部编版小学语文六年级上册同步作文

小学语文六年级上册

作文指导

习作1变形记

习作2多彩的活动

习作3—让生活更美好

习作4笔尖流出的故事

习作5围绕中心意思写

习作6学写倡议书

习作7我的拿手好戏

习作8有你，真好

习作1变形记

读题审题

进入六年级后，课业多了，时间紧了，压力大了。这时的我们，经常羡慕空

中自由飞翔的鸟儿、无忧无虑的小娃娃、懒洋洋睡觉的猫儿狗儿……如果你有这

样一个机会，给你一天属于自己的时间，让你改变自己的样子或形态，换一种生

活方式来缓解压力，你想变成什么样子?会怎样度过这一天呢？

变一次身可不容易！变形后，你生活的世界将随之发生改变。我们都想度过

精彩的、有趣的一天。哪些事才有趣、有故事感呢？

新颖的选材再加上有波折的故事情节是编出好故事的重要条件。毫无疑问，

有波折的故事能增加文章的趣味性。可以选择自己喜欢的一个事件（其中有几个

场景）或几个事件，设计故事中的波折。

怎样让故事一波三折？描写的情节是否能让你想象出相应的画面？不妨运用

自语式独白，能更好地体现当时的心境和感情。如果再加上动作、神态、心理等

描写，故事就会更加生动有趣，画面感也就更强。

挥动魔法棒，让自己变一变，变成想要的样子，再编一个想象奇特、读来很

有趣味的故事吧。

开拓思路

我变成了一个幸福的蚯蚓

钱梓涵

“周末作业写完啦！"我一阵轻松。来到窗前，明媚的阳光照在院子里绿意

盎然的草地上，我仿佛看到，草地下一只只蚯蚓正在悠闲地散步。我多么想变成

一个幸福的蚯蚓呀，天天自由自在。

夜里，我真的变成了一个幸福的蚯蚓！

一个春日的清晨，我睡到自然醒，懒洋洋地从地里钻出来，挺个滑溜溜的大

肚子，盘在一块公园的空地上，晒着太阳。“扑通！”“谁呀？”我大叫道。只见一

个调皮的小男孩对着空地砸石子，这儿太危险了，我蠕动着身子找了个安全安静

的地方。这儿真好，绿草成荫，可是，我又失落起来，这样无所事事，真的幸福

吗？

远处有几个孩子在植树。难道今天是3月12日吗？“小树•，小树，你快快长

大！我过几天再来看你！”只见一个小男孩步三回头，依依不舍地离开了小树。

我能做些什么呢?对了，我的绝活一一松土，让我来帮助小树吧！

说干就干！我钻进土壤里，用我的铁头功，让土壤疏松，空气和水分可以更

多地深人土中，让小树快快生根发芽。一天又一天，我不懈地努力着，发挥着我

的特长。小树叶子更绿了，慢慢长高了！

小男孩和妈妈来看小树苗啦！“妈妈，才一个月，小树苗都长高了，真棒！”

“宝贝，你知道吗?这里有蚯蚓的功劳哦！”“蚯蚓？”小男孩半信半疑。妈妈接着

说道：“它生活在土里，是默默无闻的奉献者哦！”“蚯蚓真棒！我要给它个大大

的赞！"我听着心里美滋滋的，无比幸福……

“丁零零，丁零零……”闹钟响起，打断了我的美梦，我微微笑，原来幸福

就是帮助别人，快乐自己！

评析：

小作者熟练地驾驭着自己的想象力，通过一个梦境进入蚯蚓的世界，以“我”

的行踪来展开故事情节，读起来让人感到自然流畅。

本文的最大的亮点就是文章的构思很有个性，“我”变成了一条悠闲的蚯蚓，

无所事事的时候，在植树节当天帮助小朋友们松土，使得小树长大，从而圆了自

己的“做一个幸福的蚯蚓”的梦。这虽然只是一个梦，但这梦的痴情不也是一份

最好的礼物吗？文章的主题明确，让人看了以后，不得不掩卷思素：原来幸福就

是帮助别人，快乐自己！

佳作欣赏

我变成了一只鹦鹉

陈怡嘉

星期五晚上十点多钟，我做完老师布置的家庭作业和妈妈布置的课外作业，

打了一个哈欠，每天都有这么多的任务，真累啊。

我突然想起还没有给家庭新成员一两只鹦稿喂食。看着两只在笼子里呼呼大

睡的鹦鹉，我真是羡慕。它们整天在笼子里吃完了睡，睡完了吃，逍遥自在，日

子过得真是惬意啊。

第二天早晨，我被些轻微的响声惊醒，一缕轻柔的阳光酒在我的脸上，我睁

开朦胧的眼睛瞅了瞅时钟。哎呀，都九点了，完了完了，要迟到了！猛然，我发

现自己被困在一个大笼子里，居然变身成了一只小鹦鹉。哈哈，我可以飞了，我

可以像鹦鹉一样自由自在地享受生活了.

