部编版四年级语文下册复习要点(全册)

部编版四年级语文下册复习要点（全册）

1古诗三首

宿新市徐公店宋杨万里

宿新市徐公店

篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

杨万里，南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大

并称“南宋四大家主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子

方》《舟过安仁》等。

《宿新市徐公店》是一首描写田园风光的七言绝句。这首

诗运用白描手法，描写了清新美丽的田园春光和儿童在菜花地

边追逐黄蝶的生动画面。洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了

诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村

生活的向往之情。

注释：

①新市：地名，在今湖南攸县北。②疏疏（shii）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

诗歌翻译：

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣

纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

小孩子奔跑着追逐翩翩飞舞的黄胡蝶，可是胡蝶飞入菜花

丛中，再也找不到了。

《宿新市徐公店》中形容菜花非常多的诗句是：儿童急走

追黄蝶，飞入菜花无处寻。

“急走、追”这两个动词十分形象贴切，写出了儿

童的灵活烂漫，极富

童趣。

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大

四时故乡杂兴（其二十五）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓读蝶飞。

范成大，南宋诗人。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》

《卖痴呆词》等。

四时故乡杂兴(其二十五)这首诗写初夏江南的故乡景色。

诗顶用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农

村景物的特点，有花有果，有色有形。表现了诗人对故乡风光

的热爱之情。

注释：

①杂(za)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xlng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。③映

(jia)蝶：胡蝶的一种。

诗歌翻译：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；菜麦花一片雪

白，油菜花倒显得稀稀落落。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓映蝶飞。

白天长了，篱笆的影子跟着太阳的降低变得越来越短，没

有人经过；只有蜻蜓和胡蝶绕着篱笆飞来飞去。

这首诗采用了动静结合的写法，“篱落无人过”描述的是静,

“蜻蜓峡蝶飞”描述的是动，以动衬静，整个画面给人以闲适、

恬静的感觉。

四时故乡杂兴(其二十五)描画了昼长人希、蜓飞蝶舞的

画面的诗句是：日长篱落无人过，唯有蜻蜓映蝶飞。

清平乐•村居［宋］辛弃疾

清平乐•村居

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家

/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/

卧剥/莲蓬。

词人描画了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美

和人情之美，表现了作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

注释：

①清平乐：词牌名，“乐”这里读yu6。

②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，

古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。④翁媪(ao)：老翁、

老妇。

⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读

wu0

诗歌翻译：

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家

/翁媪?

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意

的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的

呀？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。■小儿/亡赖,溪头/

卧剥/莲蓬。

大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。

最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的

莲蓬。

《清平乐•村居》形象刻画出他无忧无虑、天真活泼的神

态，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜爱之情的诗句是:

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2乡下人家陈醉云

本文按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天

薄暮夜间）的工夫顺序交织描述。展现了乡间人家朴实、天然、

和谐、充满诗意的乡村生活。颂扬了乡间人家热爱生活，善于

用本人勤奋的双手装点本人的家园、装点本人的生活的美妙品

质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

如果给课文《乡下人家》配画，你觉得可以画几幅？试着

给每幅画取个名字。

1、瓜藤攀檐图；2、鲜花绽放图；3、雨后春笋图；

4、鸡鸭觅食图；5、乡村晚餐图；6、月夜睡梦图。

1、鸡，乡间人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后

走过，肯定会瞧见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；

或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩

子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职

尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃

晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

“天高地阔”在这里一是指代席上谈论的话题广，或说话毫

无羁绊，漫无边际.意思与“天南地北”、“海阔天空”类似；二是

运用夸张，描述用饭的场地大，把桌椅饭菜在坪里一放，便是天作

屋顶地作房了。

把“天高地阔”换成“津津有味”或“饥不择食”好不好，为什

么？

不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心

情，另有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“饥不择食”则感触

感染不到那份愉悦、快乐和惬意。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，

都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和

谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡间人家在一起的画面比作故乡风

景画。

描画了一幅乡间人家吃晚饭的画面；薄暮，红霞辉映，微

风轻拂，倦鸟归巢。乡间人家在这奇奥的大天然的怀抱里边享

用晚饭边闲话家常。作者将这美妙的景象比喻成“一幅天然、

和谐的故乡风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好

友”，表现了人与天然的和谐。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人

静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织,

织啊!，，

这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这

声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音

的美妙。

5、乡间人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道

独特、诱人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地归纳

综合了乡间人家美丽诱人的生活环境和朴实欢快的美妙生活，

也是作者情感的集中表现。

描写农家生活的诗句：

采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《喝酒》

莫笑农家腊酒浑，康年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

3天窗茅盾

茅盾的代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《坚定》《追

求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》

《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。

这篇文章描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的

世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想

象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿

望以及对美好世界的向往和追求。

1、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸

看闪电，然而大人们偏就不许。

“顶''是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑

跳,,“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。

2、碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起

来，屋子里就黑得像地洞里似的。

这句话运用了比喻的伎俩，把房子比作“地洞”，突出了关闭

木板窗后房子里一片漆黑的情景

3、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

锐利”本身的意思是尖锐、锋利:在这里厚实,是让你的想象

力厚实起来。

3、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘

不了月光下的草地河滩。

"逼''字如果改成“叫”或其他字好不好？

“逼”字用得很好，它表现了孩子们心里的不甘心和无法。

如果改成"叫''字或其它的字，就不能表现孩子们的心里的无法

和后面想象的重要性。

5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，

你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这

电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的能力比你在露灵

活实感触的要大十倍百倍。

这句话形象的描画了孩子们透过天窗看到和想象到的情景,

“带子似的''运用了比喻的修辞伎俩，写出了孩子们眼中的闪电

的模样。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中天然界的力量

是强大的。

6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数

闪闪灼烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的

云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰

色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气实足的猫头

鹰……

用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜

晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快

乐。

7、你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡

了这世界，你想象它们的能力比你在露灵活实感触的要大十倍

百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么经由过程天窗感触感

染到的风雨雷电的能力，比在露灵活实感触感染到的要大十倍

百倍？）

“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因

为经由过程天窗感触感染到的风雨雷电，可以经由过程想象被

无穷夸张，以是经由过程天窗感触感染到的风雨雷电的能力，

比在露灵活实感触感染到的要大十倍百倍。

8、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，

从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看

出“有”，从“虚”中看出“实”的。）

这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界,

“有''和"实''指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电,

听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗

看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

仿造“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿,

爱她的雨润万物”写一写

人们都爱炎天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的荷

花映日；

人们都爱秋季，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的一

无所获；

人们都爱冬季，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的冰

清玉洁。三月桃花水刘湛秋

课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙

的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子

还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。

1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什

么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现

了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸“，展示

了它的光亮、顺滑。

2、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，

在水中回旋。

这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又

是拟人，突出桃花水流动的美。

3、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？

我们看到了：“燕子翅膀裹着白云垂柳如烟如雾”“水底

浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、

清澈、明亮。

5琥珀柏吉尔（德国作家）

本文是一篇说明文科学小品文，作者根据一块包裹着一只

苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的

语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以

及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿

美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越

来越近了。

“划动沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现

了蜘蛛全心全意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为

什么离得那末近的缘故原由，推动了故事的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能惮翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象,

既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至

连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，工夫一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。

4、琥珀形成的必备条件是什么？

1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形

成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。

5、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气

温的变化体现在哪几个词上？

答：共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③

晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表来日诰日气越

来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。

6、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的?

文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及

其科学价值是真实的。

7、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在

哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：

1.森林的远处有海；

2.小苍蝇落在老松树上；

3.蜘蛛刚好爬过来；

4.

5.

6.

7.

8.

一大滴松脂正好把两只小虫包住；

水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；

波涛把琥珀卷到岸边；

孩子赤着脚踩到琥珀；

孩子的爸爸正好认识琥珀。

8、这块琥珀的发现有什么科学价值？

从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详

细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘

蛛了。

6飞向蓝天的恐龙徐星

1、二者似乎毫不相干，但最近几年来发觉的大量化石显

示：在中生代期间，恐龙的一支经过漫长的演变，终究变成了

凌空翱翔的鸟儿。（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉？为

什么？）

此句是全文的中心句，总领全文。“一支”指的是恐龙中的

某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的

演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了

说明文语言的准确性，所以不能去掉。

2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在

骨骼结构上有许多相似之处。

这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现

的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方

面的相似之处。

3、辽西的发觉向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅

古生物学家们描画的画卷涂上了“点睛”之笔。

这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家

们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在中

国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”,

恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。

4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，

演变出今天的鸟类人人族。科学家们希望能够全面揭示这一汗

青历程。

“这一汗青历程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙

长出羽毛、学会飞翔、演变为鸟类的漫长汗青过程。“希望”说

明科学家还在连续探索、搜集证据。“全面”说明这一汗青历程

还没能完全揭示。

7纳米技术就在我们身边刘忠范

1、什么是纳米技术？

纳米技术是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的特

性造福于人类的一门学问。

把“1纳米等于十亿分之一米”这半句话去掉好不好，为什么?

