2026秋部编版五年级上册语文第八单元单元培优卷（A卷）

部编版五年级上册语文第八单元单元培优卷（A卷）一、选择与判断（共21分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）。A．烦琐（suǒ）消遣（qiǎn）教诲（huì）吟诵（yín）B．堆砌（chè）书籍（jí）岂敢（qǐ）黯然（àn）C．恒心（hénɡ）馈赠（ɡuì）领悟（wù）某某（mǒu）D．缺页（quē）分差（chā）饥渴（kě）比喻（yù）2．下面的说法，不正确的一项是()。A．“诲、诵、谓”均为左右结构，书写左窄右宽。B．《忆读书》作者冰心，以时间顺序回忆读书经历，核心观点：读书好，多读书，读好书。C．《走遍天下书为侣》大量比喻，把书当作旅途伴侣、精神家园。D．《观书有感（其一）》“源头活水”单指山间流动的泉水。3．下面文学常识搭配完全正确的一项是（）。A．《观书有感》—朱熹（宋）—问渠那得清如许—持续学习才能新知不断B．《忆读书》—冰心（清代）—读书好，多读书，读好书—痛恨繁杂书籍C．《走遍天下书为侣》—尤安・艾肯（法国）—反复读书毫无新意D．《古人谈读书》—朱熹（唐）—读书三到，眼到最为关键4．下列诗句蕴含的道理和“问渠那得清如许？为有源头活水来”一致的是（）。A．旧书不厌百回读，熟读深思子自知B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D．读书破万卷，下笔如有神5．下列成语运用不恰当的一项是()。A．细细品读经典散文，回味无穷，内心十分安宁。B．读书不可囫囵吞枣，不加思考，很难积累知识。C．他一目十行、津津有味地啃完厚重的专业理论书。D．阅读名著切忌浮光掠影，要深挖文字背后的内涵。6．语句排序最恰当的一项是（）。读书能治愈内心，拓宽眼界；可以是独处时安静品读，也可以是____；可以独自静心思考感悟，也可以是____；可以读浅显有趣的小故事，也可以是____；可以快速浏览打发时间，也可以是____。①和好友交流读书心得②晦涩难懂的经典古籍③沉下心反复精读揣摩④喧闹环境里静心阅读A．④①②③ B．①②③④ C．④②①③ D．①④③②7．下列加点字解释全部正确的一项是（）A．敏而好学（聪敏）不耻下问（羞耻）默而识之（认识）B．学而不厌（厌烦）诲人不倦（教导）余尝谓（品尝）C．心到最急（重要、要紧）漫浪诵读（随意）岂不到乎（哪里）D．一知半解（解开）心旷神怡（快乐）浮想联翩（联系）8．下面说法正确的一项是（）。A．“读书好，多读书，读好书”三层含义：读书有益、广泛阅读、选择优质读物。B．《走遍天下书为侣》仅使用“伴侣”一个比喻形容书籍。C．冰心幼年读《三国演义》，完全读懂复杂的人物纷争。D．朱熹提出读书三到，眼到最重要，心到可有可无。判断题，用“正确”“错误”表示。9．“囫囵吞枣、一知半解、不求甚解、津津有味”全部用来形容读书的状态。10．“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”运用了作比较的说明方法。11．《忆读书》按照童年、少年、成年的时间顺序记叙读书经历。12．《古人谈读书》只收录朱熹的读书语录，没有孔子的名言。13．“问渠那得清如许？为有源头活水来”采用设问，点明读书要持续汲取新知识。（）二、积累与运用。（共22分）把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。①________吞枣②一____半____③________有味④心____神____⑤浮____联____⑥孜____不____14．补充词语。15．姐姐品读散文，文字优美，读得。16．读书如果，不深究内涵，写作很难提升。17．语文老师数十年备课讲学，，耐心辅导每一位学生。选词填空。实词：品读、阅读；感悟、感受关联词：虽然……但是……不仅……而且……、即使……也……18．课余静心名家散文，收获文字独有的温柔力量。19．反复重读同一本书，会产生全新的与思考。20．这本书文字朴素，藏着深刻人生道理。21．坚持每日阅读，积累好词好句，锻炼思辨能力。22．作业堆积如山，我们要留出半小时读书。给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）谓：①说②称作、叫作厌：①满足②嫌弃、讨厌23．余尝谓读书有三到。24．何谓读书三到？25．学而不厌。26．很多人（厌）枯燥古籍，不愿细读。语句拓展。27．一本心爱的书是随时陪伴我的知心挚友。(缩句)28．父亲对我说：“读书三到，心到最为重要，你一定要牢牢记住。”(改成转述句)三、课文与积累。根据课文内容选择与填空。29．问渠那得清如许？。30．敏而好学，。31．，诲人不倦。32．读书有三到，谓、、。三到之中，最急。33．冰心的读书心得：，，。结合语境选择合适的词语描写人物神情。①津津有味②囫囵吞枣③废寝忘食④索然无味34．这本教辅内容枯燥乏味，我读起来。