小学语文六年级小升初试卷(附答案解析)

小学语文六年级小升初试卷(附答案解析)一、基础知识积累与运用（每空1分，共20分）读拼音，写词语。dǐngfèi（）zāogāo（）yōujìng（）jiāoshuǐ（）níngjù（）答案：鼎沸糟糕幽静浇水凝聚解析：注意"鼎"字上窄下宽，"糟糕"均为米字旁，"幽静"不要写成"优静"。下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）骨髓（suǐ）霎时（shà）B.单薄（bó）cāng海（cāng）肆虐（nüè）C.瘦削（xuē）笨拙（zhuó）澎湃（bài）D.缝隙（fèng）琴弦（xuán）摇曳（yè）答案：B解析：A项"提供"应读gōng；C项"笨拙"应读zhuō，"澎湃"应读pài；D项"琴弦"应读xián。用"改"字组成不同的词语填入下列句子中。（1）我们要坚决（）不良习气，养成良好习惯。（2）经过几年的努力，家乡的面貌发生了巨大的（）。（3）这篇文章写得太好了，我只（）了几个错别字。（4）同学们（）了原来的活动计划，决定去参观科技馆。答案：（1）改正（2）改变（3）修改（4）改进解析：结合语境辨析近义词。"改正"针对缺点、错误；"改变"指事物发生显著差别；"修改"指改动文章等；"改进"指改变旧有情况，使有所进步。把下列词语补充完整，并按要求分类。①画蛇（）足②舍己（）人③守株（）兔④奋不（）身寓言故事类：__________人物品质类：__________答案：添为待顾；寓言故事类：①③人物品质类：②④解析：①"画蛇添足"、③"守株待兔"均出自寓言故事；②"舍己为人"、④"奋不顾身"形容人物的崇高品质。古诗文默写。（1）少壮不努力，__________。（汉乐府《长歌行》）（2）千门万户曈曈日，________。（王安石《元日》）（3）________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（4）__________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）答案：（1）老大徒伤悲（2）总把新桃换旧符（3）千磨万击还坚劲（4）我劝天公重抖擞解析：默写时注意"徒"不要写成"图"，"符"为竹字头，"坚劲"的"劲"读jìng，"抖擞"二字均为提手旁。判断下列句子所用的修辞手法，填在括号里。（1）月亮一露面，满天的星星都惊散了。（）（2）大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）（3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（）答案：（1）拟人（2）夸张（3）排比解析：（1）"露面""惊散"赋予月亮和星星人的行为，是拟人；（2）"震得山冈也动了"是夸张的写法，突出老虎吼声之大；（3）三个"我是……"结构相似、意思相关，构成排比。二、选择题（每题2分，共12分）下列句子中没有语病的一项是（）A.我们要养成认真思考。B.听了报告，受到了深刻的教育。C.阅读课外书，可以增长知识和写作水平。D.通过学习《匆匆》这篇课文，我明白了时间一去不复返的道理。答案：D解析：A项成分残缺，应在句末加"的好习惯"；B项缺少主语，应在"受到"前加"我们"；C项搭配不当，"增长"不能搭配"写作水平"，应改为"增长知识，提高写作水平"。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A."你知道吗？"桑娜说："咱们的邻居西蒙死了。"B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。C.你是喜欢《草船借箭》？还是喜欢《景阳冈》？D.我不禁头涔涔而泪潸潸了。答案：B解析：A项说话人在中间时，"说"后面应用逗号而非冒号；C项选择问句中间不能用问号，应将第一个问号改为逗号；D项"头涔涔而泪潸潸"中间不需加标点，该句标点本身正确，但B项也是正确的，本题为单选，D项并非标点使用不当的问题，实际D项表述完整、标点无误，此题应选B。B项分号用在并列分句之间，正确。下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.他做事一丝不苟，深受大家信任。B.这次考试题目很难，我做得忐忑不安。C.颐和园的景色美不胜收，令游客流连忘返。D.这篇文章结尾画龙点睛，大大提升了立意。答案：B解析："忐忑不安"形容心神不定，侧重担心、害怕，用在此处形容做题的状态不够贴切，可改为"冥思苦想"或"小心翼翼"。下列说法不正确的一项是（）A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。B.《匆匆》的作者是朱自清，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。C.《北京的春节》是老舍先生的作品，按时间顺序介绍了北京过春节的习俗。D.《十六年前的回忆》是鲁迅先生为纪念战友李大钊而写的文章。答案：D解析：《十六年前的回忆》的作者是李星华（李大钊的女儿），而非鲁迅。文章通过回忆，表达了对父亲李大钊的怀念之情。依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）我们要学会（）自己的情绪，面对困难时保持（），这样才能在人生的道路上走得（）。A.控制安静平稳B.克制平静安稳C.控制平静稳健D.克制宁静稳定答案：C解析："控制情绪"为固定搭配；"平静"指心情平和，没有不安或动荡；"稳健"指稳当而有步骤，符合"在人生道路上走得稳健"的语境。下面这段话的语序被打乱了，排列正确的一项是（）①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。②于是他断定，光的颜色是由色光混合而成的。③牛顿让白光透过三棱镜，结果白光分解成七种颜色。④他又让七种颜色的光透过三棱镜，结果它们又复合成白光。⑤1666年，牛顿在一间暗室里做光的实验。A.⑤①③④②B.⑤④①③②C.①③⑤④②D.③①④⑤②答案：A解析：按事情发展顺序，先交代时间、地点、人物（⑤），再做实验第一步（①），然后写三棱镜分解白光（③），再写复合白光（④），最后得出结论（②）。三、句子练习（每题2分，共10分）修改病句：我们讨论并听取了校长所作的报告。答案：我们听取并讨论了校长所作的报告。解析："讨论"和"听取"存在先后顺序，应先"听取"再"讨论"，属于语序不当。改成转述句：总理对我说："我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。"