不好，这句话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度

单位，到底有多小呢?作者用了列数字的说明方法，使我们我们知

道了,1纳米等译十亿分之一米，的确很小,如果去掉这句话说的

就不够准确、明白了

2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利？

①使用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防

臭的功能，使食物和蔬菜保鲜工夫变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达

根本看不见它。

3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？

作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、

碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。

4、纳米技术是怎样让人们愈加健康的？

为了说明这一概念，作者举了三个例子：运用纳米检测技

术初期检测预防癌症；纳米机器人杀死癌细胞；纳米缓释技术

治病。

5、作者的写作目的是什么？

了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在,

培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。

派8千年梦圆在今朝

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游

太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国

成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作

人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的

科学精神。我国航天事业取得了举世瞩目的成绩。

1、千年梦是怎样实现的：1、古人想象。二、万户飞天。

三、发射卫星。四、载人航天。五、月球探测。

2、中华民族几千年的梦想实现了，我体会到中国航天人

团结合作、默默奉献勇于探索、锲而不舍的科学精神。

9短诗三首冰心，

冰心，原名谢婉莹，儿童文学家、诗人、散文家。代表诗作

有《繁星》《春水》等。《繁星》由164首小诗组成,表现了

诗人对于母爱、童真、自然的见解。

《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和

母爱。

《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人

对波澜壮阔的大海的歌颂。

《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对

母爱的深情歌颂。

这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲

的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

1、《繁星（七一）》描写了怎样的画面？表达了作者怎

样的思想感情?

《繁星（七一）》写了在一个月明星稀的夜晚，明亮的月

光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边沿，给人安全温

馨的感觉，“我”平静地趴在母亲的膝上，感触感染着她温柔而

又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母

亲的牵挂。

2、《繁星（一五九）》中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？

在这里诗人选取了“巢''这个意象，非常贴切。当天上的风

雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会

躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像

安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子

对母亲的依恋。、

3、《繁星》（七一）——忆童年，忆母亲

“这些事一是永不漫灭的回忆”，“这些事”指的是儿时作

者与母亲相处的旧事。

“永不漫灭”的意思是：永远也不会忘记。

“永不漫灭的回忆”表达了诗人对童年生活的怀念,对家的

思念,对母亲的怀念的思想感情。

2.母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨

来了,我只躲到你的怀里。

第一个“风雨''是指：天然界的风雨。

第二个“风雨”是指：生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃

至痛苦的心情。

10绿艾青

这首诗采用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，

绿是生命的色彩，是生命的象征。表达了诗人对“绿''的喜爱和

赞美，以及对热爱春天、热爱生活、热爱生命的热爱的思想感

情。

这句话采用了比喻的修辞手法，把“美丽的春色”比作“打

翻了的绿色的墨水瓶”。这句话中的省略号表示省略，意思是:这

么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧！

2、到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡

绿.粉绿……得发黑、绿得出奇。

这句话罗列了六种绿色，省略号表示省略，意思是另有良多

绿色就不逐一罗列了。句子中“出奇”的意思是：这类绿色特别

的不寻常，色彩特别厚实。

3、突然一阵风，仿佛舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按

着节奏飘动在一起。

这句话采用了比喻的修辞伎俩。作者把“所有的绿色景物

在微风吹拂下摆动''比作"舞蹈教练在指挥学院跳舞”,写出了一

阵风吹过，绿色的景物都随风而动，整齐，灵动，充满生气希望的景

象。省略号表示省略,意思是这般景象都快没法比喻了。11白

桦体裁：诗歌叶赛宁

这首诗以白桦中心。诗人对白桦的赞美，包含着对民族的

热爱,对祖国的炽烈情怀。

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

（这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？）

这句话用了比喻和拟人的修辞伎俩，把“白桦树的色彩“比

作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。一个“披”

