外研版小学五年级英语上册课时3-Module 6 Unit 2教学设计

课程名称Module6课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2-Heranveryfast.教学内容1.Look,listenandsay.&2.Listenandread.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握文章内容,并能准确朗读2.能正确地听、说、读、写单词past,swam,slow,healthy和短语runveryfast。3.了解字母p,pp,b,t,d在单词中的发音规律。4.在掌握重点单词短语和重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。2.简单地了解一些中西文化。3.学会换位思考,尝试多角度认识世界,辩证地看待事物并对事物作出正确的价值判断。4.能在真实的情境中熟练对比运用一般过去时和一般现在时简单句型表达某人或某物过去和现在能做某事,进行交流,提高交流能力,对英语学习产生兴趣。教学重难点1.学习本节课的新单词及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.了解字母p,pp,b,t,d在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.听一听,唱一首英语歌曲。2.师生自由对话。复习前面所学知识,也可加入本单元即将学习的句子。例如:T:Hello,xxx.Canyourunfast?S:No,Ican't.3.呈现版块1主图。T：Whoarethey?Whataretheydoing?第一次听音频，学生盲听。第二次听音频，学生跟读。老师讲解其中难理解单词。学生分角色朗读或分组朗读。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:学习新单词。1.学习“past”。T:Canyourunveryfastinthepast?(教师提问)S:Yes,Ican.教师在黑板上板书“past”,并教读、讲解。2.学习“swam”。T:Youswamverywell,right?(教师出示一张游泳的卡片)Ss:Yes,Idid.教师在黑板上板书“swam”,并进行教读、讲解。3.学习“slow”。T:Hewalkveryslow.(教师出示一张正在行走的老人卡片)教师在黑板上板书“slow”,并进行教读、讲解。4.学习“healthy”教师在黑板上板书“healthy”,并且进行教读。活动二:学习短语。教师出示活动一部分的挂图,引人新短语“munveryfast”的学习。教师板书这个规则,并进行教读。引导学生对短语进行理解,注意其用法。活动三：Newlesson(新课教学)一、学习课文对话内容。1.教师出示课文挂图,并播放录音,学生一边听一边思考对话意思。2.教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。3.教师对课文对话内容进行讲解。4.教师再次播放课文的录音,学生进行跟读。注意读准读音。5.选取几名学生进行表演。二、字母p，Pp，b，t,d在单词中的发音规律。1.教师出示挂图,请一名学生到讲台上来试着读一读单词,注意引导读准单词“pencil,apple,banana,football,team,great,dog,hand”的发音。2.让学生看每两个单词里面都有相同的字母,告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。3.在黑板上板书字母“p,pp,b,t,d”,在下面写出单词“pencil,apple,banana,football,team,great,dog,hand"。4.让学生说一说“pencil,apple,banana,football,team,great,dog,hand”中相同字母发什么音。教师放慢语速朗读单词,以便学生能听清发音。5.问学生是否能想到相同读音的其他单词,学生说出后,教师把这些单词板书到黑板上。6.教师播放录音,让学生听;播放第二遍,每个单词后暂停,让学生重复。7.教师抽两名学生到讲台上,用黑板上出示的单词“pencil，apple,banana,footballteam，great，dog,hand”来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。8.在这组完成之后,可以让学生在小组内进行这个小游戏,掌握单词的发音。Step3.Practice(练习)1.完成课后活动练习3、6、7。2.进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了短语“runveryfast”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计写一写自己擅长的体育活动,或其他特长。不少于5句话。四、教学反思在教学中,教师应重视听力训练,培养学生的听力习惯并使其形成技能。首先,培养他们注意听英语的良好习惯。“听”的习惯的养成要从一开始就让他们知道怎么去听:既在听的过程中手、眼、口、耳、心、脑并用,也要努力做到手到、口到、耳到、心到,从而培养学生听的能力。另外,在课堂上,应最大限度地使用英语课堂用语,让学生在