35．弟弟捧着童话书看得，连晚饭都忘记吃。36．为完成读书摘抄任务，他整日待在书房。37．他看书只求速度，，读完记不住任何情节。四、阅读与理解（共34分）阅读文言文，完成问题。古人谈读书（朱熹节选）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？38．下列加点字与“心到最急”中“急”意思相同的一项是（）。A．心急如焚 B．当务之急 C．狂风急雨 D．急忙赶路39．下列句子停顿划分正确的一项是（）。A．心不在/此，则眼/不看仔细 B．心/不在此，则眼/不看仔细C．心不在此，则/眼不看/仔细 D．心不在/此，则眼不看/仔细40．文段反复强调“心到”，结合本单元知识，说说读书做到用心的好处。41．结合自身读书经历，说说你平时读书是否做到“三到”，简单说明理由。非连续性文本阅读（班级《推荐一本书》习作活动材料）。【材料一】习作要求：①写明书名、作者；②概括书籍主要内容；③摘抄印象最深片段；④写出推荐理由。【材料二】五年级阅读标准：每日阅读不少于30分钟；读物可选童话、散文、名著、人物传记、科普，拓宽阅读面。【材料三】常见读书误区：①只看漫画，拒绝文字读物；②读书不做批注，只求速度；③读完不回顾、不写感悟；④只读单一类型书籍。42．完成《推荐一本书》习作，不需要完成的内容是（）。A．介绍书籍作者 B．完整抄写全书内容C．分享书中精彩片段 D．写明推荐理由43．下列做法符合五年级读书要求的是（）。A．每天只看十分钟漫画 B．只读童话，不接触名著散文C．阅读时勾画好词、写下批注 D．一目十行，读完从不复盘书本44．完成推荐书籍作文的合理顺序是（）。①概括全书内容②点明书名与作者③书写推荐理由④分享精彩片段A．②①④③ B．①②④③ C．②④①③ D．①④②③45．小明只爱看漫画，从不读散文、名著，请你结合材料给出两条可行读书建议。阅读短文，回答问题。以书为伴，岁岁成长小时候，我家没有成堆的课外书，唯一的读物是母亲珍藏的一本散文集。每到傍晚，母亲就坐在窗边，一字一句读给我听。春日读描写花草的篇章，文字温柔轻盈；夏夜读写星月的段落，清凉驱散燥热；秋天品读思乡短文，心里泛起淡淡的柔软；冬日捧读励志故事，驱散寒意。那时我识字不多，只能靠听，常常听得入迷，脑海里浮现出书中描绘的画面，浮想联翩。上小学三年级，我认识了更多汉字，开始独立阅读。母亲给我办了图书馆借阅卡，每周末我都会准时前往，在一排排书架间慢慢挑选。起初我只喜欢童话，后来在图书馆管理员的推荐下，慢慢接触散文、历史小故事。读书时我从不囫囵吞枣，随身带笔记本，遇到优美词句就摘抄下来，遇到不懂的句子反复品读，直到读懂为止。我牢牢记住语文老师讲的“读书三到”，读书时放下手机、抛开杂念，做到心、眼、口全部专注。升到五年级，学习任务变重，每天作业堆积，但我依旧坚持每日三十分钟阅读。做完作业，台灯下摊开书本，是我一天中最放松的时刻。我读过冰心的《寄小读者》，读懂她“多读书，读好书”的劝诫；反复品读《走遍天下书为侣》，明白一本书无论读多少遍，总能读出新感悟；背诵《观书有感》，懂得持续读书才能不断获得新知。曾经我遇到写作就头疼，笔下文字干瘪乏味。坚持两年精读、摘抄后，我的作文渐渐变得生动，老师常常夸奖我的文字有灵气。难过烦躁时，翻开书本，文字就能抚平内心焦虑；迷茫困惑时，书中人物的经历总能给我启发。有人说电子产品更有趣，可于我而言，书本永远无可替代。它不需要华丽的包装，却能带我跨越时空，和古今文人对话；它不需要动听的音效，却能在心底生出万千风景。朱熹说读书心到最要紧，冰心劝我们广泛阅读，尤安・艾肯把书当作终身伴侣。这些道理，我在日复一日的阅读中慢慢体会。书不是短暂的消遣，而是长久陪伴我们成长的良师。只要坚持用心品读，源源不断的新知就会像池塘的活水，永远滋养我们的精神世界。46．梳理文章：作者童年、小学三年级、五年级三个阶段不同的读书方式，简洁概括。47．“台灯下摊开书页，一字一句细细品读，内心安稳充盈”这句话想要表达的情感是（）A．台灯外形美观好看 B．读书带来内心安宁与充实满足C．家里书桌宽敞舒适 D．独自夜晚读书十分孤单48．文中“一字一句细细品读，不肯放过一处细节”的表达效果是（）。A．写出作者读书专注认真，做到心到眼到，拒绝浅尝辄止B．表现作者读书速度缓慢，学习效率低下C．说明书籍文字晦涩难懂，很难理解D．体现作者无事可做，只能读书消磨时间49．作者即便课业繁重，也坚持每日读书半小时，你认为这样坚持值得吗？写出两条理由。五、习作与表达（共20分）50．题目：推荐一本我最喜爱的书要求：1.严格按照单元习作要求，内容具体，条理清晰，情感真挚；2.书写工整、卷面整洁，题目自拟，字数不少于450字；3.在答题纸指定区域完成写作。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】字音【解析】【分析】A：烦琐（suǒ）、消遣（qiǎn）、教诲（huì）、吟诵（yín），全部注音正确；

