统编版语文四年级下册第七单元 口语交际自我介绍课件+公开课一等奖创新教案+学习单

统编版语文四年级下册第七单元口语交际自我介绍课

件+公开课一等奖创新教案+学习单

口语交际：自我介绍

1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的

内容。2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。学会自我介绍,

能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。能听取他人的意

见，完善自己的介绍。创设情景互动交流多媒体课件；学生完

成课前预学单。1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

板块一示例引入，揭示交际主题师：同学们，生活中很多时

候我们都要向别人介绍自己，请同学们回忆一下，你曾经在什么情形

下作过自我介绍？（出示课前预学单第1题，指名汇报。）生：我在

新同学面前作过自我介绍，当时我是这样介绍自己的：“你好！我叫

张小倩，欢迎你来到我们班，以后我们就是同学啦，希望能和你成为

好朋友。”师：你说得很好。我们在与别人初次见面时，需要作自我

介绍。还有谁说说自己在什么情况下作过自我介绍呢？生：我在一

年级刚入学时，老师让我向全班同学作自我介绍，我主要说了自己的

姓名、年龄、姓名的由来以及兴趣爱好等内容。生：我在新老师面

前作过自我介绍，介绍了我的姓名、兴趣爱好等。师：相信大家都

有过自我介绍的经历，下面请你们读读这两段话，猜一猜，这分别是

谁的自我介绍？示例1：我乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞洞主，

齐天大圣孙悟空也！呼风唤雨、上天入地、降妖除魔，我无所不能。

我护唐僧一路西行，历经九九八十一难，终取得真经，被封为“斗战

胜佛二示例2：我是一只可爱的粉红小猪，我5岁了。我和爸爸、

妈妈、弟弟乔治生活在一起。我最喜欢跳泥坑，喜欢吃意大利面和巧

克力蛋糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，也很喜欢去爷爷

奶奶家。生：示例1是孙悟空的自我介绍，示例2是小猪佩奇的自

我介绍。师：你真棒，一眼就看出来了。同学们从这两段自我介绍

中读出了哪些信息？生：孙悟空介绍了自己的姓名、来历、本领和

最终取得的成就。生：佩奇介绍了自己的年龄、家庭成员、最喜欢

的食物和最喜欢做的事。师：同学们，像孙悟空和佩奇这样介绍自

己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整

的自我介绍。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。（师板书课

题）板块二模拟情境，学习交际要点1.模拟情境一：新转来的

同学师：同学们，我们在很多情况下都需要作自我介绍。想一想：

假如你搬家了，你需要转学到另一所学校，你该如何向新同学作自我

介绍呢？谁来试一试？生：大家好，我叫杨友玲，今年10岁，很高

兴来到这个新的班集体。谢谢大家！师：这位同学的自我介绍很简

洁，主要介绍了自己的姓名和年龄。这样介绍自己，别人对你的认识

