does+主语+feel？——Howdoyoufeeltoday？你今天感觉怎么样？——Ifeelhappy./Ifeelabittired.我感觉很开心。/我感觉有点累。同义句型：What‘sthematterwithyou？/What’swrong？常用于询问对方出了什么问题（如生病或情绪不佳）。——What‘sthematter？你怎么了？——Ihaveaheadache.我头痛。1104.【重要】描述拥有（身体部位）：句型：主语+have/has+（形容词）+身体部位名词。——Ihavetwobigeyes.我有两只大眼睛。——Shehaslongblondhair.她有一头金色的长发。考点：have/has的否定和疑问形式要借助助动词do/does。否定句：Idon’thaveears.我没有耳朵。一般疑问句：Doesshehaveasmallmouth？是的，她有。/不，她没有。4105.【热点】提建议与劝告：句型：主语+hadbetter+动词原形（‘dbetterdosth.）——You’dbettergoandseeadoctor.你最好去看医生。——You‘dbetterstayathomeandhaveagoodrest.你最好待在家里好好休息。考点：hadbetter后一定要跟动词原形，其否定形式是hadbetternotdosth.1106.【基础】表达感官能力：句型：主语+can+动词原形+with+身体部位。——Icantalkwithmymouth.我能用嘴巴说话。——Icansmellwithmynose.我能用鼻子闻。47三、【难点】语法深潜：动词“be”与“have/has”的终极辨析【非常重要】【高频考点】本单元的语法核心是掌握描述“自我”的两大基本句式结构，这也是初中阶段最重要的语法基础之一。（一）动词be（am/is/are）——用于描述“是什么样”(状态、身份、特征)1.基本用法：表示主语的性质、状态、身份或所处的位置。在本单元主要用于描述身高、体型、情感状态。搭配句型：主语+be+形容词/名词/介词短语。——Iamtall.我个子高。（特征）——Theyarehappy.他们很开心。（状态）——Sheisastudent.她是一名学生。（身份）2.人称与数的变化：am...跟在I后面（Iam...）。Ming...人称单数（He/She/It/LiMing...）。are用于第二人称单复数（You）以及第一、三人称复数（We/They）。3.否定形式：在am/is/are后直接加not。——Iamnottired.我不累。——Heisn‘t(isnot)cold.他不冷。——Wearen’t(arenot)sad.我们不伤心。4.疑问形式：将am/is/are提到主语前面。——Areyouhappy？你开心吗？——Issheyoursister？她是你的妹妹吗？（二）动词have/has——用于描述“有什么”(拥有、所有)1.基本用法：表示主语“拥有”某物，特别指拥有某种身体部位、物品等。搭配句型：主语+have/has+（冠词/形容词）+名词。——Ihaveanewcamera.我有一台新相机。（拥有物品）——Hehastwobigfeet.他有两只大脚。（身体部位）2.人称与数的变化：have用于第一人称（I/We）、第二人称（You）以及复数（They）。has是have的第三人称单数形式，用于He/She/It或单个人名（如Danny）。3.【高频考点】否定形式：需要借助助动词do或does。donot（don‘t）+have（用于I/You/We/They）doesnot（doesn’t）+have（用于He/She/It）【核心要点：用了does，has必须还原为have！】——Idon‘thaveafever.我没有发烧。——Shedoesn’thavelonghair.她没有长头发。4.【高频考点】疑问形式：也需要借助助动词do或does。have...（I/you/we/they）+have...？have...主语（he/she/it）+have...？【核心要点：用了Does，has必须还原为have！】——Doyouhaveaheadache？你头痛吗？——Doeshehaveasister？他有一个妹妹吗？（三）思维导图：何时用be，何时用have/has？【非常重要】这是学生最容易混淆的地方，必须厘清。用“be”的情况：1.表示情绪/感受：Iamhappy/sad/tired/hot/cold.2.表示身高/体型：Heistall/short.Sheis1.6metrestall.3.表示身份/年龄：Iamastudent.Sheis12yearsold.4.表示方位/地点：Thebookisonthedesk.用“have/has”的情况：1.表示拥有身体部位：Ihavetwoarms.Hehasasmallnose.2.表示患病：Ihaveaheadache/cold/fever.3.表示拥有物品/朋友/家人：Ihaveanewfriend.Shehasacamera.（四）人称代词与物主代词回顾【基础】本单元涉及到大量对人称的描述，熟练掌握人称代词（主格/宾格）和形容词性物主代词至关重要1。人称主格（作主语）宾格（作宾语）形容词性物主代词（后+名词）第一人称单数Imemy第二人称单数youyouyour第三人称单数he/she/ithim/her/ithis/her/its第一人称复数weusour第二人称复数youyouyour第三人称复数theythemtheir例句运用：——I（主格）haveafriend.Her（形代）nameisJenny.Ioftenplaywithher（宾格）.