2026年秋新教材统编版九年级上册历史第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 教案

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动教案课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第五单元第一课（综合课）。以"西欧经济与社会变化（租地农场、手工工场）—文艺复兴运动"为线索，借助"人物扫描"（但丁、达·芬奇、莎士比亚）、"相关史事"等栏目，引导学生认识资本主义萌芽与人文主义思潮，落实唯物史观与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"文艺复兴=复古"有误读，宜用"复兴古典、实质创新"厘清；对资本主义萌芽的生产方式也较陌生，宜用租地农场、手工工场对比。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识14—16世纪西欧租地农场与手工工场的出现、文艺复兴的背景与核心（人文主义）及代表人物。时空观念运用时间轴定位文艺复兴起讫与代表人物年代，结合地图识记意大利等发源地。史料实证通过《神曲》、达·芬奇作品、莎士比亚戏剧等史料，实证人文主义思想。历史解释结合经济基础变化，解释文艺复兴是资本主义萌芽在思想文化领域的反映。家国情怀认识文艺复兴解放了人们思想、促进文化繁荣，理解思想解放对社会进步的推动作用。四、教学重难点类别内容重点租地农场和手工工场的出现；文艺复兴的背景、核心与代表人物。难点理解文艺复兴的实质（资产阶级思想文化运动）；理解人文主义的内涵。【重点提示】租地农场和手工工场的出现；文艺复兴的背景、核心与代表人物。【易错提醒】学习时注意：理解文艺复兴的实质（资产阶级思想文化运动）；理解人文主义的内涵。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师欧洲地图、租地农场/手工工场图、但丁/达芬奇/莎士比亚画像与作品课件。学生预习课文，查阅文艺复兴与代表人物资料，描画意大利空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实14世纪中叶文艺复兴在意大利兴起14—17世纪但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、莎士比亚戏剧相继问世14—16世纪租地农场、手工工场推动资本主义萌芽附表：文艺复兴代表人物人物国家代表作/贡献但丁意大利《神曲》，文艺复兴先驱达·芬奇意大利《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》莎士比亚英国《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》七、教学过程环节1导入：一张微笑的画【趣味设计·名画凝视】出示《蒙娜丽莎》，问"画中人为何如此"人文"，引出文艺复兴。14—16世纪，西欧封建制度逐步瓦解，租地农场和手工工场出现，富裕农民和市民阶层壮大，资本主义萌芽产生，为思想解放奠定经济基础。环节2新授：西欧经济与社会变化【趣味设计·生产方式对比】把"庄园自营"与"租地农场/手工工场"对比，体会生产关系变化。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，富裕农民承租、建立租地农场；城市手工业者分化，出现集中的手工工场。产品面向市场，雇佣关系产生，资本主义生产方式萌芽。这动摇了封建经济基础，也催生了反对教会禁欲、追求现世幸福的新思想。【巧妙记忆】巧记：租地农场手工场，雇佣生产市场向，口诀"资本主义萌芽长"。环节3新授：文艺复兴运动【趣味设计·人物卡片】小组抽取但丁、达·芬奇、莎士比亚卡片，介绍其作品与"人文主义"主张。14世纪中叶，意大利最先产生新兴资产阶级，他们不满教会控制精神世界，以复兴希腊罗马古典文化为名，发起文艺复兴，核心是"人文主义"——以人为中心而非以神为中心，提倡发扬人的个性、追求现世幸福。但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》是其光辉代表。文艺复兴是一场资产阶级的思想文化运动。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。资本主义萌芽催生了文艺复兴。它借"复兴古典"之名，行"思想创新"之实，以人文主义解放人性，为近代欧洲资本主义发展准备了思想文化前提。八、课堂小结·系统总结租地农场手工场，资本主义萌芽长；文艺复兴倡人文，古典新声破蒙霜。【记忆钩子】十四世纪意兴邦，资本萌芽工农场；文艺复兴倡人文，思想解放启明光。九、板书设计【板书】第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动◆核心：经济变·思想新资本主义萌芽（租地农场·手工工场·雇佣）→文艺复兴（意大利·人文主义）├实质：资产阶级思想文化运动└代表：但丁·达·芬奇·莎士比亚十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记文艺复兴的核心（人