太少，印象不会很深，我们还可以从哪些方面来说呢？生：还可以

从性格特点、兴趣爱好以及对未来的期盼等方面来说，这样别人就能

更加快速全面地了解自己。师：真不错，你不仅听得认真，还做到

了积极思考。你的建议很好，自我介绍不能过于简单，内容要丰富一

点，才能让别人更多地了解自己。再请一个同学来试试。生：嗨！

同学们好！我叫陆雨晴，陆地的“陆”，雨过天晴的“雨晴”，这个名

字是爸爸给我起的。他说我出生时正好雨过天晴，于是就给我起了这

个名字。我今年10岁，性格温和，爱交朋友。我最喜欢画画，其次

是打羽毛球和练毛笔字。希望能和大家成为好朋友。师：这段自我

介绍的内容就丰富多了，介绍了姓名、名字的由来、年龄、性格和兴

趣爱好，让我们对新同学有了更多的了解。在向新同学进行自我介绍

的时候，要重点介绍自己的性格、爱好等，这样别人才会记住你c现

在，请大家跟着老师一起来总结一下新转来的同学应该如何进行自我

介绍？师：首先我们要清楚自己交际的身份。（师板书：交际身份）

在刚才的情境中，你的身份是什么呢？生：新转来的同学。师：其

次我们要搞清楚交际的对象。（师板书：交际对象）在刚才的情境中，

你要向谁介绍自己呢？生：全班同学。知道了交际对象后，我们还

要弄清楚我们作自我介绍的目的。（师板书：交际目的）比如，刚才

的自我介绍是为了什么呢？生：是为了让全班同学了解我，让我和

大家尽快熟悉起来。师：我们在作自我介绍之前要根据交际的对象

和目的，列出一个交际要点。比如，认识新朋友时作自我介绍就要重

点介绍自己的姓名和兴趣爱好，以便他快速认识自己，找到共同点。

（师板书：交际要点）2.模拟情境四：接站人师：我们再来看课

中导学单活动一中的情境，请同学们根据老师刚才梳理的交际要点，

向从未见过面的客人介绍一下自己吧！活动一：结合情境，向不认

识的客人介绍自己。情境：去家门口的车站接一位不认识的客人，

你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。示例：您好，

我是今天来接您的人，现在我已经在出站口等候您了。我身高一米四，

扎着马尾辫，穿着蓝白色的校服，手里拿了一个写着您名字的牌子，

如果您看见我了，可以向我招手示意一下。（生完成活动一，小组

交流。）师：向不认识的客人介绍自己时，我们应该注意什么呢？生：

为了能够让客人认出自己，我们应该讲清自己的外貌和衣着。生：

要说自己最明显的外貌特征，不要面面俱到。生：还应该说清自己

站在什么位置，手上是否拿着什么特殊物品。师：同学们知道了作

自我介绍的交际要点，通过刚刚的小组交流，你们发现作自我介绍时

还要注意些什么呢？生：声音要响亮，表达要清楚。生：要自信大

方，不能胆小畏缩。师：当别人在作自我介绍的时候，我们又应该

怎么做呢？生：别人说时，我们要认真倾听。师：是的，我们要自

己认真思考，学会根据不同的对象和目的介绍自己，还需要认真倾听

别人的话，向别人学习。3.模拟情境二：应聘校报记者师：下面

我们来看看课中导学单活动二，模拟情境二，演练一下。请大家先根

据情境二，想一想：本次交际目的和交际要点分别是什么？（出示课

中导学单活动二的情境二，集体交流。）活动二：模拟情境，了解

介绍侧重点。情境二：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。生:

