外研版小学五年级英语上册课时2-Module 5 Unit 1教学设计

课程名称Module5课时安排共4课时第2课时教学单元Unit1Thereareonlynineteencrayons.教学内容Listenandsay&Practise教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词“nineteen,crayon,begin,fifteen,thirteen,fourteen,floor,sixteen,seventeen,eighteen"和句型“Thereare...”。3.在歌曲、游戏、调查等活动中巩固、运用核心词汇和句型,提高交流能力。。☆思维&情感&文化能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外文化的简单信息。初步具有观察、识别、比较中外文化的异同的能力。教学重难点学习本节课的新单词“nineteen,crayon,begin,fifteen,thirteen,fourteen,floor,six-teen，seventeen,eighteen”及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和掌握句型“Thereare…”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,学生跟唱，引入主题内容。Step2-Presentation活动一：踩地雷。教师把单词“nineteen,crayon,begin,floor,fifteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen，eighteen”中的某一个或两个单词设置为“地雷”。教师用开火车的形式抽一部分学生读单词,当读到地雷单词时,学生只能闭口不读,如果谁不小心读出了被设置为“地雷”的单词,其余学生就一起向出错的学生大声喊one,two,three,bump!并且同时将“地雷”扔向他。操练熟悉后,请同桌之间或四人小组之间一起玩这个游戏。活动二:眼疾手快

1.教师在每一组中抽一名学生。2.教师拿出单词“nineteen,fifteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen”相关卡片,逐一出示在学生面前,各小组被抽上来的学生迅速从自己提前准备的单词卡片中拿出对应的卡片,并把它们展现给全班学生。3.最后,全班一起评出拿出卡片速度最快、正确率最高的学生,并给这名学生所在的小组奖励红花或苹果。4.可在班上进行以小组为单位的多轮比赛,最后评出优胜小组。活动三：Newlesson(新课教学)复习单词“nineteen,crayon,begin,floor,fifteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen”,引入句型“Thereare...”"的运用。（1）教师抽一名学生进行谈话。(注意:抽一名领悟性较强的学生,以达到示范的效果)例如:T:Howmanycrayonsarethere?S:Therearenineteen....师生对话完毕,请这名学生请一位自己的同学起来进行以上对话练习。几组对话之后,教师出示单词卡片“nineteen,fifteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen”,并抽学生进行教读。请学生把提前准备好的单词卡片摆放在桌子上,教师说句子,请学生拿出相应的卡片。如教师说:Therearenineteen.学生听后立即拿出相对应“nineteen”的卡片,以此类推,直到所有的单词都操练完毕。复习句型“Howmany...?”,并让学生回答。分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。如一位学生提问“Howmanycrayonsarethere?”,另一个学生回答"Therearenineteen."并向下一名学生提问“Howmanycrayonsarethere?”,另一名学生回答后再向一名学生提问,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。教师组织学生在小组内用句型“Thereare..."进行说话练习。例如:Lily:Therearethreeapplesbuttherearefourpeople.Mike:Therearethreechairsbuttherearefourpeople....教师板书这个句型,并让学生说一说这个句型的运用背景。Step3-Practise完成课后活动3、4的相关内容。教师出示课件,抽一名学生进行谈话。教师课件播放轻音乐,学生根据“Thereare..."句型在小组内交流对话。抽几名学生进行全班汇报。Step4-Summary师:今天,我们学习了使用句型“Thereare...”，希望同学们在课下多运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计回到家里和父母用“Thereare…"一起进行交流。用本节课的句型造5个句子。听课文录音,并跟着大声地朗读。四、教学反思本课时大量运用了情景教学，有助于学生理解和掌握语言点，但在情景教学的实