外研版小学五年级英语上册课时1-Module 2 Unit 1教学设计

课程名称Module2课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1Whatdidyoubuy?教学内容Look,listenandsay.&Listen,readandactout教学目标☆语言知识复习前面所学的有关一般过去时的内容,能听说、认读本单先重点词汇。在真实的语境中理解和运用句型:Whatddyoubuy?Iboughtsomeapples.lalsoboughtfourpears.Howmanybananasdidyoubuy?☆思维&情感&文化能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外购物文化的简单信息。处本文化意识。初步具有观察、识别、比较中外文化的异同的能力。教学重难点学习本节课的新单词及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和掌握句型“Whatdidyoubuy?”及其回答语“Ibought...”"的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:教师用几分钟的时间讲一讲买卖在我们社会生活中的重要性,然后全班参与讨论。活动二:单词教学。学习词汇“list”。T:What'sthis?(教师拿出一张画有清单的卡片)教师在黑板上板书“list”并且教读。2.学习词汇“use”。T:Look.Icanusethepen.(出示一张小朋友拿钢笔的卡片)教师在黑板上板书“use”,并且进行教读。3.学习“overthere”。T:Look,there'sabagoverthere.(出示一张画有包包放在一旁的卡片)教师在黑板上板书“overthere”,并且进行教读。活动三:学习句型。教师出示挂图,引人新句型“Whatdidyoubuy?”及其回答语“Ibought..."的学习。教师板书这两个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动四：Newlesson(新课教学)教师在黑板上板书本课课文内容中出现的新词汇,如:list,lost,howmuch,many,any,cheese等,进一步加强学生对生单词的记忆,有利于对本课文的理解和学习。让学生合上教材，教师播放第一遍录音，要求学生仔细听录音。一旦听到黑板上板书的新词汇，就马上以举手动作示意，以此培养学生专注听音的学习习惯并训练他们听关键词的能力。播放第二遍录音。放之前,教师在黑板上板书几个与课文对话内容相关的问题,问题及答案如下：Q1:DidSambuysomefruit?A:Yes,hedid.Q2:Howmybanedidtheyneed?A:Theyneededsixbananas.Q3:WhathappenedtoMrSmart?A:Helostthelist.Q4:Howmuchcheesedidtheyneed?A:Idon'tknow.

4.抽学生单独回答,或以小组为单位回答,也可全班齐答。学生在回答以上问题时教师可根据不同学生的个体差异作出不同的要求。如要求一部分学生进行完整回答;要求另一部分学生只需找出关键词进行回答即可。5.再次播放录音,要求学生跟读,并就刚才回答的问题作为听音集中点。教师在学生跟读的过程中,应及时对学生遇到的困难进行帮助和引导。Step3-Practise课文学习后,学生对本单元的重点句型有了一定的了解,接下来就可以让学生几个人一个小组进行角色扮演。通过对话的形式反复操练这一重点句型,以加深记忆。选择两个小组上台表演,进行加分比赛,教师给予一定的点评,提高学生对角色扮演的积极性,更好地学习本课内容。Step4-Summary老师带领学生总结本节课的学习内容，对于重难点可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用“Whatdidyoubuy?”及其回答语“Ibough...”的句型造五个句子,下节课检查。让学生课后反复操练这个句型。四、教学反思在本课的学习中,首先进行单词学习,可能会让学生感到枯燥乏味,课堂学习效率不