外研版四年级英语上册课时1 Unit 3 What's the weather like教学设计

Unit3-What'stheweatherlike课时安排共4课时第1课时教学单元Unit3-What'stheweatherlike教学内容Getready&Startup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：weather，sunny，by，cloudy，windy，snow，any，cold，or等天气相关词汇。学生能够听说以下单词：cloud，wind，blow，rain，rainy，enjoy等天气相关词汇。☆句型目标：学生能够熟练运用以下句型：1.What'stheweatherlike?（天气怎么样？）2.It's...（它是……）用于描述天气，如“It'ssunny.”（天气晴朗。）☆思维&情感&文化目标：1.培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过学习天气相关知识，引导学生关注自然环境和气候变化。2.激发学生对不同天气现象的好奇心和探索欲，培养学生积极乐观的生活态度，学会在不同天气下合理安排活动。3.简单了解一些不同地区天气差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。教学重难点（一）教学重点1.掌握本单元天气相关词汇和句型，能够准确发音并运用。2.能够用“What'stheweatherlike?”和“It's...”句型进行简单对话，描述不同天气。（二）教学难点1.让学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型询问和描述天气，培养学生的口语表达能力。2.帮助学生理解并运用形容词来准确描述天气特征，如区分“warm”（温暖的）和“cool”（凉爽的）。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、天气相关视频、音频等。2.准备与天气相关的图片、卡片和实物（如雨伞、太阳帽等）作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.看图讨论：展示Getready版块的图片，引导学生观察图片中不同的天气场景和人物活动。T：Lookatthispicture.Therearemanydifferentweatherscenes.Canyoufindwhattheweatherislikeineachpart?（看这张图片。有许多不同的天气场景。你们能找到每个部分的天气怎么样吗？）S：Inparta,it'ssunny.Inpartb,it'ssnowy...（在a部分，天气晴朗。在b部分，下雪……）2.播放歌曲：播放Getready版块的歌曲，让学生跟着节奏哼唱，感受不同天气的特点。唱完后，简单提问歌曲中提到的天气类型，帮助学生初步熟悉词汇。T：Whatweathercanyouhearinthesong?（在歌里你们能听到哪些天气？）S：Sunny,cloudy,windy...（晴朗、多云、有风……）（二）词汇讲解（WordsPresentation）结合Getready版块的歌曲和图片，逐一讲解天气词汇：T：Lookatthepicture.Thisisthesun.Theweatherissunny.Sunny,sunny.（看这张图。这是太阳。天气晴朗。晴朗，晴朗。）S：Sunny,sunny.（跟读）T：Theseareclouds.Theweatheriscloudy.Cloudy,cloudy.（这些是云朵。天气多云。多云，多云。）S：Cloudy,cloudy.（跟读）（三）知识新授（NewKnowledgePresentation）1.对话教学（基于Startup版块）播放音频：播放Startup版块的对话音频，让学生听后回答问题：“Whataretheir'umbrellas'?”（他们的“伞”是什么？）再次播放音频：让学生跟读对话，模仿语音语调。教师和学生进行角色扮演：分角色朗读对话，然后让学生同桌之间互相练习。T：Now,let'sreadthedialoguetogether.I'llbeonecharacter,andyou'llbetheother.（现在，我们一起读对话。我来当一个角色，你们来当另一个。）S：Okay!（好的！）2.句型讲解（基于Infocus版块）展示Infocus版块的图片，引导学生用“What'stheweatherlike?”和“It's...”句型进行问答练习。T：Lookatthispicture.What'stheweatherlike?（看这张图。天气怎么样？）S：It'ssunnyandwarm.（晴朗且温暖。）T：Great!What'stheweatherlikeinthispicture?（很好！在这张图里天气怎么样？）S：It'swindyandcloudy.（有风且多云。）（四）练习巩固（Practice）完成Startup版块的练习题：1.第2题：让学生再次阅读对话，将句子与相应的图片匹配，巩固对对话内容的理解。2.第3题：让学生完成听、打勾和说的练习，进一步熟悉天气句型。3.第4题：学生分组进行问答练习，用“What'stheweatherlike?”和“It's...”句型互相提问并回答，培养学生的口语交际能力。T：Workinpairs.Askandanswerlikethis:"What'stheweatherlike?""It'ssunny."（两人一组。像这样问答：“天气怎么样？”“天气晴朗。”）S：（进行问答练习）（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇和句型：T：Todaywe'velearnedmanyweatherwordsandusefulsentences.Let'sreviewthemtogether.（今天我们学了很多天气词汇和有用的句子。让我们一起回顾一下。）S：Sunny,cloudy,windy...（晴朗、多云、有风……）T：Andthesentences:"What'stheweatherlike?""It's..."（还有这些句子：“天气怎么样？”“它是……”）S：Yes!（是的！）二、板书设计思维导图的形式呈现这节课单词和句型：单词：……（旁边贴上对应图片）句型：-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）-It's...（它是……）三、作业设计1.听读本节课所学词汇和对话，每个单词和句子听读5遍，模仿语音语调。2.观察一周的天气变化，用所学句型记录每天的天气情况，制作一份简单的天气日记。3.用所学天气词汇和句型向家人描述不同天气下适合进行的活动，如：“Onsunnydays,wecangotothepark.”四、教学反思在本次教学中，通过歌曲、图片和对话等多种形式引导学生学习天气相关词汇和句型，学生参与度较高，特别是在角