我在笼子里慢慢地跳着、飞着，时而啄两粒谷穗，时而喝一口水，可惬意了。

玩的有些累了，我使出绝活一一金鸡独立，站在木头上休息。这双翅膀真不错,

柔软的羽毛黄绿相间，多美丽！晚上主人来看我了，新添了干粮和水，我把眼睛

瞪得如铜铃般，看着这个“外星人”准备在我地盘上做什么。

主人叽里咕噜说了一大堆外星语，意思是从今天开始要教我说话，我立刻来

了精神，在笼子里跳起了芭蕾舞。学习一种语言，似乎也不是很简单的事情，但

对我而言也是一件新鲜事。

从今天开始，我们都在努力训练。首先，主人慢慢地重复着每个字的发音,

接着由我来模仿，我费了九牛二虎之力，一遍遍地去学习、琢磨。可是这鹦鹉的

小嘴真是不听话，怎么发声都是“唧唧咕咕”的，和我之前学的完全不一样，舌

头也不听使唤。过了一下午，才学会第一个字的发音。哎，人是变成鹦鹉了，这

智商一点都没遗传过来，学习可真累。晚上睡觉前，我痴痴地想着第二天早晨,

主人会怎样给我点赞便昏昏沉沉地睡过去了。

朦胧间，我开始思念外面的生活了，可以自由自在地奔跑，可以随心所欲和

朋友们玩耍，也可以安安静静地在课堂里听课。而在笼子里，我只能等待送水喂

干粮，鹦鹉的生活也是充满了孤独和无奈啊。慢慢地，我进入了梦乡。

第二天早晨，一觉醒来，我又变成了原来的我了，原来这只是个梦啊，望着

周末尚未完成的作业，又看着囚禁在笼子里蹦蹦跳跳的鹦鹉，作业在我眼中已是

一片知识的海洋，等着我去努力邀游呢。

评析：

这篇作文想象独特，具体描述了自己变成鹦鹉后的两个场景：休息、学语言。

生活的闲适、学语言的挑战，都给读者带来了身临其境之感。有如此的表达效果，

主要是因为小作者抓住了语言、动作、心理等细节进行描写。“日有所思，夜有

所梦”，小作者这样大胆的想象，不是胡思乱想，是想逃避课业负担的重荷，也

反映了当下小学生课业负担过重这一热点问题。

火星的自述

檀昊宸

大家好，我是地...的“老表”荒无人烟的火星。

我和地球关系可不浅不仅同样有南北极，还同样有高山峡谷和沙尘暴，也是

四季分明，甚至一天的时间都差不多。还因为离得近，所以我和地球常常被人们

调侃成太阳系当中的一对“李生兄弟”。可是我为什么无法孕育出生命呢?这还要

往下看。

大家都知道，水是生命之源，有水才能有生命存活。我们哥俩刚出生时，就

常常受到彗星和陨石的打击，它们送来了最初的水。可为什么我的水没有留下呢？

这里就不得不提到隔壁的老大哥木星了。木星大哥在早年还是一个爱远足的旅行

家，在我还没有出生时，他曾在我出地附近停留了一段时间，把那里的陨石吸走

大半，我一出生，“吃的”就不够，自然长不大，长不大引力就小。那些水很快

获得足够的热量，最后集体“跑路”了。水来得快，走得更快，最后出现“负增

长”趋势，渐渐地水就全跑光了。

随着科技的发展，有一件事让我很激动，那就是一人类正尝试在我的身体上

种草。这个既令人激动又令人生疑的消息意味着什么？我火星有可能成为“第二

个地球”！对了，据说“老表”派来的机器人要在我身上种种名叫“拟南芥”的

植物。拟南芥之所以可以成为探索我的“前锋”，是因为它有先天性的优势，个

头矮，生长周期短，最重要的一点是，它的基因在所有的植物基因组中被率先完

整破译。当机器人着陆后，会对我的土壤状况进行数据采样。然后通过各种手段

来改良土壤。拟南芥的种子并不是直接播到我身上的，它需要先在着陆器的微型

温室中发芽，等长成幼苗以后才会移植到我身上。对了，这种拟南芥不是寻常种

类，它被植人了一种所谓的“基因报告”，可以发出绿莹莹的光亮向“老表家”

汇报自2在我这里的情况，比如长势是否良好，有没有生病等等。老表那儿的科

学家会根据这些数据，做些相对的保护措施，从而让拟南芥长得更好，大大提高

成活率。讲实话，我正迫不及待地等着这位特殊的“客人”到访呢！

可是，我发现总有人对我的“老表”越来越“不敬”。我大老远看去，“老表”