交际目的是成为校报小记者。生：交际要点是向评委介绍自己的兴

趣爱好和在这方面的特长优势。师：那么记者需要哪些方面的特长

和优势呢？生：记者需要会写文章，表达能力要强。生：记者要善

于提问、思考、撰写报道等。师：大家说得非常好。现在请大家四

人为一组进行交流，模拟应聘校报记者，向负责人介绍自己的情境，

一会儿选出代表回答。（小组交流，师指名回答。）生：您好！我叫

元元，是四年级（2）班的学生。我的学习成绩优秀，是班里的班长，

并且和同学们相处融洽。我的语言表达能力强，组织能力强，在众人

面前不怯场。我性格开朗，爱交朋友，多才多艺，画画、弹琴、看书、

写作都是我的爱好,写作是我最擅长的，曾多次获奖。我从小坚持写

日记，经常读书、看报，有较高的文学素养。我的作文经常被老师当

作范文在班级诵读。我的朗诵也很不错，经常被老师要求领读课文。

总之，我认为自己可以胜任小记者这个职务。当然，我也有缺点，那

就是我在这方面的经验还有所欠缺，但我肯吃苦，做事认真，相信可

以弥补缺点，做好一名小记者。希望老师能给我一次机会，谢谢。师：

这位同学的自我介绍表达清晰，态度自信大方，非常不错。同学们来

评一评，这位同学的自我介绍有什么值得我们学习的地方？生：这

位同学的自我介绍很有侧重点，重点介绍了自己的兴趣爱好和特长优

势，展现了自己非常优秀的一面。4.模拟情境三：报名参加电视台

《我是小歌手》节目的人师：刚才同学们的自我介绍都很精彩，现

在我们用所学的方法来演练一下情境三。电视台《我是小歌手》节目

开始报名了，假如你想去参加，导演请你作自我介绍，你应该怎样作

自我介绍呢？（出示课中导学单活动二的情境三，生自主填表，指名

反馈。）情境三：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你

作自我介绍。师：谁来试着作自我介绍呢？生：导演您好！我是

小云，今年11岁，是XX学校四年级（2）班的学生。我想要报名参

加新一期的《我是小歌手》节目。我个人非常喜欢唱歌，曾经获得过

XX区少儿歌唱大赛的冠军，希望您给我一次机会，让我参加这次的

《我是小歌手》节目，我一定把最好的一面展示给大家，谢谢。师：

同学们刚刚的自我介绍都说得很精彩，你们有没有发现这四种不同情

境的自我介绍有什么不同？生：介绍的身份、对象、目的不同，自

我介绍的内容也有所不同。板块三特色展示，掌握介绍方法师:

同学们，我们已经学会了这么多自我介绍的知识。那么在生活当中，

你平时看书看电视，或参加活动时有没有什么样的自我介绍，给你留

下了特别深刻的印象呢？我们来交流一下。生：我看电影《哪吒之

魔童降世》时，哪吒的自我介绍给我留下了深刻的印象。“我是小妖

怪，逍遥又自在。杀人不眨眼，吃人不放盐。”他这是一个自黑式的

自我介绍，其实是说明了人们对他的误解。师：新版哪吒电影中，

哪吒的造型很有特点，让人一眼就能记住c这就是特点介绍法。你还

知道哪些介绍自己的方法，能让别人迅速记住自己？（课件出示：特

点介绍法）生：我们班有个同学姓屈，他在自我介绍的时候就说“我

姓屈，非常荣幸跟千年之前的爱国大诗人屈原同姓工我们一下子就

记住了他。师：对，利用大家熟知的名人来介绍自己，确实能给人

留下深刻的印象。（课件出示：名人关联法）生：我在电视里看见有

的人在介绍自己的才艺特长时，会即兴表演一段，这样就让人对他的

印象格外深刻。师：很棒，你非常善于观察。才艺表演也是一种方

法，你在向别人介绍自己时，简单展示才艺，会脱颖而出，更有吸引

力！（课件出示：才艺表演法）生：我在看《中国诗词大会》时，那

些选手出场时的自我介绍给我的印象非常深刻。他们都引用一句诗词

来介绍自己，显得特别文雅。师：真是个有心人。我国从古以来就

是诗的国度，引用诗句来介绍自己，彰显了自己的文化修养，富有传

统艺术之美，能给人留下美好的印象。（课件出示：引用诗词法）同

学们，刚刚我们掌握了这么多自我介绍的小妙招，如果要你们将其运

用到生活当中，你们敢挑战吗？板块四实战演练，再现介绍情境

师：现在，我们一起来看课末固学单。（生自主完成课末固学单）活

动：实战演练，再现介绍情境。请你从以下几个活动情境中选出一

个作自我介绍，先按下面的提示进行填空梳理思路，试着自己说给自

己听，再在组内交流。，学生在明确自我介绍的侧重点之后，学习运

用有特色的方法，让自我介绍更加出彩。活动情境一：应聘班级联

欢会主持人活动情境二：向好朋友的爸爸妈妈介绍自己活动情境三:

应聘餐厅志愿者我选择的情境是：应聘班级联欢会主持人交际对象:

班主任交际目的：大方展现自己，争取被选上交际要点：姓名、年

龄、爱好、优势（口才好、应变能力强）等我的小妙招：才艺展示、

唱歌的方式介绍自己师：四人小组选好情境，依次轮流介绍自己。

当他人在介绍自己时，其他同学要认真倾听，并有礼貌地进行点评，

介绍的同学根据点评进行完善。（生小组内轮流介绍自己，并互相点

评。）师：同学们，今天我们学习了根据不同的场合有重点地作自我

介绍，其实，我们可以将这些情境进行归类：当认识新同学、结交新

朋友时，可以重点介绍自己的性格和兴趣爱好；当参加比赛或者应聘

某种岗位时，可以重点介绍自己的特长；当见素未谋面的陌生人时，

可以重点介绍自己的外貌特征等。也就是自我介绍的身份、对象、目

的不同，介绍的内容和要点也不相同。同学们，生活中需要自我介绍

的地方很多，希望你们能够通过自我介绍展示自己的特长和亮点，抓

住机会。同时，老师还要告诉你们的是，当一个人的知识和阅历越丰

富，取得的成就越高时，他的自我介绍就会愈加闪亮！本课教学，

我设置了四个贴近学生生活的交际情境，并通过示例介绍、小组交流

和角色扮演等方式，让学生在掌握自我介绍的方法之后，运用方法进

行实战演练，明白在不同的场合中，自我介绍有不同的侧重点，并进

一步进行归类分析，以便在生活中更好地运用。设计意图通过出示

同学们熟悉的动画人物孙悟空和佩奇的自我介绍，激发学生的兴趣,

引出自我介绍的课题。同时展示了两种不同的自我介绍风格，为之后

模拟情境奠定基础。—设计意图交流讨论自我介绍的要素，通过

情境引导学生明确口语交际的基本要求。全面互动，能把教师的单向

灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。同时，有了全体学生的

积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动戌效

更好。设计意图以提升学生的语言运用能力为目

标，培养学生的语文核心素养，设置三个贴近生活的模拟情境，通过

个人介绍、小组合作、角色扮演的方式，使学生明白在不同的情境中，

介绍的对象和目的不同时，内容的侧重点也不相同。—______

设计意图用组内轮流介绍的方式再现生活情境，给每一个学生的交

际创造了条件，锻炼了学生的语言理解和表达运用能力"这是培养学

生核心素养的重要途径。设计意图在总结时，举一反三，自我

介绍不能局限在课内，更应运用到广大的生活中去，完成口语交际的

实践性目标，提升学生的核心素养。

()口语交际：自我介绍

课前预学单

我在新同学面前(情形)作过自我介绍，当时我是这样介绍自己

的：“你好！

我叫张小倩，欢迎你来到我们班，以后我们就是同学啦，希望能

和你成为好朋友。"

课中导学单

活动一结合情境，向不认识的客人介绍自己。

情境：去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里

介绍自己，接

站时让他能够认出你。

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

情境分析

让客人一眼

自己的体貌特征、

接站人

不认识的客人

就能认出来

标志性的特点等

示例：您好，我是今天来接您的人，现在我已经

在出站口等候您了。我身高一米四，扎着马尾辫，

自我介绍

穿着蓝白色的校服，手里拿了一个写着您名字的牌

子，如果您看见我了，可以向我招手示意一下。

活动二模拟情境，了解介绍侧重点。

情境二：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

情境分析

应聘校报

成为校报

采访方面的专长：善于交际、

校报负责人

记者的人

小记者

提问、思考、撰写报道等

情境三：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我

介绍。

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

情境分析

报名电视台

参加电视台

“唱歌”的才艺，表

“我是小歌

电视台导演

“我是小歌

演的技巧，获得了什

手”节目的人

手”节目演出

么荣誉称号等

140

课末固学单

活动实战演练，再现介绍情境。

请你从以下几个活动情境中选出一个作自我介绍，先按下面的提

示进行填空

梳理思路，试着自己说给自己听，再在组内交流。

活动情境一：应聘班级联欢会主持人

活动情境二：向好朋友的爸爸妈妈介绍自己

活动情境三：应聘餐厅志愿者

我选择的情境是：应聘班级联欢会主持人

交际对象：班主任

交际目的：大方展现自己，争取被选上

交际要点：姓名、年龄、爱好、优势（口才好、应变能力强）等

我的小妙招：才艺展示、唱歌的方式介绍自己

四年级•下册141

2

0

2

3

2023年春人教部编版语文

四年级下册

口语交际：自我介绍

示例引入，揭示交际主题

我在（情形）作过自我介绍，当时我是这样介绍自

己的：“"

