外研版四年级英语上册课时3 Unit 4 Wonderful seasons教学设计

Unit4Wonderfulseasons课时安排共4课时第3课时教学单元Unit4Wonderfulseasons教学内容Fuelup&Hititbig教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：beach，sea。学生能够听说以下单词和短语：equator，round，quite，join。☆句型目标：复习句型1.What'syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）2.Ilike...best.（我最喜欢……）3.Because...（因为……）学生能够熟练运用以下句型What'stheweatherlike?（天气怎么样？）It's...（它是……）用于描述天气，如“It'shot.”（天气炎热。）Whatseasonisitin...?（……是什么季节？）☆语音知识目标学生能够掌握字母“Qq”和“Jj”的发音，并能准确读出含有这两个字母的单词。☆思维&情感&文化目标1.培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过学习不同地区季节和天气的变化，引导学生关注全球气候差异。2.激发学生对不同季节和天气的兴趣，培养学生热爱自然、探索世界的精神。3.简单了解世界各地季节差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。教学重难点（一）教学重点1.掌握本单元关于季节和天气的词汇和句型，能够准确发音并运用。2.能够用“What'stheweatherlike?”和“It's...”句型描述不同地区的天气和季节。3.掌握字母“Qq”和“Jj”的发音。（二）教学难点1.让学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型描述天气和季节，培养学生的口语表达能力。2.帮助学生理解不同地区季节差异的原因，如赤道地区全年炎热等。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。2.准备与季节和天气相关的图片、卡片作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.日常问候：教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。2.唱跳热身：播放一首关于季节的英文歌曲，如“四季歌”，带领学生一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引入季节主题。T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls!S：Goodmorning/afternoon,Miss/Mr....T：Now,let'slistentoasonganddancetogether.（二）语音知识讲解（PhonicsPresentation）结合Fuelup板块的练习1和2，讲解字母“Qq”和“Jj”的发音。1.播放音频：播放练习1的音频，让学生听后跟读chant，注意其中含有“Qq”和“Jj”发音的单词。2.单词教学：展示含有“Qq”和“Jj”发音的单词卡片，如“equator”“jump”等，教学生正确发音。3.练习巩固：让学生完成练习2，找出含有“Qq”或“Jj”发音的单词，并写在相应的框里。T：Now,let'slistentothechantandpayattentiontothewordswith"Qq"or"Jj"sounds.S：（听音频并跟读）T：Lookatthesewordcards.Repeatafterme:equator,jump.S：Equator,jump.（三）巩固练习（ConsolidationandPractice）结合Fuelup板块的练习3和4进行讲解1.听力与写作：完成练习3，播放音频，让学生根据听到的内容填写关于不同地区季节和活动的信息。2.对话练习：完成练习4，让学生两人一组，用所学句型询问和回答不同城市的季节和天气。T：Listencarefullyandfillintheblanksabouttheseasonsandactivitiesindifferentplaces.S：（听音频并完成填空）T：Now,workinpairs.Askandanswerquestionsabouttheseasonsindifferentcities.S：（进行对话练习）结合Hititbig板块进行练习1.制作季节海报：指导学生完成Hititbig板块的活动，制作自己的季节海报。先让学生思考并回答关于最喜欢季节的问题，然后制作海报。2.小组展示：让学生分组展示自己的海报，并用英语介绍海报内容，培养学生的口语表达和展示能力。T：Let'smakeaposterofyourfavouriteseason.First,answerthequestionsandmakenotes.S：（思考并做笔记）T：Now,makeyourseasonposter.Includetheweather,activities,andfoodinyourfavouriteseason.S：（制作海报）T：Afterfinishing,showyourpostertotheclassandtellthemaboutit.S：（进行小组展示）（四）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语音知识。T：Todaywe'velearnedaboutseasonsaroundtheworld.Let'sreviewtogether.S：We'velearnedwordslikeequator,season,beach...T：Andthesentences:"What'stheweatherlike?""It's...""Whatseasonisitin...?"S：Yes!We'vealsolearnedthesoundsof"Qq"and"Jj".二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型、语音知识。三、作业设计1.听读本节课所学词汇和句型，每个单词和句子听读5遍，模仿语音语调。2.完成一张季节海报，用英语标注自己喜欢的季节、天气、活动和食物，并向家人介绍。3.写一篇小短文，描述不同地区的季节差异，用所学词汇和句型。四、教学反思在本次教学中，通过热身活动、语音知识讲解、巩固练习和小组活动等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中学习了季节和天气相关词汇、句型和语音知识，并且通过实际操作和游戏将所学知识运用到