的大衣一一大气层被严重污染，体温不断升高……

人类啊，我支持你们做科技研发，但我希望你们可以善待我的“老表”。请

保护地球，因为地球只有一个，是人类共有的家园。

同时，也请你们善待我，因为我一一火星，是除地球以外，最适合人类生存

的天体之一。期待，咱们有缘相见！

评析：

这是一篇有着丰富想象的作文，选择的角度很好。小作者围绕火星无法孕育

出生命的原因，人类正在进行的新尝试，以及对人类发出的呼吁展开自述。文章

创造性地运用了比喻和拟人的修辞手法，语言具有感染力，使读者对火星产生了

好奇心和向往，是一篇创新意识很强的好作文。在此基础上，小作者设计了火星

的“呼吁以此来反映人们对环境的破坏，形象生动且有说服力。文章的结尾

令人深思。

习作2多彩的活动

读题审题

本单元的习题主题是“多彩的活动”，这些活动可多了，比如，庄严的升旗

仪式、紧张的拔河比赛、丰富的课间活动等等。可是，如何用自己的笔把这些精

彩的画面（场景）写下来？

场景的描写，一定要精心选择那些最有特点、最能表现中心思想的“点

“面”如果是两只手，“点”就是那双手托起的珍珠。如果描写课间踢毯子，一

方面，我们要写一写大家一起踢的画面，另一方面要抓住其中一个同学进行重点

的刻画。

人物总是在一定的环境中进行活动的，对于人物活动和环境描写要善于交替

进行。一个小作者在写放风筝的同时，还描写了当时热闹的环境：人多，天上的

风筝也多。让人真切地感受到这是一个放风筝的好时节。这样的场面描写充满了

生活的气息，充满了生活的乐趣，是真实而精彩的。

值得注意的是，场景是要有氛围的，或欢畅，或紧张，或激烈，或动人

而这一切，除了通过人物的活动、周围的环境表现之外，别忘了“我”的心情哦。

开拓思路

7^那比

窦悦文

今天我和秦朗、肖奕晨三人小组要参加南京市小车巡线运球的复赛。想当初,

我们在预赛中脱颖而出，可自豪了。虽然应对这次复赛仅仅练习了三天，但是初

生牛犊不怕虎的我们，对于进入决赛还是很有信心的。

办理完一系列手续，我们进人了赛场。这是一个中学的体育馆，共有16个

场地。一眼望去还挺“壮观”。我们赶忙开始组装，测试电源，不想浪费分一秒。

“好，试验成功！“秦朗大叫，喜形于色。“我再检查一下程序对不对。”5分钟

后我得意地说：“一切准备就绪！”就在我说完的那刻，“嘟”的一声，裁判长的

哨音响了，比赛正式开始。

我们兴高采烈地把小车放在规定的线上，第轮基础行走很成功，我们立即拍

手欢呼。就在大家正高兴的时候，第一轮附加题出来了，要求用车箱运送45个

球，开到指定位置，然后全部倒人规定的小坑里。第一次，小车顺利到达指定地

点，但是车箱里的小球竟然一个都没倒出去。这时大家都有些失望，一向沉着冷

静的队友肖奕晨安慰我们说：“没关系，还有三次机会呢。"我们只好拿回去重新

试验。“可是程序没有问题呀？"我疑惑不解地说，感觉自己脸颊发烫。耐着性子，

我们又试了两次。可是情况越来越糟，最可怕的是第三次，我们的小车因为速度

太快，到达终点时，竟然翻车了，小球散落一地，这下全完了。

我们趴在地上，到处检球，都不敢拾眼看周围的裁判，那形象一定很狼狈。

我的心好像被猎抓了又抓，眼眶里嗡着泪水。我真的恨自己，怎么这么大意，把

车速调那么快？为什么在赛前不好好检查倒球的程序？为什么在知道能参加复赛

后没有跟队友抓紧时间多练习？我曾经在三年级时就获得过南京市一等奖，我是

骄傲了吗?我越想越后悔，越想越伤心，终于，眼泪不争气地“吧嗒吧嗒”掉下

来。

看看身边的两个队友，个个满头大汗，一个个眼睛红红的，还有一次机会,

我们不能气馁。三人都没有说话，默默地准备最后一次试验。我们知道，因为前

三次失误太多，即使第四次成功，也已经和决赛无缘了。可是如果现在放弃那就

前功尽弃了，虽然不知道结局如何，但是倔强的我们还要试试，因为有一种叫“希

望”的东西在我们心里。没想到这次成功地完成了！评委都情不自禁地为我们鼓

掌，我的心里像打翻了五味瓶，一瞬间，眼眶里又嚼满泪水。我想：一一定还会

有下一次，只要我们不放弃！

评析：

阅读完这篇习作，我们好像在现场观看紧张激烈的比赛一样。这种身临其境

的感觉归功于小作者准确的术语和细致到位的描写。小作者是一位小车迷，因为

整个小车巡线运球的初赛、复赛她全程参与了，所以才能写得如此酣畅淋漓。真

是百闻不如一见，百见不如一干哪！

难能可贵的是，比赛中小作者的心理活动描写，真实、准确而细腻，生动展

现了自己曲折的比赛心路。她用信念告诉我们：一定还会有下一次，只要我们不

放弃！

佳作欣赏

嗑瓜子比赛

毕尊荣

我的文具盒里收藏着特殊的物品六个完整的瓜子壳。每当我看到它们，就会

想起那次嗑瓜子比赛，我得了第一名呢！

一天我们语文老师神秘地说：“回去好好练习喳瓜子，过几天我们要进行一

场嗑瓜子比赛！”我心想：“老师又想出了什么鬼点子，居然让我们嗑瓜子?算了，

还是好好练吧，争取拿到第一名！”

从那以后，每天写完作业，我都会在家练习嗑瓜子还与妈妈进行了一场模拟

版的嗑瓜子比赛。

终于到了比赛的日子，课上，老师拿出了一包瓜子，给每人分了一些。然后

公布了比赛规则：“嗑出来的瓜子壳必须不破裂才算数，三分钟内，谁嗑出的瓜

子壳最多谁就是冠军。”

听到规则，我们吃了惊，居然壳不可以破裂，谁可以做得到啊，这时老师拿

出一粒瓜子，先轻轻咬了咬瓜子的尖端，再用舌尖舔了舔，神奇的事情发生了，

瓜子壳下半部分居然没破。我和小檀模仿着老师的样子试着嗑，不是四分五裂就

是变成两半。在几分钟的练习阶段，我终于成功地嗑出了一个瓜子心里一阵激动。

老师宣布：“3.2、1!比赛开始！”大伙一片安静，只能听见嗑瓜子的“咔咔、

咔咔”声。

我抓起一粒瓜子往嘴里送，壳碎了，第二粒又碎了，第三粒第四粒接连都失

败了，不由叹了口气。再看看左边的小甜甜，居然成功嗑了一颗。我心想，定是

太急躁了！于是我吸了一口气，抓起一只瓜子，轻轻咬了一下它的尖头，瓜子头

破了一点点，再学着老师的样子，用舌尖舔，一颗完整的瓜子壳出现了！太棒了！

抬头一看，石头显得十分急躁，一边摇头一边愤愤地说道：“算了算了，我

就不嗑了，直接吃吧！"我见他拿起一把瓜子，直接送到嘴里，哇，连壳都没有

吐出来，太猛了！我暗想：心浮气躁，咋能嗑出来呢？

我努力让自己镇定下来。渐渐地，我掌握了嗑瓜子的技巧，越来越顺利。

三分钟很快去过去了，“3.2.1,时间到！”老师大声宣布。我数了数，我竟

然嗑了6个完整的瓜子壳呢。再看看小甜甜，5个；其他人，有的1个，有的2

个。而石头呢，一个都没有，一切都是急躁惹得祸啊！就这样，我得了第一名！

老师还奖励我一大把瓜子呢。

静下心来，就一定能把事情做好！

评析：

写作文要能取材新颖、叙事层次清晰，综合运用变化多样的修辞手法，就会

写出自己的特色。本文的小作者就选取了班级中举办的一次嗑瓜子比赛，写出了

嗑瓜子比赛中的众生相。人物的语言、神态、动作、心理细致入微，前后呼应，

生动具体，活泼有趣。读着文章，好像在现场观看紧张激烈的比赛一样，有种身

临其境的感觉。获得第一名的是小作者自己，字里行间流露着繁张、激动、喜悦，

同时也体会到了“静下心，一定能把事情做好”的道理。

拔河比赛

卢永

午饭时，老师公布了一条重要的消息，第二天下午举行拔河比赛。教室里一

片欢腾，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

好不容易熬到第二天下午，我们径直奔向操场。操场上，一条粗大的绳子压

在地上，在绳子的底下还画有两条白线，中间系着一个红带子，谁把红带子拉进

自己一方的白线里，谁就赢。

对手来得更早，他们穿着统一的服装，眼睛瞪得大大的，紧握着双拳，仿佛

随时准备战斗！

“嘟一一”哨声响了，期盼已久的拔河比赛开始了！所有的参赛队员一上来

就使出了吃奶的力I气，互不相让，绳子被拉得直直的，纹丝不动，我们一个个

咬紧牙关，身于向后仰，双脚死死钉在地上，尽管手磨得通红，可谁也不在乎，

心中只有一个念头：”一定要赢！”