B：“堆砌”的“砌”正确读音为qì，选项注音chè错误，其余字音无误；

C：“馈赠”的“馈”正确读音为kuì，选项注音guì错误，其余字音无误；

D：“分差”的“差”正确读音为chà，选项注音chā错误，其余字音无误。

故答案为：A【点评】这类字音题要注意区分平翘舌、易读错字，平时要多积累课本重点字词读音，做题逐项排查错误读音。2．【答案】D【知识点】其他文学常识【解析】【分析】A：“诲、诵、谓”都是左右结构，书写时左边部分窄，右边部分宽，说法正确；

B：《忆读书》作者冰心，按照时间顺序回忆自己读书的经历，中心观点是“读书好，多读书，读好书”，说法正确；

C：《走遍天下书为侣》运用大量比喻，将书比作旅途伴侣、精神家园，说法正确；

D：《观书有感（其一）》中“源头活水”不是单单指山间泉水，比喻不断更新的新知识，此项说法错误。

故答案为：D【点评】这类文学常识题，要牢记课文主旨、关键字词的比喻义，不能只理解字面意思，逐项排查选出错误选项。3．【答案】A【知识点】作者作品【解析】【分析】A：《观书有感》作者是宋代朱熹，“问渠那得清如许”告诉我们要持续学习，才能不断获得新知，搭配全部正确；

B：冰心是现代作家，不是清代；文中也不是痛恨繁杂书籍，此项错误；

C：尤安・艾肯是英国作家；文章观点是反复读书可以读出新感悟，不是毫无新意，此项错误；

D：朱熹是宋代；读书三到中心到最为关键，不是眼到，此项错误。

故答案为：A【点评】文学常识要记牢作者所处时代、国籍和课文中心观点，注意易混淆知识点，做题逐项排查错误点。4．【答案】A【知识点】古诗词运用【解析】【分析】A：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，讲书要反复诵读研读，不断从中获得新的感悟，和题干蕴含道理一致；