选自“课前预习单”第1题

新同学面前

你好！我叫张小倩，欢迎你来到我们班，以后我们就是同学啦,

希望能和你成为好朋友。

猜一猜，这分别是谁的自我介绍？

示例1：我乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞洞主，齐天大圣孙悟

空也！呼风唤雨、二天入地、降妖除魔，我无所不能。我护唐僧一路

西行，历经九九八十一难，终取得真经，被封为“斗战胜佛二

示例2：我是一只可爱的粉红小猪，我5岁了。我和爸爸、妈妈、

弟弟乔治生活在一越。我最喜欢跳泥坑，喜欢吃意大利面和巧克力蛋

糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，也很喜欢去爷爷奶奶家。

模拟情境，学习交际要点

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

新转来的同学

全班同学

让全班同学了解你，和大家尽快熟悉起来

姓名，来自哪里，兴趣爱好等

选自“课中导学单”活动一

结合情境，向不认识的客人介绍自己。

情境：去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里

介绍自己，接站时让他能够认出你。

情境分析

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

接站人

不认识的客人

让客人能一眼就能认出来

自己的体貌特征、标志性的特点等

选自“课中导学单”活动一

示例：您好，我是今天来接您的人，现在我已经在出站口等候您

了Q我身高一米四，扎着马尾辫，穿着蓝白色的校服，手里拿了一个

写着您名字的牌子，如果您看见我了，可乂向我招手示意一下。

自我介绍

选自“课中导学单”活动二

模拟情境，了解介绍侧重点。

情境二：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。

情境分析

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

应聘校报记者的人

校报负责人

成为校报小记者

采访方面的专长：善于交际、提问、思考、撰写报道等

您好！我叫元元，是四年级（2）班的学生。我的学习成绩优秀，

是班里的班长，并且和同学们相处融洽。我的语言表达能力强，组织

能力强，在众人面前不怯场。我性格开朗，爱交朋友，多才多艺，画

画、弹琴、看书、写作都是我的爱好。写作是我最擅长的，曾多次获

奖。我从小坚持写日记，经常读书、看报，有较高的文学素养。我的

作文经常被老师当作范文在班级诵读。我的朗诵也很不错，经常被老

师要求领读课文。总之，我认为自己可以胜任小记者这个职务。当然，

我也有缺点，那就是我在这方面的经验还有所欠缺，但我肯吃苦，做

事认真，相信可以弥补缺点，做好一名小记者。希望老师能给我一次

机会，谢谢。

选自“课中导学单”活动二

情境三：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我

介绍。

情境分析

交际身份

交际对象

交际目的

交际要点

报名电视台“我是小歌手”节目的人

电视台导演

参加电视台“我是小歌手”节目演出

“唱歌”的才艺，表演的技巧，获得了什么荣誉称号等

导演您好！我是小云，今年11岁，是XX学校四年级（2）班的

学生。我想要报名参加新一期的《我是小歌手》节目。我个人非常喜

欢唱歌，曾经获得过XX区少儿歌唱大赛的冠军，希望您给我一次机

会，让我参加这次的《我是小歌手》节目，我一定把最好的一面展示

给大家，谢谢。

特色展示，掌握介绍方法

在生活当中，你平时看书看电视，或参加活动时有没有什么样的

自我介绍，给你留下了特别深刻的印象呢？你知道哪些介绍自己的方

法，能让别人迅速记住自己？

我看电影《哪吒之魔童降世》时，哪吒的自我介绍给我留下了深

刻的印象。“我是小妖怪，逍遥又自在。杀人不眨眼，吃人不放盐。”

他这是一个自黑式的自我介绍，其实是说明了人们对他的误解。

我们班有个同学姓屈，他在自我介绍的时候就说“我姓屈，非常

荣幸跟千年之前的爱国大诗人屈原同姓工我们一下子就记住了他。

我在电视里看见有的人在介绍自己的才艺特长时，会即兴表演一

段，这样就让人对他的印象格外深刻。

我在看《中国诗词大会》时，那些选手出场时的自我介绍给我的

印象非常深刻。他们都引用一句诗词来介绍自己，显得特别文雅。

特点介绍法

名人关联法

才艺表演法

引用诗词法

实战演练，再现介绍情境

选自“课末固学单”活动

实战演练，再现介绍情境。

请你从以下几个活动情境中选出一个作自我介绍，先按下面的提

示进行填空梳理思路，试着自己说给自己听，再在组内交流。

活动情境一：应聘班级联欢会主持人

活动情境二：向好朋友的爸爸妈妈介绍自己