啦啦队的号子越喊越高，比赛进入了高湖。我方的大力士小刘拼命仰着身子,

瞪大眼睛，眉毛都要飞起来了，他喘着粗气，脸涨得通红，像只红苹果，一根根

青筋都突了出来。他双脚用力抵着地面，手攥紧绳子，汗水如同没有关好的水龙

头，慢慢地往下滴。拉拉队员们挥舞着双手，拼命地喊着，仿佛要帮助我们一起

来拉绳子一样。

而对方也不甘示弱。看，李杰算得上他们的重量级选手。他身强力壮，胖胖

的，个子高高的，站在队伍的最后头，如定海神针一般。绳子缠在他身上，他不

停地使劲，木桩似的钉在那里。

绳子一会儿飘向我们，一会儿飘向对方，如同海上的一叶扁舟，比赛进入了

僵局。可是，由于体力不支，我方突然有队员滑倒，对方喊起了口号，趁机用力，

红带子一下子进入了他们的白线，我们输了！

第二场我们吸取了教训I,让力气大的队员分在队前和队尾再由大嗓门的小汪

贼号子，有节奏地一齐使劲。大家都屏住了呼吸，个个使出九牛二虎之力。经过

几分钟的战斗，我们一起发力直接把对方的定海神针给拽倒了。刹那间，红带子

移到我们界线内，我们赢了！

对方不服，要求再战，可裁判老师宣布，这项运动体力消耗太大，不能再战，

过几天再赛！

回到班，我们兴奋不已，纷纷议论起来：心往一处想，劲往一处使，分工合

作，赢得比赛就定有希望。

评析：

全程参与是这篇文章写得成功的主要原因。小作者以自己的亲身经历向我们

展示了拔河比赛的精彩，小作者为什么能写得这么生趣?他不仅进行了细致的观

察，而且有着深刻的体验。文中，既有欢乐拔河的全景描述，又有生动的个体展

现。特别是大力士小刘和小李的刻画，细致入微，入木三分。透过鲜活的言语,

紧张面热烈的拔河比赛如在眼前，有一种身临其境的感觉。

习作3让生活更美好

读题审题

这次习作的主题是“让生活更美好”。想过没，什么让你的生活更美好?是美

食、旅行，还是梦想、创意?是集邮、阅读，还是责任、诚信？

当然，我们得选择自己熟悉的题材，把自己最擅长的方面展现出来，比如，

从社会考虑，可以选择诚信等，从自身考虑，可以选择梦想等。同时，可选自己

材料积累丰富的写，比如你对美食有特别的嗜好、研究和体会，可以写“美食,

让生活更美好”，这样就能让人耳目一新了。

它又是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？确定了

内容，再想想，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要

突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。特别要注意的是题目中的“更”字。

想想什么给我们的生活带来的变化更大，什么样的生活最有前景。动笔时，需要

通过具体的生活细节来写，采用多种表达方法，生动形象地展示自己的体验与感

悟。共享美好生活，期待着你的生动表达哟！

开拓思路

互助让生活更美好

翟思涵

那是一个阴沉沉的下午，我因为感冒，咳嗽得厉害，爸爸带我去医院看病。

到了医院，挂号的时候收银员说只收现金，可我们身上却一点现金也没有。

“那我们回去吧，取完钱再来。”爸爸无可奈何地说。

“我借你们钱吧！”和我们说话的是一位爷爷，他大概六七十岁的样子，黝

黑的面孔上有些皱纹。他看看我，笑着从钱包里拿出二十元钱递给我们。“二十

元钱没什么大不了的。小孩看病拖不得！”爷爷又笑着说。我们十分感激，爸爸

接过钱，说：“谢谢！留个电话吧！我好还你。”“不就是二十元钱吗?还不还无所

谓了。"爷爷再三推托，可爸爸坚持要留电话，爷爷只好留了。

我们看完病，准备回家。爸爸说：“得先把钱还给人家呀！”他边说边打着电

话，“您好！您借我的二十元钱，我怎么还您啊?可以转账吗?或者您给我个地址，

我给您送过去。”爷爷回：“不用了，就二十元钱。这样吧，这钱算我存在你那儿

的，以后别人需要帮助的时候，你帮他就好了！”和蔼的声音从电话中传出。我

感到一阵温暖，本来阴暗的天空似乎也明亮了些。

爷爷的声音很普通，可这句话却是我听到的最动听的一句话。后来，每当别

人需要帮助时，我耳边总会响起这句话。我也和爷爷一样，把自己的钱存在他们

那儿，让这份爱心继续传递，互帮互助。每当这样的时刻，我的心里就会盛开一

朵花，这朵花洁白如玉，散发出淡淡清香，让我感到生活是如此的美好！

评析：

文章语言补实，结构精致，立意巧妙。一件看似平凡的小事，小作者却从中

感受到了人性的美好。在生活中做个有心人，用善于发现美的眼睛，留心观察，

用心思考，生活即使平淡如流水，我们也能在其中发现美，描写美，讴歌美，传

递美！

佳作欣赏

美食让生活更美好

柴煜舒

生活有了快乐，才会感到美好，我的快乐之便是品尝美食。提到美食.我首

先想到的就是咱们南京的鸭血粉丝汤。

一碗热腾腾的鸭血粉丝汤端上来了！香味缕缕飘人我的鼻子里，太诱人了。

我就像看到鱼的猫，急不可待地准备开饭。我深吸一口气，抓起筷子，夹起粉丝，

一条条水晶般的粉丝，争先恐后地滑进我的嘴里，刹那间，一种又软又糯的滋味

绽放在我的舌尖，淡淡的、滑滑的。我又夹起块鸭血，细细地端详。它是棕色的，

被切成一个小小的正方体，滑滑的，散发着阵阵香味。我抵挡不住诱惑，大口吞

下，鸭血划过我的口腔和食管，在我嘴里留下余香。我不觉睁大了眼睛，发出满

意的赞叹。吃完了第块，我忍不住又去夹第二块、第三块、第四……仅仅几分钟，

碗里的鸭血竟然被我吃了个精光，可我仍意犹未尽地舔着嘴巴。对汤汁我本来不

感兴趣，但是，当抿了一小口后，情况彻底改变了。鲜香味浓的骨头汤和清香的

香菜完美结合，软软的豆腐果金灿灿的，味道令我陶醉。很快，一大碗汤也被我

喝了大半。除此之外，鸭肉、鸭肠、鸭肝等在“汤池”里跳着华尔兹，我边喝汤

边盯着它们，不一会儿就把它们也统统消灭了，碗里连一根香菜都没剩！而我,

依然沉浸在鸭血粉丝汤的美味中不能自拔……

中华美食数不胜数，从淮扬菜，到川菜、湘菜、粤菜鲁菜，各式菜系，千种

美食，使我们的精神、心灵感到愉悦陶醉。哦，美食，你让我的生活更美好！

评析：

小作者用心看，细细品，慢慢描，用细腻的笔触，扣住美食的色、香、味、

形，把鸭血粉丝汤写得如此诗人。读着文字，有没有流口水的感觉？你感受到中

华美食的诱惑了吗？赶紧去尝一尝，也试着用文字描述美食，去诱惑你的读者吧！

微笑让生活更美好

林嘉怡

微笑是一泓清泉，给人带来清凉；微笑是一首乐曲，给人带来舒畅：微笑是

阵花香，给人带来温馨；微笑是一束阳光，给人带来希望……

记得那天早上起床，我精神十分恍惚，满脑子想的都是即将到来的语、数.

