外研版四年级英语上册课时1 Unit 1 I love sports.教学设计

Unit1-Ilovesports.课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Ilovesports.教学内容Getready&Startup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词和短语：jump、ping-pong、volleyball等运动相关词汇。☆句型目标：学生能够熟练运用以下句型：Doyoulikeplayingsports?Yes,Ido.Ican.../Ican't...（描述自己会或不会的运动）Whataboutyou?☆思维&情感&文化目标：培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，通过运动话题激发学生对生活的热爱和对运动的兴趣。引导学生积极参与运动，了解运动对身心健康的重要性，培养学生团队合作精神和竞争意识。简单了解一些国际体育文化，如奥运会等，拓宽学生国际视野。教学重难点重点：掌握本单元运动相关词汇和句型，能够准确发音并运用；能够用“Doyoulike...?”和“Canyou...?”句型进行简单对话，描述自己和他人的运动喜好与能力。难点：“can”和“can't”的用法区别及在实际语境中的运用；让学生在对话中自然流畅地运用所学句型，培养学生的口语表达能力和交际能力。教学准备1.多媒体课件，用于展示运动相关的图片、视频和PPT。2.准备一些运动器材的图片或实物，如足球、乒乓球、泳池图片等，增强学生对运动项目的直观感受。3.为学生准备一些简单的运动能力调查表格，用于课堂活动。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.看图讨论：展示Getready版块的图片，引导学生观察图片中有哪些运动场景和人物活动。T：Lookatthispicture.Therearemanystudentsplayingsportsontheplayground.Canyoufindwhatsportstheyaredoing?（看这张图片。操场上有许多学生在运动。你能找到他们在做什么运动吗？）S：Somearerunning,someareplayingfootball...（有的在跑步，有的在踢足球……）2.播放歌曲：播放Getready版块的歌曲，让学生跟着节奏哼唱，感受运动的快乐氛围。唱完后，简单提问歌曲中提到的运动项目，帮助学生初步熟悉词汇。T：Whatsportscanyouhearinthesong?（在歌里你们能听到哪些运动？）S：Run,swim,jump...（跑步、游泳、跳……）（二）词汇讲解（WordsPresentation）结合Getready版块的歌曲和图片，逐一讲解运动词汇：T：Lookatthepicture.Thisboyisrunning.Run,run.（看这张图。这个男孩在跑步。跑，跑。）S：Run,run.（跟读）T：Thisisjumping.Jumphighandfar.（这是跳跃。跳得高和远。）S：Jump,jump.（跟读）（三）知识新授（NewKnowledgePresentation）1.对话教学（基于Startup版块）①播放Startup版块的音频，让学生听后回答问题：“WhatcanDamingdo?”（大明会做什么？）②再次播放音频，让学生跟读对话，模仿语音语调。③教师和学生进行角色扮演，分角色朗读对话，然后让学生同桌之间互相练习。T：Now,let'sreadthedialoguetogether.I'llbeDaming,andyou'llbehisfriend.（现在，我们一起读对话。我来当大明，你们来当他的朋友。）S：Okay!（好的！）2.句型讲解（基于Infocus版块）**①展示Infocus版块的图片，引导学生用“Canyou...?”句型进行问答练习。T：Lookatthispicture.Canyouswim?（看这张图。你会游泳吗？）S：No,Ican't.ButIcanlearn.（不，我不会。但我可以学。）T：Great!Whataboutyou?（太好了！你呢？）S：Icanplayping-pong.（我会打乒乓球。）（四）练习巩固（Practice）完成Startup版块的练习题：1.第2题：让学生再次阅读对话，圈出正确答案，巩固对大明能力的了解。2.第3题：看图写句子，运用“can”句型描述图片中的人物活动，教师巡视指导。3.第4题：学生分组进行问答练习，用“Canyou...?”句型互相提问并回答，培养学生的口语交际能力。T：Workinpairs.Askandanswerlikethis:"Canyourunfast?""Yes,Ican."（两人一组。像这样问答：“你能跑快吗？”“是的，我能。”）S：（进行问答练习）（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇和句型：T：Todaywelearnedmanysportswordsandusefulsentences.Let'sreviewthemtogether.（今天我们学习了很多运动词汇和有用的句子。让我们一起回顾一下。）S：Run,jump,swim,playfootball...（跑步、跳跃、游泳、踢足球……）T：Andthesentences:"Doyoulikeplayingsports?""Yes,Ido.""Ican..."（还有这些句子：“你喜欢运动吗？”“是的，我喜欢。”“我会……”）二、板书设计在黑板上画一个大的运动场景图，将“run,jump,playfootball,playping-pong,swim”等词汇写在相应的位置，并用不同颜色的粉笔突出显示。在黑板的另一侧写下主要句型“Canyou...?”“Yes,Ican.”“No,Ican't.”并用箭头连接，表示对话的逻辑关系。三、作业设计1.听读本节课所学词汇和对话，每个单词和句子听读5遍，模仿语音语调。2.用所学句型向家人介绍自己喜欢和会做的运动，如：“Ilikeplayingbasketball.Icanplayitwell.”（我喜欢打篮球。我打得好。）四、教学反思在本次教学中，通过歌曲、图片和对话等多种形式引导学生学习运动相关词汇和句型，学生参与度较高，特别是在角色扮