——He（主格）issick.Pleasetakehim（宾格）toseeadoctor.四、单元话题与功能：从知识到能力的转化【重要】本单元的功能目标是能够在真实的或模拟的语境中，围绕“自我”这一话题进行多维度的交流。1.场景一：结识新朋友（外貌与能力）A:Hello！Nicetomeetyou.CanyouintroduceyourselfB:Sure！IamLiMing.Iam1.65metrestall.Ihaveshortblackhairandtwosmalleyes.A:WhatcanyoudoB:Icanplayfootball.Iamagoodplayer.IcanspeakEnglish,too.452.场景二：身体不适（健康与感受）Mum:Goodmorning,dear.Howdoyoufeeltoday？Child:Idon‘tfeelwell,Mum.Ihaveaheadacheandacough.5Mum:Oh,youhaveafever.You’dbetterseeadoctor.Child:OK.Let‘sgo.（Atthedoctor‘s）Doctor:What’sthematter？Child:Ihaveaheadacheandfeelverycold.Doctor:Don‘tworry.Takethismedicineandhaveagoodrest.You’llbefine.53.场景三：外貌对比（Wealllookdifferent！）Teacher:Lookatthesepictures.Theyaremyfriends.WhatdoesWangMeilooklike？StudentA:Shehaslongblackhairandaroundface.Sheisaverageinheight.5Teacher:Whatabouttheboy？StudentB:Heisbigandtall.Hehasshorthairandbigeyes.HelooksdifferentfromWangMei.56五、【高频考点】单元考点与解题策略（一）典型考题类型1.单项选择/完形填空：主要考查have/has与be动词的辨析、人称代词与物主代词的选用、特殊疑问词（Howtall,Whatlooklike）的运用、固定短语搭配（hadbetterdo，abit）等。2.句子翻译/完成句子：根据汉语提示，写出完整的英文句子，重点考查句型结构的完整性和动词形式的准确性。3.补全对话：在真实语境中填入适当的句子，考查语言交际能力。4.书面表达：以“Myself”或“MyFriend”为题，写一篇小短文，综合运用本单元所学知识3。（二）【非常重要】易错点剖析与解题步骤易错点一：have/has与be动词的混用错误案例：Iamaheadache./Sheislonghair.错误原因：受中文思维“我有头痛”、“她有长发”的影响，直接用“是”动词。解题步骤：第一步：分析句子要表达的意思是“拥有”（某症状/某物）还是“是什么/怎么样”。第二步：如果是“拥有”（包括生病、拥有身体部位），用have/has。主语是三单用has，否则用have。第三步：如果是“是什么/怎么样”，再用be动词。正确写法：Ihaveaheadache./Shehaslonghair.易错点二：does/doesn‘t后动词形式还原错误案例：Hedoesn’thasafever./Doeshehasasister？错误原因：尽管主语是第三人称单数，但在否定和疑问句中，助动词does已经承担了第三人称单数的“责任”，后面的实义动词必须变回原形。解题步骤：第一步：识别句子是否为否定句（有doesn‘t）或疑问句（句首有Does）。第二步：一旦确定使用了does或doesn’t，毫不犹豫地将后面的have恢复原形，坚决不能再用has。正确写法：Hedoesn‘thaveafever./Doeshehaveasister？易错点三：形容词性物主代词与人称代词混淆错误案例：Thisisshebook./Ilikehe.错误原因：未掌握代词的两种基本功能：修饰名词（谁的）需要用物主代词；作动词或介词的宾语（动作的对象）需要用宾格。解题步骤：第一步：观察空格后是否紧跟着名词（如book,hair,eyes）。第二步：如果后面有名词，则空格处需要填“形容词性物主代词”（my,your,his,her,its,our,their）。第三步：如果空格是跟在动词（like,help）或介词（with,for,to）之后，则空格处需要填“人称代词宾格”（me,you,him,her,it,us,them）。正确写法：Thisisherbook./Ilikehim.易错点四：对“Whatdoeshelooklike？”的回答不全面错误案例：Heistall.（只回答了部分特征）解题步骤：第一步：明确题目是询问外貌。第二步：组织回答时，通常遵循“整体（be+形容词）+局部（have/has+形容词+名词）”的结构。第三步：先描述身高、体型，再描述头发、眼睛、脸型等具体特征。标准回答：Heistallandthin.Hehasshortcurlyhairandwearsglasses.（三）【热点】书面表达范例与支架话题：IntroduceMyself/MyBestFriend写作支架（以介绍自己为例）：1.开篇点题：Hello,everyone！Iam/Mynameis________.2.外貌描述（用have/has和be）：Iam_______（年龄/身高/体型）yearsold/metrestall.Ihave_______（发型/五官