外三门考试，耳畔里回响着爸爸妈妈的千叮咛万嘱咐：要细心呀，细心！“怎么

了，你看上去好像没精神。”妹妹突然出现在我眼前。“设精神？当然没精神，今

天要考试！”我忧心忡忡地回答她。“干嘛为考试烦神呀？”说完，她冲我微微一

笑，她那双水灵灵的大眼睛里充满了对我的安慰，那张笑时弯弯的小嘴巴流露出

了对我的鼓励。啊，微笑，我在妹妹脸看见了你！似乎一股清凉的泉水从我心头

流过除去了我心头的忐忑与烦躁，一株叫“信心”的幼苗从我心中破土而出。谢

谢你，微笑！

上了公交车，才看到公交车上已人满为患。我好不容易找了个好位置靠着。

突然，我看到一个小朋友正站在公交车门边，身上背着个大大的书包。因为公交

车的剧烈摇晃，使她的头时不时撞到车门。“小朋友，你站到我这儿来吧！"我伸

出手招呼她。“谢谢！”她说完向我走来，站到了我边上，身体也终于不再摇晃。

小姑娘抬头冲我笑了笑，亮亮的眼神中带着羞涩脸颊上的小酒窝里盛着感谢。啊,

微笑，我在小朋友的脸上看到了你。犹如夜空中的繁星一样美妙，像春天的风儿

一样柔和。一种叫快乐的曙光把我的心境点亮。原来，帮助别人的滋味是那么美

好，怪不得人们常说：“送人玫瑰，手留余香！"谢谢你，微笑！

一个微笑，看似微不足道，但它却有着巨大的力量：一个鼓励的微笑让人走

出困境，一个宽容的微笑让人恢复自信；一个真诚的微笑让人心情舒畅……

谢谢你微笑。你让生活变得更加美好！

评析：

文章的整体行文布局如一首歌，循环往复，步步开华，“谢谢你，微笑”在

文中多次出现，如同一根线，串起了全文内容，主题“微笑让生活变得更加美好！”

得到巧妙凸显。语言凝练，诗歌一般的优美动听；选材典型，众星拱月般突出主

题。真好！

习作4笔尖流出的故事

读题审题

本单元的主题是“笔尖流出的故事”，要求从教材提供的几组环境和人物中，

选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

无论是外号“小辣椒”的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军，还是充

满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵，或是铁蛋和他体弱多病的爷爷，他们之间发生

了什么？

想象力不可或缺。我们可以设想多种不同的情节，而且不管怎样的情节，都

是有一定的意义。一个故事必须要有一个美好的主题，我们编的这个故事不管情

节怎样曲折，但一定不能偏离主题，那就是和谐校园、充满爱心、充满孝心。

什么样的故事读来才能吸引人?这离不开丰富的想象。一是展开想象的翅膀,

想象事情的前因后果，注意要合乎情理。二是把事情的前后经过说清楚。三把事

情连起来完整地说一说，让人物的形象鲜明，情感活动富于变化。

注意到开满丁香花的校园，冬日黄昏时车来车往的街头，还有月光下的村庄

了吗?这些都是故事发生的环境，讲述故事时，别忽略了它。这些环境是故事发

生的地点，我们要学会利用它们渲染气氛，烘托人物感情。

开拓思路

一场特殊的葬礼

郑逢时

在这开满丁香花的校园里,最烦心的事就是考试,三天一小考,五天一大考。

分数，分数，还是分数！

上课铃响了，眼看着又要考试了，大家都垂头丧气地坐在教室里。张明却没

回到座位，他猫着腰躲在教室门口东张西望。突然，淘气的他猛地冲了进来，对

着大家喊道：“李老师来了！李老师来了！他空着手，没带试卷!”

班主任李军老师走进了六（1）班的教室，笑着对大家说：“今天不考试，大家

猜骑我要布置什么任务？”

“写一篇周记。”淘气包张明抢答道。

“背书！”“默写生词！”“抄写课文！”议论声此起彼伏，大家纷纷猜测道。

“都不是！”老师的目光在教室里扫视了一圈，郑重地说，''把你们不开心的

事儿都写出来，有多少，写多少。”

“有趣，我喜欢！”小李和同桌说起了悄悄话。

李军老师踏着步子，看着每个同学的心声。张明写到''为了把成绩搞好，我

不得不敢弃我喜爱的篮球”，班长王寒冰这样写“为了考上南外，每个周末，我

除了吃饭睡觉，就是跑课外班。我很累”，小李子刷刷地在纸上留下“每天作业

写完，妈妈总让我写几张试卷……

李军老师见了，叹了口气：“为了学习，为了小升初，孩子们居然连休息的

时间都没了！”见大家都写完了，李老师问大家：“你们有什么好主意？”“交给校

长！”“找爸爸妈妈谈一谈！”“给市长写信！……”

外号小辣椒的班长王寒冰沉思了片刻，毫不犹豫地提议道：为它们举行一个

葬礼吧！”

“好！”李军老师坚定地挥挥手，大声说，“现在把这些纸折起来，张明，请

你为它们举行一个葬礼。”

只见张明迅速地把同学们交上来的纸都集中到一个信封里，再把袋子放进了

一个黑色纸盒子里，说道:“我们到楼下去把它埋起来吧。”于是，大家找来工具，

来到了操场。这时，满树的丁香花美丽淡雅，散发着缕缕清香。一阵微风吹过,

花儿开心地舞动着，仿佛为大家的行动大声叫好。

黑盒子被埋进了操场边的花坛里，同学们也开心地跳了起来，不开心的事似

乎随着风飘到很远很远，永远地消失了……

评析：

尽管是虚构的故事，但故事情节曲折，引人入胜。无论是淘气包张明，或是

外号“小辣椒”的班长王寒冰，还是活力四射的班主任李军，一个个形象鲜明，

跃然纸上。

全文叙述了一个较为沉重的话题课业负担之重。在老师的带领下，孩子们以

不可思议的方式——将所有的烦恼埋进土里，告别烦恼。多么富有创意的想法！

故事主题明确，语言流畅，内容生动具体。小作者善于观察周围的事物，善于思

考，而且富有创新精神，敢于结合生活实际，大胆设想，值得赞赏。

佳作欣赏

月光下的村庄

汤瑞杰

有一个村庄，晚上的月光都很明亮，可不知怎么回事，在那一天晚上，村子

变得黑暗起来一一月亮被乌云遮住了！

村子里有一户人家，住着两个人，铁蛋和他的爷爷。他们很穷，日子过得十

分贫苦。但铁蛋很懂事，每天帮爷爷砍柴挑水做饭……即使每天清晨他还要步行

十里去乡村小学上课，可是，幸运并未能眷顾他们，厄运却来了一铁蛋的爷爷不

久前发起了高烧，一直卧床不起，他们也没有钱买药。

在这个没有月光的夜晚，家家户户都点亮了灯，唯独他们家没有。

铁蛋边为爷爷掖好被子，边安慰爷爷道：“爷爷放心好了，您不会有事的。

我今天已经在学校开捐款箱了，老师、同学们看到我们有困难，肯定会帮助我们

的……铁蛋虽这样说，脸上却流露出优伤的表情。因为放学时，铁蛋看了看捐款

箱，里面只有几角钱。而他爷爷的病，已经不能再等了。

“如果真没有，我就出去打工，定帮爷爷治好病！”铁蛋心里默默想着，脸

上流露出的是坚定。

第二天到学校，铁蛋发现集资箱不见了。铁蛋内心既充满了疑惑，又感到紧

张。

晚上，月光仍然没有出现，铁蛋家的屋子还是一片黑暗。这黑暗一直笼罩在

他和爷爷心头。突然，铁蛋家的门被推开。有人问道：“请问，铁蛋在家吗？”那

人手上捧着铁蛋的捐款箱。有人捐款了！很多人捐款了！铁蛋无比激动，兴奋刻

在了他的脸上。

霎时间，乌云被风吹走，月光又出现了。它照亮了小草，照亮了小溪，也照

亮了铁蛋的笑脸。大地瞬间披上了银色的衣服。全世界仿佛都苏醒了。

大家都欢呼着：“月亮终于出来啦！”