B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调亲身实践的重要性，和题意不符；

C：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”劝诫人要珍惜年少时光勤奋读书，和题意不符；

D：“读书破万卷，下笔如有神”说明博览群书有助于写作，和题意不符。

故答案为：A

【点评】做此类题目先要读懂原句蕴含的道理，再分别理解每句诗句主旨，对比筛选出道理相同的选项，平时注意积累常见劝学诗句的含义。5．【答案】C【知识点】成语运用【解析】【分析】A：“回味无穷”比喻读后体会很深，用来形容品读散文，使用恰当；

B：“囫囵吞枣”比喻读书笼统接受，不加思考，符合句子语境，使用恰当；

C：“一目十行”形容看书速度飞快，粗略浏览；“啃完”代表认真钻研难懂的专业理论书，二者语义矛盾，成语运用不恰当；

D：“浮光掠影”比喻观察不细致，学习不深入，用来告诫读名著不能浅读，使用恰当。

故答案为：C【点评】判断成语正误，既要弄懂词语本意，还要看词语和句子语境是否匹配，注意前后语义不能互相冲突。6．【答案】A【知识点】排序【解析】【分析】句子运用“可以是……也可以是……”的对比句式。第一处和“独处时安静品读”对比，选④喧闹环境里静心阅读；第二处和“独自静心思考感悟”对比，选①和好友交流读书心得；第三处和“浅显有趣的小故事”对比，选②晦涩难懂的经典古籍；第四处和“快速浏览打发时间”对比，选③沉下心反复精读揣摩。完整顺序为④①②③，对照选项判断。

A：顺序④①②③，逻辑对比全部匹配，排序恰当。

B：①②③④，前后对比关系错乱。

C：④②①③，第二空、第三空对应内容颠倒。

D：①④③②，全部对应位置错误。故答案为：A【点评】做这类排序题，抓住“可以是……也可以是……”的反义对照关系，前后形成相反的情况，一一匹配填空即可选出答案。7．【答案】C【知识点】字义【解析】【分析】A：“默而识之”的“识”意思是记住，不是认识，此项有错误；

B：“学而不厌”的“厌”是满足；“余尝谓”的“尝”是曾经，不是品尝，此项有错误；

C：“心到最急”的急：重要、要紧；“漫浪诵读”的漫浪：随意；“岂不到乎”的岂：哪里，全部解释正确；

D：“一知半解”的“解”是理解；“浮想联翩”的“联”是连续不断，此项有错误。

故答案为：C【点评】文言文重点字词要牢记课本注释，区分古今不同含义，做题逐个核对词语释义。8．【答案】A【知识点】文章大意理解【解析】【分析】A：“读书好，多读书，读好书”，读书好指读书有益；多读书指广泛阅读；读好书指选择优质读物，说法正确；

B：《走遍天下书为侣》不止“伴侣”这一个比喻，还把书比作家等，“仅使用一个比喻”表述错误；

C：冰心幼年读《三国演义》，很多内容读不懂，并不是完全读懂人物纷争，说法错误；

D：朱熹读书三到中，心到最为重要，不是眼到最重要，说法错误。

故答案为：A【点评】做课文理解类选择题，要熟悉课文细节，留意“仅、完全、最”这类关键词，对照课本内容判断对错。【答案】9．正确10．错误11．正确12．错误13．正确【知识点】文章大意理解【解析】【点评】这类判断题需要熟悉课文内容、修辞手法与词语含义，抓住关键词细心辨别。9．“囫囵吞枣、一知半解、不求甚解、津津有味”都是描写读书时的状态，表述正确。

故答案为：正确10．句子没有把两种事物拿来对比，没有使用作比较的说明方法，表述错误。

故答案为：错误11．《忆读书》按照童年、少年、成年的时间顺序，讲述自己读书经历，表述正确。

故答案为：正确12．《古人谈读书》既收录朱熹语录，也包含孔子的读书名言，表述错误。

故答案为：错误13．诗句先提出问题，再给出答案，是设问，告诉人们读书要不断吸收新知识，表述正确。

故答案为：正确【答案】14．①囫囵吞枣|②一知半解|③津津有味|④心旷神怡|⑤浮想联翩|⑥孜孜不倦15．津津有味16．囫囵吞枣17．孜孜不倦【知识点】词汇运用【解析】【点评】要熟记成语字形，理解成语的意思，结合句子语境匹配最合适的词语，注意不要写错别字。14．词语补充：①囫囵吞枣②一知半解③津津有味④心旷神怡⑤浮想联翩⑥孜孜不倦