字把树当人写了。

这句话中“涂”和“披”用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树

通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细

皮；"披''字把桦树拟人化了，表明对桦树一身洁白的喜爱，突出

白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽,洁白的

流苏如画。

作者采用比喻的手法写那毛茸茸的雪枝，像串串绽放的花

穗流苏一般好看。潇洒〃指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具

风韵。白桦披着一身雪花那未全脱去的叶上落满了松软的积

雪，"毛茸茸''的，仿佛给桦树镶了道“花边儿作者极尽想象，赞

美雪后桦树傲然挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪

着晶亮的雪花。

这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静〃朦胧〃写出

白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质

高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉“衬托它的挺拔美丽。

“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的

动态美。

4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝,

又抹一层银色的光华。

这句诗采用了拟人的修辞手法。徜徉”指闲游，安闲自在的

步行。“姗姗来迟〃在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。

诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而

细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态

之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分

外妖娇”。词语积累：

毛茸茸、明晃晃、金灿灿、白茫茫、黑乎乎

白雪皑皑、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎视眈眈想入

非非

姗姗来迟、亭亭玉立、欣欣向荣、宛在目前、洋洋得意

※口在天晴了的时候戴望舒

戴望舒，又称“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人、翻

译家等。主要作品有《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》

等。

在这首诗里，诗人运用了比喻、拟人的修辞手法，描绘出

了一幅雨后天晴的画面，表达了诗人亲近自然、热爱自然的情

感。

1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥

路，一定是凉爽又温柔；

“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在诗中运用了

拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；

这句话的意思：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的

翠绿身姿。

“夸耀”：夸耀。诗人用拟人的伎俩写出了小草的快乐与自

豪；“洗净”，写出了雨后小草的干净与清新。

3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，

试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

“胆怯”描述小白菊经历了风吹雨打。"慢慢''"试试''描述了

小白菊的郑重，表现了小白菊的可爱与美妙。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自由闲游，把它五彩的伶

俐书页，曝着阳光一开一收。

“闲游”：表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。

“伶俐书页”采用了比喻的伎俩，形象的描述了凤蝶儿同党

的美丽。

“曝着阳光一开一收”描述了凤蝶的静态美，显示着生命与

活力。

13猫老舍

老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。主要

作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可

爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文从两个方面描写了猫的淘气、可爱：一是刚满月，腿

脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三

是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。

1、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家

呢？

这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，表达了作

者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态。

2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏

息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心

和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相

冲突，但都是事实，恰好明的性格古怪。

3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，

把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来,

在稿纸上踩印几朵小梅花。

“蹭”是轻轻的摩擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出

了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似

乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。“印”字反映了主人

对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上

的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

4、它还会厚实多腔地叫唤，是非不同，粗细各异，变化

多端。

“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的

叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

5、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要

说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（这段话里说猫

“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗？为什么？）

不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同

时体现在猫的身上也就不足为奇了。

6、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完

没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来,

再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼

了也不哭。

采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩对待，说它“撞疼

了也不哭”，充满了疼爱之情。

14母鸡老舍

本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保

护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的

形象，由对母鸡的一向讨厌转变为不敢再讨厌，表达了作者对

母爱的赞颂之情。

词语说明：

欺侮：欺负。

警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

如怨如诉：好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧

郁的意味。

趁人不防备:文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意

地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

1、我一向讨厌母鸡。开门见山，点明作者对母鸡的一贯

态度-------讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心

句。

2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更

可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠

狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词形成对比，写出母鸡对

待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成明显的对

比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。

3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界

都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

这句话用了夸张的修辞伎俩，说本来听不到声音的聋子，

在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了“。讥刺

了母鸡爱夸耀，表达了对母鸡的憎恶。

4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示

出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响

了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看

看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

“警戒”：文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高

度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活

灵活现。

它警戒起来的模样是：歪着头听、挺着身儿豫备作战、看

看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警

告”等动作描述，我们看到了一只勇敢、卖力的母鸡。

5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那

个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

这句话用了动作描述表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧

叫‘'说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”表现了母鸡的细心和对

鸡雏的爱。

6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一

两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

这句话采用拟人的修辞手法，把鸡雏的肚子比作汤圆，说

明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可

自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。

7、我不敢再憎恶母鸡了。

句中“不敢，，一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊重与

歌颂。这句话与开头“我一向憎恶母鸡”形成首尾照应，使文章

结构松散.

