安徽省学校2026届高三3月联考英语答案

高三3月英语·答案第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)第三部分语言运用(共两节，满分30分)d第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)Apetitiontitled“GreenLife,InnovativThepetitionwillkickoffonApril15thandconcludeonApApril10thforreview.Participantsaretaskedwithdesigninginnovatpractices.Weencouragetheuseofrecycledmaterialswhereverpossibletoemphasizetheimportanceoconservation.EachsubmissionshouldbeacpaniedbyabriefyetpellingdesJoinusinfosteringcreativityandcontributingMr.Evanslookedatmeandnamedanumber.Thatwasexactlythesumofthecashinmyhand.Reliefwashedme,sostrongthatittightenedmythroat.thedictionaryintoabag,hebag,hereyesshiningwithajoythathadconveyed.Inthatquietmoment,aproOnourwayhome,Lilyheldstrokingthecreasedcoverasifitwereaprecioustreasure.SeeMr.Evans'quiet,thoughtfulkindness-hedidn'tjustsellusabook,butpdignitywithoutmakingusfeelashamed.Thatcreaseonthecoverwasn'taLilyandIwouldrememberfortherestofourlives.听力原文W:Goodmorning,sir.FlightGA4478,fromHongKongtM:No,thankyou.Icanmanageitmyself.W:CouldyoupleasereadtheinstructionscarefullyfiM:Lucy,don'tyouthinkit'sunfairtoallowstudentstoaskfoW:Maybe.Butit'sarulewemadeM:Whynotrentacarandtaketurnsdrivingontheisland?ThatwW:IsuggestcyclingorusingthepuM:Oh,it'sNo.816.M:Hi,I'dlike2ticketsforthe7:00pmshow.CW:OK.WouldyoulikeanysnackswithM:Yes.TwocupsoforangejuiceandabagofFrenchfries.W:OK.It's$25,butyoucanget20%offifM:Goodmorning,Katie.ThisisStevenspeaking.TLancyandthechildrenlikethemW:Hi,Steven.I’mgladyoulikethem.HowisM:Fine.Hernewco-workeM:WejustsentBobandDaisytotheirnewschool.BobhasjoinedafootbalW:Justbepatient.Daisyisaquicklearner.She'lM:Hi,Breda.DidyougotoMr.Thompson'slectureyesterday?W:Ofcourse.M:Whatapity!Imissedit.IhadajW:Impressive.Mr.Thompsonisexpertatengagingtheaudience.First,hetolduswhenheopenedthewindowofthethirty-fifth-floorapartment,butcouldn'tseeanystar.HeinvW:Yes.Thenwewatchedshortvideosandfounclouds,maycausedamagetoourcitW:Thesimplestbutmosteffectiveway,Mr.ThompsonsaidM:Catherine,weletoourproalsoagreatwayoflife.Manyofusadmirethisandwanttoknowmoreaboutyourstory.So,whatledtothW:MyhusbandNickswitchedtojournalism2yearsago,sowehadtotravelalot.ThusW:Thoughwe'veadaptedwell,therearethingswehavetotolerate.Thehardestpartislosingthatdfriends.Youknow,justmeetingforcoffeeorhavingpeopleover—tW:Yeah.Nicklovesitverymuch.HeearnsmorW:Actually,hemotivatesmetowriteeveryW:Overthesummer,Icameacrneighborsover60,soIdecidedtogieruleswereprettystrareachtime.Mostofoursessionswereaboutmehelpingherwithtechstuff,likeusingherphonetomessage,sorscanoldphotosintoadigitalalherselfdofapointlessassignment.ButhearingMrs.Brown'sstoriessomething:amunityisn'tjusthousesan思路点拨根据CampgroundPowered部分的“WekindlyaskgueststousTV,fridges,andchargingbatteries.”可知，该度假地建议客人在供电营地仅将电力用于必需品。22.答案B命题透析细节理解题。