评析：

文章记叙了贫困无助的小铁蛋在爷爷病危之际，得到了善良人的资助的故事。

本文以月光为线索，一波三折，表现出小铁蛋的孝心，和周围人们的善良，告诉

人们爱就在身边。从“如果真没有，我就出去打工，一定帮爷爷治好病”这段话，

读者能看到一个信念坚定、充满孝心的小铁蛋。读到“第二天到学校，铁蛋发现

集资箱不见了”时，读者的心和小铁蛋一起跌宕起伏。文中对小铁蛋语言和心理

的描写十分出色，如果能再增加一些故事细节的描写，就更能突出主题了。

暖流

朱芷萱

冬日冰凉的黄昏，连那仪存的一丝阳光都无力地在一点点缩小。人们步履匆

匆，急急忙忙地往家赶，谁也没发现有一只流浪小狗朵朵在墙角冻得瑟瑟发抖。

一群出来打雪仗的孩子嘻嘻哈哈地走过来。朵朵饥寒交迫，有气无力地叫了

一声“汪！”一个小男孩立刻竖起耳朵瞪着一双小眼睛商溜溜地开始寻找。当看

到朵朵时，他小眼珠子一转，坏坏地笑起来：“兄弟们，找到‘靶子’了！”接着，

雨点般的雪球便飞向了朵朵。朵朵刚开始还左躲右闪，但慢慢地体力不支，双腿

软，躲闪不及，咚的一声跪在了地……

这群孩子却不管不顾，开始了第二轮“雪球”攻击。可怜的朵朵夹紧尾巴,

把头埋进腿弯，竭尽所能地保护自己。伴随着一声声哀嚎声，朵朵已奄奄息。

就在这时四好少年陆天经过这里，看到一只伤痕累累的小狗还在被一群坏小

子“围攻”。陆天急了，张开双臂厉声喝道：“不许欺负弱小，快走开，要不我不

客气了！“几个淘气包见他人高马大，又是高年级的学生扭头便跑。

陆天焦急地走到墙角，蹲下身来，抱起鼻青脸肿的朵朵，轻声安慰：“没事

了，我带你回家养伤。”朵朵在他的怀抱里感激地留下了一颗晶莹透亮的泪珠，

心中漾起了一股暖流。

几天后在陆天的精心照料下，朵朵的伤完全好了。在冬日的暖阳下，朵朵欢

快地奔跑跳跃，精神抖撒，追逐着一只玩具皮球。它毛色发亮，像只金色的蝴蝶。

望着这温馨美好的场面，陆天心中漾起了一股暖流……

评析：

故事重点突出，内容一波三折，把四好少年陆天拯救流浪狗朵朵的过程写得

生动细致。开头部分，严酷的环境描写渲染了气氛，村托出朵朵的孤独无助。而

孩子们的无知和恶作剧，让朵朵受到了深深的伤害。陆天的出现，让情况有了逆

转。透过语言.动作、神态的描写，一个善良、正直、富有爱心的好少年呼之欲

出。整个故事结构完整，真情自然流露，细节生动细腻，陆天救助朵朵的画面尤

为动人。

全文首尾呼应，结尾处的“暖流”更是点明了故事的主旨，让帮助弱小成为

新时代的主旋律。

习作5围绕中心意思写

读题审题

本单元习作主题是“围绕中心意思写”。习作的题目也很新颖：选择一个感

受最深的汉字，如甜、乐、泪、暖、悔等，写一篇习作。这个汉字既是题目，也

是中心。你想到了哪个字?

围绕中心意思，那么多材料，可以从哪些方面或用哪些事例入手来写？既可

以从不同方面写，也可以用不同事例写，可以写大自然，也可以写身边的故事，

还可以写看过或听过的故事，甚至可以把几者融合起来写。需要注意的是，所远

的材料一定要围绕中心，用多个事例写，可以从正面和侧面进行描写，烘托中心

意思。

什么是重要部分?其他部分该怎么写呢?可以把自己感受最深，并能给读者留

下深刻印象的部分写具体。有了一个具体描写的事例，其他的事例简单写，不要

平均用力，可以罗列，也可以用一两句话写。

当然，你可以选择教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。让

这个字展现中国文字丰富的文化内涵，给读者留下深刻的印象。

开拓思路

宽

许馨颖

中国汉字博大精深。一见到“众”字，让人马上想到众志成城，人多力量大：

写到‘'笑''字，耳边仿佛就听到乐呵呵的笑声；一看到“忙”字，脑海中立即浮

现出老师忙碌的身影。而我最钟爱“宽”字。

“宽”，代表宽容、宽厚，是一种修养，更是种美德，古代蔺相如屡遭廉烦

挤兑，但他处处忍让，宽容以对，了解真相后的廉颇最终负荆请罪，将相重归于

好三国时期蒋现主持朝政，手下杨戏对他不理不睬，可蒋琬不以为然，坦然处之，

后来被人称费“宰相肚里能撑船”：清朝宰相张英一封“千里家书只为墙，让他

三尺又何妨”的回信，解决了家人邻里矛盾，六尺巷的故事传为美谈。

宽容，是增进信任的基础。记得有一次课间休息，同学们开心地在教室里嬉

戏玩闹，突然，“啪”的一声，老师放在讲台上的玻璃杯倒下，碎了。我扭头看，

原来是小果不小心撞到了讲台。只见她眉头紧皱呆若木鸡，不知如何是好。我心

里想，哎呀小果，你可闯大祸了，老师知道肯定要大发雷莲了，不一会儿，她变

得更加惊慌失措起来，汗水不停往下地流。我顺着她的眼光一瞧，天哪，老师来

了。我紧闭双眼，生怕见到一幅“训斥图”。只听小果结结巴巴地说“老……老

师，对不起，我打……打坏了您的杯子。”我连忙睁开眼，密切注视着老师的反

应。只见老师笑了笑说：“没事，杯子碎了重换一个就是了。还有，你很诚实值

得表扬二接着，她还摸了摸小果的头表示安慰。小果满脸惊讶，等老师走后，

她兴奋地跟我说：“原来宽容这么神奇！”

