外研版小学五年级英语上册课时4-Module 7 Unit 2教学设计

课程名称Module7课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-Thislittlegirlcan’twalk.教学内容课本42-43页教学目标☆语言知识在掌握重点句型的基础上通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.使学生体验学习、参与、合作和交流的乐趣。2.在学唱英语歌曲的活动中感受英语的魅力,对英语学习充满兴趣。3.能运用所学语言改编歌曲,做到举一反三,增加英语学习的乐趣。4.能在游戏活动中,提取重要语言信息,运用不同人称进行描述。5.敢于开口,积极参与,并在生活中做一个善于观察、比较的人。6.能在家人的帮助下,通过查阅资料或者在网络上查找不同动物的能力。教学重难点复习本节课的新单词及句型,能够将单词、型“someonecan/can'tdosomething.somebodyhelpssomeone.”灵活地运用到实际的语言表达中。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.问好。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.唱一首英语歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。3.检查学生的家庭作业的完成情况。(1)请所有学生将自己完成的作业放到课桌上,教师快速地浏览全班学生的作业,检查是否每个学生都已完成。(2)将学生分成四人小组活动,交流检查作业完成的质量,看看谁写得最好、最完整小组评选出最好的作业,参加全班的评选。教师将各组评选出的作业收集起来,放到班级的展评栏中进行展示,为学生提供一个交流的平台,并且请学生为自己喜欢的作业投票,在指定时间内收集投票并评出前三名,并给获得前三名的学生一定的奖励。Step2.Presentation(新课呈现)一、活动:“传话游戏”。1.把学生分成小组,教师在每一小组的第一位学生耳旁悄悄地说一个关于本单元的词组。2.每一小组的第一位学生在下一位学生耳边轻声说出,像这样,直到传话给每一组的最后一位学生。3.最后一名学生大声说出他所听到的单词。说对的小组为优胜者。二、Newlesson(新课教学)活动:复习句型“someonecan/can'tdosomething."和“somebodyhelpssomeone.”1.分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。如一位学生造句说:Hecan'tsee.Thedoghelpsalot,下一个学生继续造句:Shecan'twalk.Herfatherhelpsalot.以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。2.教师组织学生在小组内运用句型“someonecan/can'tdosomething.”和“somebodyhelpssomeone.”进行说话练习。Step3.Practice(练习)完成课后活动的相关内容。1.根据课后练习的形式进行句型“someonecan/can'tdosomething."和“somebodyhelpssomeone.”操练。2.教师课件播放轻音乐,学生在小组内根据“someonecan/can'tdosomething,”和somebodyhelpssomeone.”进行练习。3.抽几名学生进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了使用句型“someonecan/can'tdosomething.”和“somebodyhelpssomeone.”,希望同学们在课后和日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.运用句型“someonecan/can'tdosomething.",“somebodyhelpssomeone.”进行交流。2.听课文录音,并跟着大声地朗读。四、教学反思本课的句型“someonecan/can'tdosomething.",“somebodyhelpssomeone.”的练习是一个重点和亮点,教师在教学中应围绕语言点,尽可能创设真实的交际情景,或者给一些提示语,增强语言实践的真实感,充分体现“以学生为中心”的教学理念。教师应设计有效的