《许将传》精读挖空阅读练习

《许将传》精读挖空阅读练习引言《宋史·许将传》是研究北宋名臣许将生平事迹的重要文献。许将以状元入仕，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝，在政治、外交等领域多有建树。本文选取《许将传》中具有代表性的段落，设计精读挖空练习，旨在引导读者通过文本细读，掌握文言知识，体悟史传笔法，进而深入理解传主的品格与时代风貌。本练习注重对关键字词、特殊句式及文化常识的考查，希望能为古文学习提供有益助力。阅读材料与挖空练习（一）许将，字冲元，福州闽人。举进士第一。欧阳修读其赋，谓曰：“君辞气似沂公，未可量也。”签书昭庆军判官，秩满，当试馆职，辞曰：“起家为官，本代耕尔，愿以守选余日，读所未见书。”宰相善其志，以通判明州。神宗召对，除集贤校理、编修中书条例。自太常丞当转博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流内铨：皆神宗特命，举朝荣之。挖空：1.举进士第（）。欧阳修读其（），谓曰：“君辞气似沂公，未可量也。”2.签书昭庆军判官，秩（）满，当试馆职，辞（）曰：“起家为官，本代耕尔，愿以守选余日，读所未见书。”3.宰相善（）其志，以（）通判明州。4.神宗召对（），除（）集贤校理、编修中书条例。5.自太常丞当转博士，超（）改右正言；明日，直（）舍人院；又明日，判（）流内铨：皆神宗特命，举朝荣（）之。（二）契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之，谓左右曰：“朕择帅臣，果得人矣。”挖空：1.契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以（）命将。2.将入对曰：“臣备位（）侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折（）之，则伤国体。”3.遂命将诣（）枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”4.及肄（）射，将先破的（）。5.禧又曰：“界渠未定，顾（）和好体重，吾且往大国分画矣。”6.将曰：“此事，申饬（）边臣岂不可，何以使为（）？”禧惭不能对（）。（三）绍圣初，入为吏部尚书，上疏言：“愿陛下无忘元祐时。”哲宗谓曰：“卿言深切，当为朕思所以行之。”将尝议正夏人罪，以泾原近夏而地广，谋帅尤难，乞用章楶，楶果有功。崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师渡河，朝议难之。将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几，捷书至。将以复河、湟，功转特进。挖空：1.绍圣初，入为吏部尚书，上疏言：“愿陛下无忘元祐时。”哲宗谓曰：“卿言深切，当为朕思所以（）行之。”2.将尝议正（）夏人罪，以泾原近夏而地广，谋帅尤难，乞（）用章楶，楶果有功。3.崇宁元年，抚定鄯、廓州。边臣欲举师（）渡河，朝议难（）之。4.将独谓：“兵机不可失，愿从之。”未几（），捷书至。5.将以（）复河、湟，功转特进。参考答案与简析（一）1.一：“第一”，科举时代殿试第一名称状元。赋：一种文体，这里指许将应试的文章。*简析：开篇点明许将科举出身之高，并借欧阳修之口赞誉其才华，为后文铺垫。2.秩：官吏的俸禄，也指任职的年限。辞：推辞，辞谢。*简析：“秩满”指任期满。许将拒绝试馆职，表明其不慕虚名、潜心向学之志。3.善：意动用法，“认为……好”，赞许。以：介词，“让”“任命”。*简析：宰相欣赏其志向，委以通判之职，可见其初入仕途便受器重。4.召对：君主召见臣下，令其回答有关政事、经义等方面的问题。除：授予官职。*简析：“召对”是皇帝了解官员、选拔人才的方式。“除”是文言文中常见的表授官的词语。5.超：破格，越级。直：当值，值班。判：古代官制，以高官兼低职、以京官出任地方官称“判”。荣：意动用法，“以……为荣”。*简析：连续的“超改”“明日”“又明日”，极写神宗对许将的赏识和提拔之速，“举朝荣之”侧面烘托其恩遇之隆。（二）1.以：介词，“把”。*简析：交代许将出使的背景——契丹陈兵压境，索要土地，形势危急。2.备位：谦辞，谓愧居其位，不过聊以充数。折：驳斥，使对方屈服。*简析：许将主动请缨，表现其担当与自信。“备位”体现其谦逊。3.诣：到……去，前往。*简析：“诣枢密院阅文书”可见其行事谨慎，为出使做充分准备。4.肄：练习，学习。的：箭靶的中心。*简析：“肄射破的”不仅展现许将武艺不俗，亦长国威，为外交折冲增添底气。5.顾：副词，“只是”“不过”，表轻微的转折。*简析：萧禧以“和好体重”为借口，试图在谈判中占据主动。6.申饬：告诫，命令。何以使为：“何以……为”是固定句式，“为什么要……呢？”或“哪里用得着……呢？”。对：回答。*简析：许将反问有力，直击要害，使萧禧“惭不能对”，展现其卓越的外交辞令和智慧。（三）1.所以：“用来……的方法”“……的途径”。*简析：哲宗对许将的建议表示认同，并希望他思考具体施行办法，显示对其信任。2.正：治罪，纠正。乞：请求。*简析：许将议事能举荐贤能，章楶之“有功”印证了其知人善任。3.举师：发兵，出兵。难：意动用法，“认为……困难”“对……感到为难”。*简析：“朝议难之”与“将独谓”形成对比，突出许将的远见和决断力。4.未几：不久，没多久。*简析：时间副词，表明许将判断之准确，战机把握之及时。5.以：介词，“因为”“凭借”。*简析：点明许将“转特进”的原因是“复河、湟”之功，体现其军功。阅读提示与思考1.人物形象分析：通读全文，许将是一个怎样的人？请结合文中具体事例加以概括。（提示：从学识、胆略、外交才能、政治眼光、品格等方面思考）2.史传笔法体会：本文在塑造许将形象时，运用了哪些表现手法？（提示：如正面描写与侧面描写结合、通过语言行动展现人物性格、选取典型事件等）3.文言知识积累：整理文中重要的实词（如“举”“善”“除”“折”“诣”“顾”“难”等）、虚词（如“以”“之”“其”等）及特殊句式（如判断句、省略句、倒装句、固定结构“何以……为”等）。4.文化常识拓展：文中提到“进士第一”“馆职”“通判”“枢密院”“特进”等官名或制度，