故答案为：①囫囵②知、解③津津④旷、怡⑤想、翩⑥孜、倦；15．句子写姐姐品读优美散文，形容读得很投入，选津津有味。

故答案为：津津有味16．句子指读书笼统、不去深究内涵，选囫囵吞枣。

故答案为：囫囵吞枣17．句子写老师数十年勤恳教学、耐心辅导学生，选孜孜不倦。

故答案为：孜孜不倦【答案】18．品读19．感悟20．虽然；但是21．不仅；而且22．即使；也【知识点】关联词【解析】【点评】实词区分词义轻重，关联词分清转折、递进、假设让步逻辑，读通句子再匹配填写。18．“品读”侧重仔细研读品味，课余静心品读名家散文，选品读。

故答案为：品读19．重读书籍产生新的体会思考，“感悟”指阅读后的体会，选感悟。

故答案为：感悟20．句子前后转折，文字朴素，但是蕴含深刻道理，用虽然……但是……。

故答案为：虽然；但是21．前后是递进关系，阅读既积累词句，又锻炼思辨能力，用不仅……而且……。

故答案为：不仅；而且22．句子是假设让步关系，就算作业很多，也要留出时间读书，用即使……也……。

故答案为：即使；也【答案】23．①24．②25．①26．②【知识点】字义【解析】【点评】文言文实词要结合整句翻译判断字义，同一个字在不同语句中含义不一样，需要积累记忆。23．“余尝谓读书有三到”意思：我曾经说读书有三到。谓：说，选①。

故答案为：①24．“何谓读书三到？”意思：什么叫作读书三到？谓：称作、叫作，选②。

故答案为：②25．“学而不厌”意思：学习从不感到满足。厌：满足，选①。

故答案为：①26．句意为很多人嫌弃枯燥的古籍，不愿细读。厌：嫌弃、讨厌，选②。

故答案为：②【答案】27．书是挚友。28．父亲对我说，读书三到，心到最为重要，让我一定要牢牢记住。【知识点】句式转换【解析】【点评】缩句只保留句子主干；转述句要改标点、改人称，保持原意不变。27．缩句去掉修饰限定成分“一本心爱的”“随时陪伴我的”，保留句子主干主语、谓语、宾语，得到：书是挚友。

故答案为：书是挚友。28．改为转述句，去掉引号、冒号改为逗号，第二人称“你”改为第一人称“让我”，得到：父亲对我说，读书三到，心到最为重要，让我一定要牢牢记住。

故答案为：父亲对我说，读书三到，心到最为重要，让我一定要牢牢记住。【答案】29．为有源头活水来30．不耻下问31．学而不厌32．心到；眼到；口到；心到33．读书好；多读书；读好书【知识点】文章大意理解【解析】【点评】这类默写题要熟练背诵，重点关注易错字，例如“源、诲、耻”，保证书写准确。29．出自朱熹《观书有感》，问渠那得清如许？为有源头活水来。

故答案为：为有源头活水来30．出自《论语》，敏而好学，不耻下问。

故答案为：不耻下问31．出自《论语》，学而不厌，诲人不倦。

故答案为：学而不厌32．出自《古人谈读书》，读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。

故答案为：心到；眼到；口到；心到33．出自冰心《忆读书》，冰心的读书心得：读书好，多读书，读好书。

故答案为：读书好；多读书；读好书【答案】34．④35．①36．③37．②【知识点】词汇运用【解析】【点评】做这类选词填空，抓住句子关键提示词，区分成语感情色彩，就不容易选错。34．①津津有味：形容看得很有兴致。②囫囵吞枣：读书粗略，不加思考。③废寝忘食：专心努力，顾不上吃饭睡觉。④索然无味：毫无趣味。教辅枯燥乏味，读起来没有趣味，选④索然无味。

故答案为：④35．①津津有味：形容看得很有兴致。②囫囵吞枣：读书粗略，不加思考。③废寝忘食：专心努力，顾不上吃饭睡觉。④索然无味：毫无趣味。弟弟读童话投入入迷，选①津津有味。