关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和自满，都来自母亲。——高尔基

妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合!——泰戈尔

母亲对于孩子是第一所学校。——穆尼尔・纳索夫

15白鹅丰子恺

丰子恺，现代画家、文学家、艺术教育家。漫画有《子恺

画全集》。文学创作以散文为主。主要作品有《缘缘堂随笔》

《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。

本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态

和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表

达了作者对白鹅的喜爱之情。

鹅的高傲表目前三方面；

叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态：步调从容、大模大样。

吃相：三眼一板、敷衍了事、自在不迫、昂首大叫。

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”：指极其自满，自觉得了不起，看不起别人。这句

话是文章的中心句，起到管辖全文的作用，集中归纳综合了鹅

高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不但承接了上文“好

一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表

达天然，条理清楚。

2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“自在”：不慌不忙、平静、沉着。“大模大样”：描述傲慢、

毫不在意的模样；“颇像”：很像；“净角”：脚色，"净角''是一

种戏曲脚色，通称花脸，扮演性格刚强或粗鲁的人物。这句话

运用了对比和比喻的伎俩，一方面将鹅的步态与鸭“忐忑不安”

的步调举行对比，另一方面将步调自在、大模大样的鹅比作

“京剧里的净角出场”，不但形象地写出了鹅步调的自在，更显

出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不

迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”：比如的意思；“倘若”：假如的意思；“从容不迫”:

指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对

鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，

“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口

冷坂，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；突出鹅

吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的

吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

4、如许自在不迫地用坂，必需有一个人在旁侍候，像饭

馆里的堂信一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤，照管别人的饮食起居；

“堂信”在旧时用于称号饭馆、茶室或酒店里的款待人员。堂僧

在过去地位低下，作者如许譬喻，是有意降低本人的地位，显

示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢

它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺”：指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句

话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律,

可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。

“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和

叙说中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。

16海上日出

《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》，巴金的代

表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部

曲”（《雾》《雨》《电》）、《随想录》、长篇小说《寒夜》

等。

本文经由过程写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出

的壮观景象，表达了作者热爱大天然，追求光明和奋发向上的

思想感情。

1、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，

到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常

可爱。

这句话运用了拟人的修辞伎俩具体地、形象地描述了海上

日出的情景。作者先将太阳在海上升起的景遇比作“负着重荷”,

又用“一步一步”“慢慢地”等词语描述海上日出的静态，活泼地

写出了太阳上升的缓慢和费劲。“冲”，“跳”，两个字活泼地写

出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。

“深红的圆工具”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，

还表达出作者对太阳的喜爱之情。

2、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，

直射到水面上。

采用拟人的修辞手法。“走”是人或动物的动作，这里借用

形容太阳，是拟人的修辞手法。

3、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还

看不见。但是太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替

黑云镶了一道发光的金边。

“透”“镶”“染,，等动词，形象地描画出黑云毕竟遮不住红日

的奇特景观，赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升

力量。

17记金华的双龙洞叶圣陶

叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，是现代童话创作的重

要奠基人。

本文是一篇游记，作者按照游览顺序介游绍金华双龙洞的

沿途所见美景，表达了作者对故国奇丽山河的热爱和赞美之情。

按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写

双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写

出洞。

游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞一

—出洞。

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，是“顺”的线索；

二是以水（溪流）为线索，是“逆”的线索。

1、山上开满了映山红，不管花朵和叶子，都比盆栽的显

得有精神。

“有精神''本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。

拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的

映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。

2、一路迎着溪流。跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时

而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到

双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

"迎''字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……时

而……时而……”构成排比，说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流

的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，“宽、窄；缓、急”

两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听

到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子这句话烘

托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！

3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，

擦伤鼻子。

“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，

才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要

是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感

觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受。

用“要是……准”写一句话：

要是不好好研究，考试考不好，妈妈准会不开心。

18小英雄雨来（节选）管桦

本文记叙了抗日战争期间，晋察冀边区的儿童雨来掩护交

通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱

故国、不畏劲敌、机智勇敢的优秀品质。

1、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

动作描述，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年岁小，

面对雪亮的刺刀，敌人觉得雨来畏惧，不顾一切朝后院跑去，

实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。

2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……

细节描述。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱本人的故国”