宽厚，是搭建友谊的桥梁，记得有一次看国际500米比赛电视直播。两名选

手遥遥领先，但两人之间咬得很紧，一会儿这名选手领先几步，一会儿那名选手

又超过几米。爸爸在旁边激动地说：“这是两名老对手了，她俩经常轮流当冠军，

彼此之间谁也不服谁，看看今天谁能胜出。”随着比赛的进行，她们两人向终点

发起冲刺，观众席上呐喊声此起彼伏，场面精彩激烈，扣人心弦。突然，稍微领

先的选手一个翅起摔倒在地，这时后面的选手瞬间超越，我不由一声叹息。看来，

冠军肯定是属于她了。可就在这时，令人不可思议的事情发生了，奔跑的选手停

下了脚步，而且往回走了几步，搀扶起摔倒受伤的选手，两人一起慢慢走向终点。

其他选手陆续超过了她们，她俩最终都没能获奖。但赛后她们互相拥抱，观众也

报以热烈的掌声。因为她们获得了比奖牌更有价值的东西。

在生活中，多一份宽容，就会给别人同时也给自己带来一份快乐；多一份宽

厚，才能架起最美最久的友谊桥梁。这就是“宽”字的魅力！

评析：

本文开头作者以中国汉字的博大精深为引子，通过对“众”“笑”等字的理

解感受，引出自己欣赏的字——“宽正文部分引经据典，并列举亲身经历、

耳闻目睹的两件事，解释了“宽容”“宽厚”的深刻含义和神奇魅力。全文语言

流畅，条理清晰，说服力强，极具感染力。后两个故事，层层递进，只是衔接略

显突兀。最后，小作者以“宽”带来快乐，架起友谊桥梁结尾，哲理深刻，耐人

寻味，主题得到开华，

佳作欣赏

美

郭曙豪

如果让我用一个汉字来总结一下过去的2018年，我想“美”是最恰当的不

过了。

2018,我身边的环境变美了。年初，政府就出台了老旧小区改造的利民政策。

没多久，一群工人叔叔们就来到我们小区敲敲打打起来。几个月后，我家周围“旧

貌换新颜二原本坑坑洼洼的地面，铺上了青石砖，看上去美观，走起来顺畅；

原本破旧不堪的车棚，换上了铁皮门，停进去方便，锁起来安全原本布满“牛皮

癣”的楼道，刷上了环保漆.摸上去光滑，闻起来清新。再走进我家看看，变化

也不小呢！原本隔音差关不紧的窗户，换成了双层玻璃铝合金窗户，原本由几根

钢管搭成的晾衣架，也变成了收放自如的折叠式晾衣架真是“鸟枪换炮”了。

2018,我家里的日子更美了。改革开放40年来，我家的日子过得一天比天

好。平日里，不是鸡鸭鱼肉，就是山珍海味；假8里，不是游山玩水就是逛街购

物。尤其是过年，我家的餐桌上更是摆满了美味佳肴，堪比昔日皇宫里的“满汉

全席”。你瞧这些菜可大有讲究呢！凉拌秋葵，健胃润肠清蒸鲜鱼，营养丰富；

爆炒虾仁，老少皆宜；红绕牛肉，味道鲜美……荤素搭配，健康养生。你说这样

的日子能不美吗？

2018,我也很美。记得去年的这个时候，我正在家里刷题，准备参加全国新

课标英语考级。那一个个单词背得我头香眼花，那一道道难题弄得我焦头烂额。

2018年下半年，国家严查各类教育机构，禁止各种竞赛考试，切切实实为小学

生减负。新课标英语不考了，辅导班不上了，我的课余时间变多了。去凤凰书城

看书，去奥体中心打球，去古林公园赏花，去……干我以前想干却没时间去干的

事情，去干我喜欢干的事情。

2018,能身处在优美的环境中，捧着自己心爱的书阅读,我的心里美滋滋的。

评析：

小作者能紧紧围绕一个“美”字，按“总分总”的结构，描写了2018年的

所见所闻、所思所想。先总写“美”的感受，然后再联系自己的实际生活、亲身

经历从身边的环境、家里的日子、自身的感受三个方面来表现“美”。思路清晰，

描写生动，情感真挚，排比句的恰当使用更为文章增色不少。

法

韩墨青

渡（法），刑也。平之人水，从水；鹰，所以触不直者，去之。这就是“法”

这个汉字的由来。

法律公平公正，法律面前人人平等。从古代开始，就有了法家这学派。李悝、

卫鞅、韩非子等法家大师，先后在魏国、秦国等大大小小的诸侯国进行变法，推

行新政。在这段时期同时出现了《法经》《商君书》《韩非子》等以法治国的大论，

给后人留下了宝贵的财富。

其中卫鞅（也就是商鞅）是我最钦佩的法家大师。他用了仅仅43年，就将一

个即将被列强瓜分的弱秦，变成了一个让另外六大强国闻风丧胆、望而生畏的“虎

狼之秦”，为秦国后来成为中国历史上第一个大一统王朝，打下了坚实的基础。

随着熙熙攘攘的人群，我来到了秦国标阳城南门的集市上。突然，我看到了

一小队兵士把一根长木靠在官坊上，守护在两侧。我觉得奇怪，就挤进对着他们

指指点点的人群里，想看个究竟。就在这时，我听到了一个浑厚的声音：“奉左

庶长卫鞅大人命令，谁人能将这根长木扛到北门，国府赏五十金！看好了，这是

五十金！”紧接着，我就听到了清脆悦耳的金饼撞击声。人们“轰”地哄笑起来。

“杠这木头如何要得了五十金？”

“上阵杀敌钱不赏，搬根木头赏五十金？”

“五十金能建起一个村子哩，官府哪那么好?骗人！”“官府说减赋都没减，

有个甚信头！”

忽然，一位虎头虎脑，布衣赤脚的少年药农站了出来，听众人说他叫山甲，

他的爷爷病了，却没钱医治。他走上前去，将长木扛，转眼间便到了北门。卫鞅

郑重地将五十金赏给山甲，山甲泪流满而:“大人，我只要十金，我父就有救……”