故答案为：①36．①津津有味：形容看得很有兴致。②囫囵吞枣：读书粗略，不加思考。③废寝忘食：专心努力，顾不上吃饭睡觉。④索然无味：毫无趣味。整日待书房，顾不上吃饭休息，选③废寝忘食。

故答案为：③37．①津津有味：形容看得很有兴致。②囫囵吞枣：读书粗略，不加思考。③废寝忘食：专心努力，顾不上吃饭睡觉。④索然无味：毫无趣味。看书只求速度，不认真思考，选②囫囵吞枣。

故答案为：②【答案】38．B39．B40．读书做到心到，眼睛才能仔细观察文字，诵读时走心，记忆牢固长久，真正读懂书中蕴含的道理。41．示例：我有时候读书容易分心，没有做到心到。今后读书放下电子产品，专注书本，边读边思考，落实读书三到。【知识点】课内文言文阅读【解析】【点评】文言文字义要联系上下文；朗读停顿按照意思划分；主观题紧扣文本，联系生活实际回答。38．“心到最急”的“急”意思是重要、要紧。A心急如焚：着急；B当务之急：要紧、重要；C狂风急雨：猛烈；D急忙赶路：快速。故选B。

故答案为：B39．句子翻译：心思不在这里，那么眼睛就不会仔细看。按语意划分：心/不在此，则眼/不看仔细，选B。

故答案为：B40．文中强调心到为本，心到之后眼、口才能发挥作用。用心读书，才能认真看清文字，诵读时专心，记忆牢固持久，真正读懂书中道理。

故答案为：读书做到心到，眼睛才能仔细观察文字，诵读时走心，记忆牢固长久，真正读懂书中蕴含的道理。41．开放性题目，结合自身读书真实情况作答，可以写不足和今后改进方向，言之有理即可。

故答案为：示例：我有时候读书容易分心，没有做到心到。今后读书放下电子产品，专注书本，边读边思考，落实读书三到。【答案】42．B43．C44．A45．①拓宽阅读种类，除漫画外，增加散文、经典名著阅读；②读书时做好批注，读完简单梳理阅读感悟。【知识点】非连续性文本阅读【解析】【点评】非连续性文本，答案大多藏在材料原文，做题要回原文定位找依据；提建议题要紧扣题目人物存在的问题，给出可行的做法。42．根据材料一习作要求，要写明书名作者、概括内容、摘抄片段、写推荐理由，不需要完整抄写全书内容，选B。

故答案为：B43．材料二、三告诉我们每天阅读不少于30分钟，要拓宽读物类型，读书可以勾画做批注，读完要回顾感悟。A时间太短；B读物单一；D只求速度不复盘，都错误；C阅读勾画好词、写下批注，符合读书要求，选C。

故答案为：C44．写推荐书作文的逻辑：先点明书名与作者②，再概括全书内容①，接着分享精彩片段④，最后书写推荐理由③，顺序②①④③，选A。

故答案为：A45．结合材料三读书误区提建议，针对只读漫画、不读散文名著的问题：①拓宽阅读种类，除漫画外，增加散文、经典名著阅读；②读书时做好批注，读完简单梳理阅读感悟。

故答案为：①拓宽阅读种类，除漫画外，增加散文、经典名著阅读；②读书时做好批注，读完简单梳理阅读感悟。【答案】46．童年：听母亲读书，靠想象感受文字；三年级：图书馆借阅书籍，摘抄词句，落实读书三到；五年级：每日固定阅读，结合课文感悟读书道理。47．B48．A49．值得。①长期读书积累词句，提升写作能力；②读书开阔眼界，排解负面情绪，持续收获新知识。【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【点评】概括内容题，回归原文定位对应段落，分点简洁概括；赏析句子抓住人物状态、情感；谈感悟题紧扣文章，理由贴合文本内容。46．梳理不同阶段读书方式：童年时听母亲读书，依靠想象感受书中内容；小学三年级，去图书馆借书，摘抄优美词句，读书落实心、眼、口三到；五年级，学业变重依旧坚持每日三十分钟阅读，从书中感悟读书道理。

故答案为：童年：听母亲读书，靠想象感受文字；三年级：