考研心理学统考心理学专业基础综合（社会思维）模拟试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合

（社会思维）模拟试卷1

一、名词解释（本题共4题，每题1.0分，共4分。）

1、自我知觉（苏州大学，2012）

标准答案：自我知觉（self-percep【ion）：是个体对自己的形象、态度以及价值观等众

多方面的知觉。

知识点解析：暂无解析

2、自我概念（南开大学，2014）

标准答案：自我概念（sei-concept）：就是对“我是谁”这个问题的回答，是自我的认

知方面。简单地说，自我概念就是我们对自己各方面认识和信念的总和。自我差异

理论认为个体知觉到的自我概念包含三个部分.即理想自我、应该自我和现实自

O

知识点解析：暂无解析

3、自尊（苏州大学,2013）

标准答案：自尊（self-esteem）：是人的自我概念中与情绪有关的内容，它指一个人

如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度。

知识点解析：暂无解析

4、自我意识（苏州大学，2014）

标准答案：自我意识Gcfcunsciuu”心s）：是个体参与自我觉知时的种习惯性倾

向，它具有相对的稳定性，甚至可以被看成是一种人格特质。

知识点解析：暂无解析

二、案例分析题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

阅读材料，并回答下列问题。（浙江师范大学，2011）三个学生正在焦急地等待老师

分发已批改的作文试卷。小红问小林：“你考得怎样?”“糟透了!”小林显得很悲

观，“我就是不善于写作文，我缺少写作文的天分。我的作文也没有写好。”小

红说：“我知道我写不好，因为我没有努力学习，我早就知道我这次作文成绩不会

好到哪里去。”“不可思议!”小妮叫道：“我稀里糊涂地写写，却得了个B+,老师

可能没有仔细地看我的文章。”

5、写出维纳归因理论中对成功或失败进行归因的三个维度、六个因素。

标准答案：三维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归

因和不可控归因。六因素：能力、努力、任务难度、运气、身心状态、其他因

素。

知识点解析：暂无解析

6、对三个人的归因进行特点分析。

标准答案：小林：能力归因，属于内部、稳定、不可控维度；小红：努力归因，属

于内部、不稳定、可控性维度归因；小妮：运气归因，属于外部、不稳定、不可

控维度归因。

知识点解析：暂无解析

7、分析这三个人的归因将会给她们以后的作文写伦带来什么样的影响？

标准答案：小林：可能会产生自卑、内疚的情绪体验，并对下次作文考试预测与这

次结果一样，时间长了可能会产生对写作文的习得性无助；小红：可能会以此为

鉴，下次为了取得好成绩而努力学习作文写作；小妮：这次凭借运气考好的侥幸

心理，不会增强自己写作文的自我效能感，也不会产生未来努力写作文的动机，并

H.运气的不稳定性使得其无法预料下次考试的结果。

知识点解析：暂无解析

三、多选题（本题共6题，每题分，共6分。）

8、詹姆斯的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说，自尊取决于（）

A、自信

B、社会强化

C、成功

D、获得的成功对个体的意义

标准答案：C,D

知识点解析：美国机能主义心理学的先驱W.詹姆斯在《心理学原理》（1890）一书

中提出了一个自尊的公式：自尊二成功/抱负。意思是说：“自尊取决于成功，还

取决于获得的成功对个体的意义，增大成功和减小抱负都可以获得高的自尊。

9、影响自尊的因素，包括（）

A、父母的教养方式

B、个人的学业成绩

C、个人的成功经验

D、家庭的经济状况与家庭结构

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：影响自尊的因素包括父母的教养方式、父母的教育水平、社会地位、

家庭的经济状况与家庭结构、学业成绩以及个人因素如成功经验。

10、个人的自我意识的心理成分有（）

A、自我认识

B、自我控制

C、自我评价

D、自我体验

标准答案：A,B,D

知识点解析：个人的自我意识是由自我认识、自我体验、自我控制三种心理成分所

构成的。

11、作为一种具有认知基础的心理反应倾向，态度包含的彼此相互关联的三种成分

是（）

A、认知成分

B、情感成分

C、意识成分

D、行为成分

标准答案：A,B,D

知识点解析：社会态度即态度，是由认知、情感、行为倾向三个因素构成的、比较

持久的个人内在结构。

12、社会化的获得方式可能是（）

A、通过学习社会知识，掌握社会技能

B、通过自身不断的选择和建构

C、有意识、有目的实现，或无意识、潜移默化中完成

D、先天遗传

标准答案：A,B,C

知识点解析：社会化是后天学习的结果，与遗传无关。

13、家庭对儿童的影响方式主要体现在（）

A、认知发展

B、性格形成

C、道德发展

D、自我概念

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：家庭对儿童的影响方式主要体现在认知发展、性格形成、道德发展、

自我概念等方面。

四、综合题（本题共I题，每题1.0分，共I分。）

14、结合你对社会现实的观察，论述社会阶层之间偏见形成的原因和消除偏见的方

法。（浙江师大，2011；华东师范大学，2018）

标准答案：偏见形成原因及消除方法：（1）偏见形成原因①团体冲突理论：为了争

得稀有资源，团体之间会有偏见的产生。②社会学习理论：社会学习理论则认为

偏见是偏见持有者的学习经验所致，在偏见的学习过程中，父母的榜样作用和新闻

媒体宣传效果最为重要。③认知理论：认知理论用分类、图式和认知建构等解释

偏见的产生，认为人们对陌生人的恐惧、对内团体与外团体的不同对待方式以及基

于歧视的许多假相关等都助长了我们对他人的偏见。④心理动力理论：偏见是由

个体内部发生、发展的动机性紧张状态引起的。它有两种不同的形式：一种形式把

偏见看成是一种替代性的攻击，另一种形式则将偏见视为一种人格反常，一种人格

病变。（2）消除方法①社会化：儿童、青少年的偏见主要通过社会化过程形成，因

而通过对这一过程的控制可以减少或消除偏见，而在社会化过程中尤其要注意父母

与周围环境以及媒体的影响。②受教育：有时候偏见更多地来源于知识的缺乏和

狭隘。③直接接触：接触假设认为，在某些条件下，