外研版小学五年级英语上册课时3-Module 5 Unit 2教学设计

课程名称Module5课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2Thereareforty.教学内容Listenandchant&Listenandread教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握文章内容,并能准确朗读。能正确地听、说、读、写单词“forty,number,thirty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety"和句型“Thereare...”。3.了解字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词中的发音规律。4.在对话、游戏等活动中巩固、运用核心词汇和句型,培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外文化的简单信息。初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力。教学重难点学习本节课的新单词“forty,number,thirty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety”及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。了解字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:学习新单词。学习“forty”。T:Howmanystudentsarethere?S:Forty.教师在黑板上板书“forty”,并且教读。学习“number”。T:What’sthis?(教师拿出一张40的卡片)Ss:It'snumberforty.教师在黑板上板书“number”,并进行教读。学习“thirty”。T:What'sthis?S:It'sthirty.教师在黑板上板书“thirty”,并且进行教读。...活动二:学习句型。教师出示活动一部分的挂图引入句型“Thereare...”的学习。教师板书该句型,并进行教读。引导学生对句子进行理解,注意用法。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。教师出示课文挂图,并播放录音,学生一边听一边理解句型的使用情景。教师再次播放录音,学生跟着录音进行跟读。教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。教师任意说一个句子,学生想好后就举手,教师抽举手最快的那位学生回答问题如果回答对了,就进行下一个句子的翻译,并为该生所在的大组加一分;如果没答对,再抽学生进行回答,但是不扣分。最后评选出哪一组为优胜组,并给予奖励。字母组合ou，ow，ear，air，ear在单词中的发音规律。教师出示挂图,请一名学生到讲台上来试着读一读单词,注意引导其读准单词“house,flowers,ear,dear,chair,pea”的发音。让学生看每两个单词里面都有相同的字母,告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。在黑板上板书字母组合“ou，ow，ear,air,ear”,在下面写出单词“house,flower,ear,dear,chair,pear"。让学生说一说“house,flowers,ear,dear,chair,pea”中相同字母发什么音。教师放慢语速朗读单词,以便学生能听清发音。问学生是否能想到相同读音的其他单词,学生说出后,教师把这些单词板书到黑板上。播放录音,让学生听:播放第一遍,每个单词后暂停,让学生重复。教师抽两名学生到讲台上,用黑板上出示的单词“house,flowers,ear,dear,chair,pear"来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。在这组完成之后,可以让学生在小组内进行这个小游戏,掌握单词的发音。Step3-Practise完成课后活动游戏和练习6、7。进行全班汇报。Step4-Summary师:今天,我们学习了句型“Thereare..."和重点单词“forty,number,thirty,fifty,sixty,seventy，eighty，ninety”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用本单元学习的基数词以及Thereare...造5个句子。听录音，熟读本节课课文内容。完成本节课相关练习题。四、教学反思本堂课的教学重点突出,句型“Thereare...”以及基数词“forty,thirty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety"在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式