位成人需支付$10,根据“Kidsunder13yearsold:Free”可知，5岁儿童免费。因此总费用为：$50+$10=23.答案B命题透析细节理解题。campingtocollectandtaketheirown对太平洋垃圾带开展清理工作的故事。24.答案C命题透析细节理解题。思路点拨根据第一段内容可知，作者16岁时在希腊度假期间进行水肺潜水，本满怀期待体验海洋的传奇之美，但潜入水下后，所见的景象打破了他的幻想，也让他产生了清理海洋的迫切想法，正是这次水下经历，促使命题透析推理判断题。26.答案B命题透析细节理解题。命题透析主旨大意题。究，发现AI辅助能提升个体的故事质量，但会降低AI辅助组的创造力多样性，这一结果被他称为“经典社会28.答案A命题透析细节理解题。思路点拨根据第一段内容可知，一些作家欢迎AI作为创作工具，而许多创作者则持怀疑态度。Hauser希望通过更科学的视角研究这一问题，收集关于创造力本质的客观证据，其核心目的是揭示AI对人类创造力的影响。29.答案B命题透析细节理解题。思路点拨根据第一段内容可知，Hauser邀请的近300名参与者“未被认定为专业作家”,即专业作家被排除在研究之外。命题透析细节理解题。31.答案C思路点拨根据第四段内容可知，Hauser将研究结果描述为“经典的社会困境”,其具体表现是：AI让每个个体更有创造力，但却降低了整个AI辅助组的创造力多样性。由此可推断，“经典的社会困境”指的是个体受益、但群体受损的情况。32.答案A命题透析细节理解题。思路点拨文章首段指出湿地微生物能处理二氧化碳，同时提到一些湿地微生物会“secrete”另一种强效温室气体——甲烷，这种气体可能抵消湿地吸收二氧化碳的部分益处。结合语境可推断，secrete意为“释放、排放”,与“giveoff”(释放)含义一致。33.答案C命题透析段落大意题。34.答案D命题透析细节理解题。思路点拨文中明确提及Tringe的采样研究得出了一些证据，即特定的景观特征会影响微生物种群，进而影响温室气体排放和碳储存，例如盐度更高的湿地区域和水流更活跃的区域，微生物群落产生的甲烷更少，可见其核心发现是景观特征与甲烷排放之间的关联。命题透析细节理解题。思路点拨针对研究，Tringe最终希望创建计算机模型，帮助专家分析不同湿地修复策略对温室气体的潜在影响，但最后一段明确指出，比起塑造湿地的环境遗产，更能激发她想象力的是绘制长期隐藏的微生物世界图谱，由此可推断，她更重视对微生物世界的探索。命题透析考查上下文衔接。思路点拨上文提出“人们很容易认为，情绪低落时提升心情的最佳方式是善待自己”,下文紧接着介绍一项37.答案C命题透析考查上下文衔接。思路点拨上文讲述作者因生态危机感到沮丧而求助咨询师，下文引用咨询师的建议，且说明自己一周后开询师让作者产生了做志愿者的想法，衔接下文的志愿行动。38.答案D命题透析考查段首句。39.答案A命题透析考查上下文衔接。40.答案E命题透析考查段尾句。思路点拨上文引用书籍内容“不要因为别人说你的行动只是沧海一粟而气馁”,下文无额外内容，此处需要对上文的引言进行承接与呼应，进一步阐释微小行动的意义，E项“What'sanoceanbutmillionsuponmillionsofdrops?”呼应上文的“adropintheocean”,以反问句式深化主题，让引言的道理更易理逻辑。命题透析考查副词。思路点拨上文提及“Withoutsecureemployment”,结合“struggledby”可知，此处指作者夫妇面临的是经济上的困境。42.答案C命题透析考查名词。思路点拨下文提及“topurchaseahousesomeday”和“wilddream”可知，此处指买房的愿望偶尔浮现。命题透析考查名词。命题透析考查动词。45.答案B命题透析考查形容词。47.答案A命题透析考查形容词。48.答案D命题透析考查动词。思路点拨上文描述“Joewasanacplished,kindheartedman”,结合作者夫妇向他征求建议的行为可知，此处指他们重视Joe的意见。49.答案B命题透析考查动词。思路点拨下文提及“oryouwillnevergetthecouragetotryanythingnew”,结合Joe鼓励作者夫妇追求梦想的语气可知，此处指不要犹豫。50.答案A命题透析考查动词。思路点拨上文提及“Will...itlaterifIwalkawaynow?”,结合Joe引导作者夫妇权衡“放弃机会的后果”可知，此处指是否会后悔。51.答案D命题透析考查动词。52.答案B命题透析考查名词。命题透析考查动词。思路点拨上文提及“startasmallbusiness”,结合上文作者夫妇有买房等梦想但不敢冒险的背景可知，此处指这家小生意是他们一直期待的。54.答案B命题透析考查名词。命题透析考查动词。56.答案or57.答案substantially思路点拨此处修饰动词collects,需用副词形式；substantial对应的副词形式为substantially。58.答案coupled命题透析考查非谓语动词。59.答案meaning命题透析考查非谓语动词。思路点拨句子已有谓语动词bees,此处无连词，需用非谓语形式。主语为上文的“Yourheartbeesmoreefficient”,与mean之间为逻辑上的主动关系，且此处表示主句带来的自然结果，故用现在分词形式60.答案isdesigned思路点拨此处为定语从句的谓语动词，先行词为something(指代水上有氧操),为单数形式；something为不定代词，与design之间为逻辑上的被动关系，意为“被设计用于……”;全文整体为一般现在时，阐述水上运动的客观优势，故填isdesigned。61.答案that/which命题透析考查定语从句。思路点拨空格前为先行词water(表示物),空格后为定语从句，从句中缺少主语，需用关系代词引导定语从句，指代water,故填that或which。62.答案the命题透析考查介词。思路点拨空格前为不定冠词a和形容词nice,此处需填名词形式作表语；introduce对应的名词形式为命题透析考查名词单复数。思路点拨空格前为形容词，此处需填名词形式；alternative为可数名词，意为“选择”,结合上文的“thoseintensiveworkouts”和be动词are可知，此处需用复数形式alternatives。写作第一节评分原则2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。【各档次的给分范围和要求】第五档：(13—15分)3.应用了较多的语法结构