2026年四川省乐山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年四川省乐山市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.削减(xiāo)斡旋(wò)抉择(jué)削皮(xiāo)B.箴言(zhēn)游弋(yì)恣意(zì)便秘(bì)C.虬首(qíu)纾难(shū)纯粹(cuì)山峦(luán)D.谄媚(chǎn)商贾(gǔ)戛然而止(jiá)谄谀(chǎn)答案：D解析：A项“削减”的“削”读xiāo；B项“便秘”读bì；C项“纯粹”的“粹”读cuì。D项所有读音均正确。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A.这篇文章立意新颖，结构严谨，真是不刊之论。B.他总是好高骛远，不肯脚踏实地地工作。C.这次活动吸引了大量的群众，真是首当其冲。D.在会议上，他提出了一个差强人意的解决方案。答案：B解析：A项“不刊之论”指不可修改的言论，用于文章不合适；C项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用于活动不合适；D项“差强人意”表示大体上尚可，与“差强人意的解决方案”搭配不当。B项使用恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.在阅读过程中，我们应关注作者的写作意图，以及文章的层次结构。B.这个试验显示，植物的生长速度与光照时间的长短密切相关。C.他由于生病而耽误了学习，因此成绩下降了。D.为了提高教学质量，学校必须加强教师的培训和学生的学习。答案：A解析：B项语序不当，“试验”应改为“实验”；C项搭配不当，“由于”与“因此”重复；D项成分残缺，后半句缺少谓语。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）春天的空气总是清新宜人，尤其是在温暖的早晨。__________，这种感觉更加深刻。A.此时花儿开了，柳枝抽芽了，整个大地都焕发了生机。B.可是花儿还没开，柳枝也未抽芽，整个大地仍沉睡在寒冬之中。C.太阳渐渐升起，阳光洒满了整个田野。D.每日都会有新的生命在自然界中萌发。答案：A解析：A项与前后语义连贯，内容丰富，符合语境；B项与前后“温暖的早晨”形成矛盾；C项语义较宽泛，不够具体；D项语义不太贴近“春天的空气”。(5)下列句子中，用了比喻修辞手法的一项是（）A.他像一块石头一样沉稳。B.天空中飘着几朵白云，像棉花糖一样柔软。C.春天来了，万物复苏。D.鹤立鸡群，他是班里最优秀的学生。答案：B解析：B项把“白云”比作“棉花糖”，是典型的比喻修辞；A项为明喻；C项为叙述；D项为借代。(6)下列句子中标点使用正确的一项是（）A.她说：“我今天真高兴。”B.他喜欢读书，尤其是读《红楼梦》、《围城》这样的名著。C.我昨天去了上海，上海是一座美丽的城市。D.世界三大宗教分别是佛教、基督教、伊斯兰教。答案：D解析：A项引号应改为书名号或删去；B项列举的书名间应用顿号；C项“上海”处应加逗号，形成插入语。(7)下列属于文学体裁中散文特征的一项是（）A.有严谨的结构、完整的起承转合B.以人物为中心，展开情节发展C.侧重于抒发情感，描写景物与心境D.通过对话推动情节发展，塑造人物答案：C解析：散文注重情感表达和写景抒情，结构相对自由；小说以人物为核心，戏剧通过对话推进情节；议论文则侧重事实与观点的表达。(8)下列文学常识搭配正确的一项是（）A.王维——《春江花月夜》B.李白——“诗仙”C.张继——《凉州词》D.杜甫——“诗圣”答案：B解析：A项《春江花月夜》是张若虚的；C项《凉州词》是王之涣的；D项“诗圣”是杜甫，但“诗圣”之称更多源于后人赞誉。(9)下列对《诗经》相关内容理解正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从夏商到秦汉的诗歌。B.《诗经》分为风、雅、颂三大类，其中“雅”多用于祭祀。C.《诗经》的语言以四言为主，句式整齐，重章叠句，富有节奏感。D.“关关雎鸠，在河之洲”出自《诗经·小雅》。答案：C解析：A项时间应为“西周初年至春秋中期”；B项“雅”用于朝廷乐歌；D项出自《诗经·周南》。(10)下列句子中，“也”字用作语气助词的一项是（）A.他了解这件事，我也了解。B.春天来了，万物生长，花开了，叶绿了，动物也活跃了起来。C.我说过，你也肯定知道。D.他今天也有空。答案：B解析：B项中“也”字用于句子末尾，表示一种肯定的语气，是语气助词；A项中“也”是副词；C项中“也”用于复句中；D项中“也”是助词，“也”字是句末语气助词。(11)下列句子中，没有宾语前置的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也。B.何以战？C.吾谁与归？D.为国以礼，其言不让。答案：D解析：A项“樊哙者”是宾语前置；B项“以”是介词，宾语前置；C项“与我”是宾语前置；D项中“以礼”是状语。(12)下列句子中，加点词语解释正确的一项是（）A.温故而知新，可以为师矣。（故：古老）B.必以艰饥馑为戒。（饥馑：饥荒）C.大江东去，浪淘尽。（淘尽：洗净）D.刘备、周瑜、诸葛亮，皆人杰也。（杰：杰出）答案：B解析：A项“故”指旧的知识；C项“淘尽”指流逝；D项“杰”意为人才，而非“杰出”。(13)下列句子中，不含被动句的一项是（）A.客有吹洞箫者，倚歌而和之。B.被动者非主语，乃宾语也。C.沛公左司马曹无伤告于项王。D.肉食者鄙，未能远谋。