答案：总理对我说，他今晚要批那些文件，我送去的稿子，他放在最后。解析：转述时注意人称变化——"我"改为"他"，"这些"改为"那些"，冒号和引号改为逗号。改成反问句：这件事让人感动。答案：这件事难道不让人感动吗？解析：陈述句改反问句，可用"难道……不……吗"的结构，句末句号改为问号。缩句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。答案：天空中挂着圆月。解析：缩句要删去修饰成分"深蓝的""一轮金黄的"，保留主干"天空中挂着圆月"。用关联词语将两句话合并为一句话。你见微知著。你善于发问并不断探索。答案：只要你见微知著，并且善于发问并不断探索，就能有所发现。（合并合理即可）解析：两句话之间是条件关系，可用"只要……就……"连接。本题为开放性合并，关联词使用恰当、句意通顺即可。四、综合性学习与口语交际（共8分）语文实践。六年的小学生活即将结束，班级要开展一次"难忘小学生活"的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为这次活动拟一条主题标语。（2分）答案：示例：感恩母校，放飞梦想；或：留住美好回忆，奔向灿烂明天。解析：标语要简洁、有感染力，紧扣"难忘小学生活"的主题，言之有理即可。（2）请你在毕业纪念册上为你的好朋友写一句赠言，表达你的真挚情谊。（2分）答案：示例：愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地奔向生活的大海。解析：赠言应感情真挚，可运用比喻等修辞使语言生动，表达对朋友的美好祝愿。口语交际。放学路上，你看到同学小刚在校园里随手乱扔垃圾，还说："反正有值日生打扫，没关系。"请你用合适的语言劝阻他。（4分）答案：示例：小刚，校园是我们的家，环境靠大家。如果每个人都像你这样想，校园会变成什么样呢？再说，值日生也很辛苦，我们应该尊重他们的劳动成果。让我们一起把垃圾捡起来扔进垃圾桶吧！解析：劝说时要注意语气委婉、态度诚恳，讲清道理，不能生硬指责。五、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（10分）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。这段话选自《》一文，作者是____________。（2分）答案：匆匆朱自清用"____"画出一个拟人句，并说说这样写的好处。（2分）答案：示例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。这样写把太阳当作人来写，生动形象地写出了时间无声无息地流逝，让读者真切感受到时间的匆匆。文中列举了哪些生活细节来说明时间流逝？请写出三个。（3分）答案：洗手时、吃饭时、默默时（或：伸手遮挽时、躺在床上时、睁眼和太阳再见时、掩面叹息时）解析：细读文段，从"于是——洗手的时候……"到"掩面叹息"部分，可提取出多个生活场景。读了这段话，你体会到了作者怎样的思想感情？联系生活实际，谈谈你打算如何珍惜时间。（3分）答案：体会到了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。生活中，我打算制定合理的学习计划，充分利用课余时间读书学习，不让光阴虚度。（言之有理即可）（二）课外阅读（20分）平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。然而，灾难再一次降临到这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。②作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，经过一番思考，他终于点了点头，郑重而又严肃地同意了。③抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"④医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会丧失生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑤医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说："放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。"⑥男孩眼中放出了光彩："真的？那我还能活多少年？"⑦医生微笑着，充满爱心地说："你能活到100岁，小伙子，你很健康！"⑧男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说："那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！"⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。从文中找出下列词语的近义词。（4分）依靠（）昂贵（）震撼（）严肃（）答案：相依为命昂贵震惊郑重解析：可从文中对应位置寻找，"相依为命"意为互相依靠着生活；"震惊"与"震撼"意思相近；"郑重"与"严肃"都有认真、庄重的意思。在第①自然段中，用"____"画出男孩家庭状况的句子。（2分）答案：男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。男孩"犹豫"是因为什么？"郑重而又严肃地同意"又说明了什么？（4分）答案："犹豫"是因为他以为输血会失去生命，内心害怕；但他仍然同意输血，说明他对妹妹的爱超过了对死亡的恐惧，他下定决心用自己的生命换取妹妹的生存。品读第⑧自然段，你从"挽起了胳膊""昂起头""郑重其事"这些词语中体会到了什么？（4分）答案：从这些动作和神态描写中，我体会到男孩作出"平分生命"的决定时是认真而坚定的，他并非无知，而是真心愿意与妹妹分享生命，表现了他对妹妹深沉的爱和无私的品质。读了这篇文章，你有什么感受？请结合生活实际写一写。（6分）答案：示例：我被男孩的纯真和无私深深感动了。他以为输血会失去生命，却依然愿意为妹妹输血，甚至愿意和妹妹平分生命。这种亲情是无价的。联想到生活中，父母对我的关爱也是无私的，我应该学会感恩，珍惜身边的亲人，用行动去关爱他们。解析：感悟类题目要紧扣文章主旨（无私的亲情），结合自身实际，写出真情实感。六、习作（40分）题目：那一刻，我长大了提示：在成长的过程中，总有一些事、一些人、一个瞬间，让你突然觉得自己长大了。也许是第一次为家人做饭，也许