卫鞅郑重道：“小兄弟，不行，官府立信，五十金就五十金，快拿着吧！”这就是

著名的“徙木立信”！从此，秦国百姓无一人不信卫鞅，很快，变法根基就很稳

固了。

法的第一大要素，就是“信”。百姓不信法，还会有人学法吗?没人学法，还

会有人爱法吗?没人爱法，还会有人护法吗?没人护法，还会有人守法吗?没人守

法，政府立法还有什么意义呢?卫鞅先让老百姓们相信新法，让他们感受到新法

带来的福利，让他们自然、主动地爱法护法、守法，这就是卫鞅的智慧，这就是

法的魅力。

秋天的渭水南岸，萧瑟凋零，一片凄凉。嫩绿的青草已被秋风吹得枯黄，可

它们依然不愿趴下坚定地站在河边，如同一把把尖锐的利剑，令人望而却步。

看到这种景象，我不禁觉得有些压抑，便往小山坡上爬去。刚到山顶，就看

到一个老者坐在石头上哭泣。我觉得奇怪，便和老者攀谈起来。老者说：“你看

那边。”我顺着老者手指的方向望去，只见下面有一个巨大的刑场，站满了人。

我问老者:“前辈，这是怎么回事？”老者用颤抖的声音告诉我，在新法颁布不久，

这七百多号人因为抢夺水源发生私斗，造成许多无辜百姓伤亡，自己的儿子也受

牵连，因为杀害两名百姓被捕。我想：虽然的确不能私斗，但一次处决七百多号

人，是从盘古开天辟地以来从没有过的，这未免也太过残酷了。于是，我便问老

者：“前辈是否在为令郎哭泣？”不想，老者却用黝黑租糙的大手抹了把眼泪，哽

咽道：“小后生啊，咱们百姓的好日子就要来啦！我还有两个儿子，都是在私斗

中被无辜杀死的呀！秦国人少，再私斗，人就要死光啦！左庶长大人英明，一次

把爱私斗的人震慑住，以后就没人再敢啦！秦国就要安宁啦！”老者话音刚落，

就听到远处的刑场上传出声嘶哑的呐喊：“私斗罪死耻辱！公战流血不朽！”紧接

着，一股血腥味直刺鼻腔。后来我才知道，在这次行刑中，有许多王室贵族、功

臣之后也在其中，但他们和庶民一样破处决了。我想这应该就是“有功于前，不

为损行；有善于前，不为亏法”的意义所在吧。

法，明于前，而刑于后。在现代社会中，我们更要知法、懂法、守法。法律

在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因

为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。法既是阳光雨露，

更是雷霆万钧。从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！

评析：

小作者勇气可嘉，选择内涵深邃的“法”字，由构字到释义，娓娓而谈。商

鞅立木为信、一诺千金的场景鲜活再现，令读者随之穿越复古，似乎身临其境,

对“法”的严明、公正肃然起敬。写法上描写、抒情和阐发议论相互交融。

习作6学写倡议书

读题审题

日常生活中，你关心的问题有哪些？比如，号召同学节约用水、不使用一次

性用品，倡议居民进行垃圾分类等。这个单元的主题是“学写倡议书”。如果你

有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。

那倡议书该怎样写呢?与我们平时写的作文不一样。它是有一定格式的，而

且它的格式和书信差不多，是由标题、称呼、正文、署名和日期几部分组成。它

的标题一般是在第一行中间写上“倡议书”这三个字,也可以写上所倡议的内容，

比如文中那样“关于……的倡议书”。称呼要顶格写，而且后面不能忘记点上冒

号。关于称呼，它是你要倡议的对象，可以是一个人，也可以是一个群体，一个

单位。著名日期，写在右下角，署名在前日期在后。

倡议书的正文应该怎样写？一般由三部分构成。第一部分，要先阐明提出倡

议的原因，和自己的目的。这样才可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你倡

议的合理性，为采纳你的倡议打下基础。接着倡议的具体内容，是希望大家要做

到的几个方面，内容要具体、明白、切实可行。最后当然是再次发出号召，希望

别人采纳自己的倡议。

总之，倡议书的内容通常可以概括为以下三点：指出问题，分析原因；提出

倡议，内容具体：表明心愿，希望接纳。

开拓思路

给全市少先队员的倡议书

陆冰沁

全市少先队员们：

当我看到那一棵棵大树被锯子锯倒，轰然倒地时：当我看到原本清澈的小河

变成肮脏的臭水沟时；当我看到一只只美丽、活泼的鸟儿在无情的猎枪之下结束

生命时...我真的不愿相信眼前的现实。人们现在为了眼前的利益，而破坏环境，

如果长久下去，地球将到处是沙漠，没有一点生机。人类只有一个地球，让我们

自发组织“保护地球妈妈”的活动，为地球做点贡献吧！

一、大力宣传。在节假日，可以和同学们走上街头，印发保护环境的传单,

让更多的人了解保护环境的重要性。

二、带头行动。我们应该保持地面清洁，不能随意乱扔纸屑、易拉罐、塑料

袋等，尤其是口香糖。有一篇报道说，北京为清除口香糖，用了长达18天时间，

耗资60万元才。真是小问题，高代价。另外还要多植树，保护鸟类。

三、及时阻止。当我们发现身边有人破坏环境时，应该及时加以劝阻。

除以上三点之外，有条件的，还可以在全班.全年级举行环保知识竞赛或以

环保为主题的演讲比赛。围绕环保这个主题，班里可以出黑板报或宣传橱窗，邀

请老师或有关工作人员做环境保护方面的讲座，以便让更多的同学认识到环保的

重要性。

只要持之以恒，我相信，地球在人类的保护之下，定会更美丽。地球上的万

物也定会感谢人类的。快快行动起来吧！为了我们，为了我们的子孙后代更好地

生活，爱护我们的地球妈妈吧！

陆冰沁

12月15日

评析：

这篇倡议书格式正确，正文部分以排比句的形式阐述了存在的问题，语言优

美，富有激情。接着又抓住了这种现象的本质，分析了原因及后果，语言简洁。

文中的三点倡议很现实，也比较全面。最后，小作者再一次总结性地呼吁，使正

文部分显得条理清楚，结构完整。可以说是一篇较好的倡议书。

佳作欣赏

关于创建绿色和谐校园的倡议书

王林

同学们：

当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一一

个同学都渴望拥有片绿阴，渴望拥有一个干净的校园，渴望拥有一个优雅的学习

环境。为了增强大家的环境保护意识，让班级校园环境更加整洁靓丽，我提出如

下倡议：

1.不乱扔垃圾、果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护

公共绿地。

2.节约用水，珍惜水资源，减少水污染。

3.节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。

4.生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。

5.互相监督，共同提醒，争当校园绿色小卫士。

让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯。

从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建绿色和谐的校园而努力！

王林

6月5日

评析：

在这篇倡议书的开头部分，小作者明确提出了倡议的目的，即增强环境保护

意识，让校园环境更加整洁靓丽。接着，分条列出倡议的内容，具体明白、切实

可行。最后，再次发出号召，希望别人采纳自己的建议：从我做起，从现在做起，

从点滴小事做起，为共建绿色和谐的校园面努力！

保护大气倡议书

苏亦姣

同学们：

干净的空气和纯净的水源，是我们人类赖以生存的两大物质条件。然而，近

些年来，我市常常出现雾霸天气，PM2.5常常爆表，人们只好带着防霾口罩外出。

这些现象都是因为我们污染环境造成的。山西是煤炭大省.燃煤量相对较高，空

气环境相对较差。眼下，人们对于环境保护的意识比较薄弱，为此，我提出以下

几点建议，呼吁大家积极为保护环境做出自己小小的贡献。

1.不吸烟。在生活中，同学的爸爸非常爱吸烟，这不仅对身体有害，而且会

使空气中的PM2.5值增高，致使许多人呼吸困难。

2.少开车。开车会使人们的出行非