答案：D解析：A项“被”字句；B项“被”字句；C项“于”字句可视为被动句；D项是陈述句，不含被动。(14)下列诗句中，表达羁旅之思的一项是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起。B.烽火连三月，家书抵万金。C.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。答案：D解析：D项杜甫《九月九日忆兄弟》表达思念之情；A项曹操描写秋景；B项杜甫描写战乱时期的思乡之情；C项李贺描写战争场景。(15)下列诗句中，不是李白作品的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。答案：C解析：C项出自王勃《滕王阁序》，不是李白所作；其他均为李白的作品。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，谁家玉笛暗飞声？此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落花摇坠满江堤。(16)请简要概括这首诗的主要内容和情感。（4分）答案：这首诗通过描写月夜江景，表达对远方游子的思念之情，展现了诗人对人生、时间、宇宙的哲思。解析：诗歌表达了对游子的牵挂与对人生无常的感慨，具有深刻的哲理性。(17)请指出诗中你认为最能体现其语言风格的一个词，并说明理由。（3分）答案：例如“徘徊”一词，用拟人手法赋予月亮以人的情感，使诗歌语言更具形象性和感染力。解析：“徘徊”使月亮显得灵动，增加了诗意。(18)请分析“人生代代无穷已，江月年年望相似”一句的表达技巧。（3分）答案：这一句使用了对比手法，“代代无穷已”与“年年望相似”形成时间上的对比，突出人生的短暂与自然的永恒。解析：对比加强了诗句的哲理性与艺术感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】唐太宗尝谓侍臣曰：“人君当以百姓为心。若使百姓安居乐业，国之大计，乃成。若使百姓困苦不堪，虽有万金之储，亦不足以为国。故君子之于治，必先利民也。”(17)这段文字表达了唐太宗怎样的治国理念？（3分）答案：唐太宗强调治国应以百姓为本，认为只有让百姓安居乐业，国家才能稳定繁荣。解析：通过引用唐太宗的讲话，突出了以民为本的思想。(18)“人君当以百姓为心”句中的“心”是什么意思？（2分）答案：“心”指心中的想法、宗旨。解析：句子意思是君主应将百姓的福祉作为治国的根本。(19)下列对文中“若使”一词的翻译正确的一项是（）（3分）A.假如让B.如何使C.若是使得D.若是让答案：A解析：“若使”常用于假设条件句，翻译为“假如让”较为准确。(20)请将文言文句子“虽有万金之储，亦不足以为国”翻译成现代汉语。（3分）答案：即使有万贯财富，也难以使国家强盛。解析：句子强调物质财富不能代替人心的安定。(21)这段话体现了唐太宗怎样的政治风格？（2分）答案：体现了唐太宗重视民意、以人为本的施政理念。解析：风格注重民众利益，追求社会和谐。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在这个世界上，有一种特别的“多”是令人忧虑的。它不是数量上的多，而是各种人心的紊乱和复杂带来的无数矛盾和问题。现代人以“多”为荣，但“多”往往掩盖了问题，让人在选择面前迷失方向。在现代生活中，“多”是一种温柔的诱惑。它像是一个看不见的指南针，引导我们在无数选择中不断徘徊。我们被“多”包围，却常常因为选择太多而无所适从。于此，我们便不得不思考，生活需要“多”，还是需要“少”？其实，科技之“多”让我们的生活更高效，知识之“多”让人更明智，但心灵之“多”却常常带来焦虑和困惑。当我们不再去思考某种选择是否正当，而只是数量多寡时，我们已经失去了对生活的主动控制。不只是现代人，古人也有类似的困惑。例如《庄子》有言：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”这句话告诉我们，生命是有限的，知识却无限，如果总是追求“多”，便会发现自己无从胜任，徒劳无功。因此，我们不仅应看到“多”带来的好处，也要认识到“多”可能带来的负担。我们要像古人一样，学会在选择中过滤，寻找最适合自己的那份“少”。这便是“多而不惑”的真谛。(18)文章的中心论点是什么？请用自己的话进行概括。（2分）答案：文章认为虽然“多”有其优势，但是过度追求“多”会带来负担，应学会在“多”中选择“少”，以实现生活的目的。解析：文章通过现代人的困惑引出主题，强调“多”与“少”的辩证关系。(19)文中提到“科技之‘多’让我们的生活更高效”，请简要说明这句话的表达方式。（3分）答案：这句话使用了举例论证与比喻表达，将“多”与“科技”结合起来，“高效”是其结果，增强了说服力。解析：通过具体分类，体现出内容全面且有深度。(20)请分析文中“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”一句的出处和含义。（3分）答案：这句话出自《庄子·养生主》，意思是生命是有限的，而知识是无限的，用有限的生命去追求无限的知识，是危险的。解析：阐述了古代对“多”的初步认识，与当代观点形成呼应。(21)文中提到“我们要像古人一样，学会在选择中过滤，寻找最适合自己的那份‘少’”，这句话有哪些深层含义？（4分）答案：它传递了两种含义：一是我们需要有辨别能力，选择真正适合自己的东西，而不是盲目追求；二是“少”虽看似简单，但更能体现生活的本真，与古人务本重德的思想相吻合。解析