几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决

心与顽强意志；表现了中国人民不吝用鲜血和生命保卫故国的

决心。

3、有志不在年高。

志：志气、志向；年高：年纪大。意思是：有志气不在于

年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气,

年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖

国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

4、“啊！”人人都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有

死！”

运用重复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的心里刻画

得淋漓尽致。强调了人人见到雨来活着之后的万分欣喜和激动

的感情

5、文中共有三次写到游泳。

第一次写游泳：文章的第2自然段，写每到夏天雨来就到

还乡河游泳，练就了一身高超的游泳本领。“雨来仰浮的本领

是最高……''一句话突出了雨来的水性特别好，为下文写雨来

从敌人的枪口下脱险做了铺垫。

第二次写游泳：文章的第45自然段，用一个生动的例子,

具体的写出了雨来的游泳本领高，表现了雨来的机智灵活，这

正是他后来和“鬼子”做斗争的重要条件。

第三次写游泳：文章的第53自然段，这里不但再次说明

雨来游泳本领高，而且进一步表现了雨来机智，勇敢的性格，

赞扬了雨来确实是一位小英雄。

6、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出

现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱

自己的祖国”，深化主题。

7、雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

※色我们家的男子汉王安忆

本文活泼而细腻地描述一个男孩子成长的过程，刻画了一

个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜

爱和赞美之情。

1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手

To一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣

扎着。

运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现

出他要独立的愿望之坚决。

2、他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫

一声“同志”，可最后还是忍住了。

“忍不住"是“我''不忍心看到他失败以及他对独立的要求受

挫，是对“男子汉''的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”

要求独立的自尊，是对“男子汉''的了解和尊重。这也是对“男

子汉''的关心和爱护，也恰是有了这类关心和爱护，“男子汉”

才干真正成长。

3、课文中的小主人公是个什么样的人？

是一个对食物有极大的兴趣，处处要求独立，沉着地面对

生活的挑战的人。

20芦花鞋曹文轩

本文讲述青铜一家编织101双芦花鞋去卖，青铜冒雪坚持

卖芦花鞋，他先是卖了90双，自己穿了1双，结果剩下的10

双也被买走了，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自

己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作

者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。

概括课文的小标题：织鞋、卖鞋、买鞋、送鞋

1、然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便

跑进了风雪里。

"跑''字，表现了青铜穿上新鞋子的开心，就算冒雪去卖芦

花鞋也是值得开心的一件事。

2、他们忘记了它们的用处，只是觉得它们都雅——不是

一般的都雅，而是特别的都雅。

“特别”表示“非常”的意思，表示程度加深，“特别的好看”

比“一般的好看”程度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之

情。

3、走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了本人脚

上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越

慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在

了本人脚上的芦花鞋上。

四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；重复看鞋，他在考虑究

竟是为了家人卖掉鞋子还是留下本人心爱的新鞋子，反映了青

铜心里的挣扎和对鞋子的不舍。终究青铜选择脱掉鞋，本人雪

地赤脚追向阿谁人，表现了青铜的善良。

21古诗三首

芙蓉楼送辛渐（送别诗）

［唐］王昌龄

寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。

洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。（千古送别名句）

注释：

1、芙蓉楼：故址在今江苏省镇江北，下临长江。2连江:

满江。

3吴:镇江在古代属于吴地。4平明:天刚亮。5冰心:像冰一

样晶莹、纯洁的心。6楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中

下游北岸在古代属于楚地范围。

王昌龄，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。

《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人

藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆

高洁品质的崇高气节。

诗歌译文：

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，

只留下楚山孤影。

“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息,

渲染离别的昏暗气氛，展现了即景生情，寓情于景的伎俩特点。

苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情。

洛阳亲朋如相间，一片冰心在玉壶。（比喻）

如果洛阳的亲朋向你有关我的情况，你就告诉他们，我的

心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。

这两句用了的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不

会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波

逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。

表明诗人为官清正，不与世浮沉的人生心的诗句是：洛阳

亲朋如相问，一片冰心在玉壶。

塞下曲

［唐］卢纶

月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

这首诗采用情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈,

突出表达了战斗的艰苦性和对将士们奋勇精神的赞赏。

注释：

1、月黑：没有月光。

2、单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首

领。

3、遁：逃走。4、将：带领，这里读jiango5、轻骑：轻

装快速的骑兵。

诗歌译文：

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